Проверка читательских умений работать с текстом прочитанного произведения

Проверка читательских умений работать с текстом прочитанного произведения

Возраст детей: 9-10 лет

Цель задания: проверить уровень читательской компетентности, проявляющийся:

1. в восприятии детьми художественных произведений разных жанров: рассказа, стихотворения.

2. в литературно - творческой деятельности;

Анализ стихотворения

1. Прочитай стихотворение:

«Снег идет» Борис Пастернак

Снег идет, снег идет.

К белым звездочкам в буране

Тянутся цветы герани

За оконный переплет.

Снег идет, и всё в смятеньи,

Всё пускается в полет,-

Черной лестницы ступени,

Перекрестка поворот.

Словно с видом чудака,

С верхней лестничной площадки,

Крадучись, играя в прятки,

Сходит небо с чердака.

Снег идет, густой-густой.

В ногу с ним, стопами теми,

В том же темпе, с ленью той

Или с той же быстротой,

Может быть, проходит время?

Может быть, за годом год

Следуют, как снег идет,

Или как слова в поэме?

Снег идет, снег идет,

Снег идет, и всё в смятеньи:

Убеленный пешеход,

Удивленные растенья,

Перекрестка поворот.

2. Ранний московский снегопад вызвал у поэта весьма противоречивые чувства, обведи использованные автором сравнения.

3. «Тянутся цветы герани за оконный переплет» - что подчёркивает этой фразой Пастернак ?

А) Даже комнатные растения, привыкшие к теплу, рады снегопаду.

Б) Растениям зимой мало света.

С) Холодно и одиноко стоять на подоконнике.

4. Объясни значение выражения « всё в смятеньи» -__________________________

______________________________________________________________________

5.Несмотря на то, что снегопад дарит ощущение праздника и радости, автор видит в этом явлении и обратную сторону медали. Какую? Объясни.

6. Подчеркни волнистой линией олицетворения.

7. В какой сборник ты бы поместил это стихотворение?

А) Стихи о животных

Б) Весёлые стихи для детей

С) Стихи о природе

Д) Стихи- размышления о жизни

Ключ:

2. «к белым звёздочкам», « чудака»

3.а)

4. в растерянности, в испуге.

5. Правильность оценивает учитель.

6. «Крадучись, играя в прятки,

Сходит небо с чердака.»

7. с), д)

Уровни выполнения работы

4-й уровень - в целом всё выполнено верно

3-й уровень - в целом всё выполнено верно, но есть 1 отдельный недочёт

2-й уровень - выполнено 1 задание

1-й уровень - задания не выполнены или каждое выполнено с недочётами

Анализ рассказа

Голос дождя

Сколько голосов у дождя? Он бил по стеклам, по жести подоконника, по деревянным перилам балкона, журчал в водосточной трубе.

Я сидел один в полутемной комнате. На коленях у меня белый кот. Он тоже боялся грозы. При каждой вспышке молнии мы вздрагивали. Кот жмурился и впивался когтями в мои ноги и руки.

Наконец дождь затих. Гроза миновала. За окном стало светлей. Водосточная труба играла все звонче и веселей отбой дождю, грому и молнии. Я столкнул кота и подбежал к окну. По синим крышам соседнего дома скользнул солнечный луч. Над Днепром будто притворил кто-то могучий и добрый серую дверь. В небе вытянулась полоса такого яркого бирюзового цвета, что я не мог оторвать взгляд. Полоса все ширилась и светлела.

В. Бурлак

1. Прочитай текст В. Бурлака « Голос дождя».

Ответь на вопрос «Сколько голосов у дождя?». Перечисли.

2. Какие чувства автор испытывал, сидя один в полутёмной комнате? Как реагировал кот?

3. Какими словами автор показывает, что гроза закончилась? Восстанови последовательность этих слов по тексту.

А) ширилась и светлела

Б) затих

В) скользнул

Г) миновала

Д) притворил

4. Как ты понимаешь выражение «Над Днепром будто притворил кто-то могучий и добрый серую дверь.» ? Ответ оформи в виде предложения.

5. Напиши, что чувствуешь ты во время грозы.

Ключ:

1. Он бил по стеклам, по жести подоконника, по деревянным перилам балкона, журчал в водосточной трубе.

2.. Страх, боязнь.

3.б,г,в,д,а.

4, 5. Правильность оценивает учитель.