Урок по математике Определение площади прямоугольника по значению длины и ширины

Тема: Определение площади прямоугольника по значению длины и ширины.

</<font face="Times New Roman, serif">Цель: создать условия для определение площади прямоугольника по значению длины и ширины.

Планируемые результаты:

1. Записывает длину и ширину прямоугольника а=…, в=…

2. Произносит и записывает формулу нахождения площади прямоугольника

3. Подставляет значения в формулу

4. Записывает правильный ответ

5. Записывает единицы измерения площади

-Что записано на доске?

1) Мм см дм м км (1балл)

2) Что такое периметр?(1 балл)

3) Записать формулу нахождения периметра прямоугольника.(1балл)

4) Начертить прямоугольник со сторонами4сми 2см .(1балл)

5) Найти периметр прямоугольника.(1балл)

Проверьте свою работу и поставьте по 1 баллу за правильное выполнение работы.

1)-Меры измерения длины.

2)-Сумма длин сторон геометрической фигуры.

3)Р=(а+в) х 2

4)Чертит прямоугольник

5)Р=(4+2)х2

Р=14см

Проблема и её решение

- Что называем площадью?

-Какие способы нахождения площади вы знаете?

- А сейчас найдите площадь данного прямоугольника

.- Ребята, почему вы так долго измеряли площадь?

- Как же ускорить этот процесс измерения?

Это место, которое занимает предмет на плоскости

Пытаются измерить с помощью удобной мерки 1см в кв.

Отработка

-Какой результат вы получили когда измеряли площадь прямоугольника накладывая 1см в кв.

-Как ещё можно получить 8см в кв. ,когда вам даны длина и ширина прямоугольника.

-Сформулируйте закономерность.

- Площадь прямоугольника находится так же по формуле .

В математике принято площадь обозначать латинской буквой S(«эс»)

Площадь прямоугольника со сторонами а и b находится по формуле S=aхb

-Работают с учебнику и вычленяют алгоритм проговаривая его в паре.

- Учитель раздаёт фигуры каждому ученику и предлагает измерить площадь?

12см в кв.

-Умножить 4 на3

-Площадь прямоугольника можно узнать, перемножить длину и ширину.

Записывают формулу

S=aхb

1)Записываю длину и ширину прямоугольника.

2)Записываю формулу S=aхb

3)Подставляю значения а и b и считаю

4)Получаю ответ в заданных единицах.

Используя алгоритм, дети объясняют как они находили площадь фигур

Контроль

Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4см и 5см.

Дети, используя алгоритм, вычисляют площадь фигуры

Самооценка

Проверка по образцу учителя.

Критерии оценивания работы.

Ученик, набравший 4 балла, тему освоил и приступает к самостоятельной работе. Учащиеся, не набравшие четырёх баллов, находят ошибку, используя алгоритм. Выполняют следующее задание под руководством учителя.

1)Записываю длину и ширину прямоугольника. а=…, b=…(1б)

2)Записываю формулу S=aхb(1б)

3)Подставляю значения длиы и ширины в формуле и считаю1(б)

4)Получаю ответ в заданных единицах.(1б.)