Урок чтения по сказке А.С.Пушкина Сказка о царе Салтане...

МАОУ лицей №4 (ТМОЛ)

г.Таганрога Ростовской области

Урок литературного чтения

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

4 класс

Автор - составитель

Фаварисова Ольга Валерьевна

Учитель начальных классов

Образование высшее

Категория высшая

Педагогические цели:

1.Организовать работу по изучению кратких сведений о жизни и творчестве А. С. Пушкина, знакомство с содержанием «Сказки о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

2.Создать условия для обогащения словарного запаса учащихся.

3.Создать условия для выражения творческого потенциала учащихся.

4. Дать возможность учащимся оценить свою работу на уроке.

Используемая технология: технология развития критического мышления.

Методы обучения: частично - поисковый, репродуктивный.

Оснащение урока:

- портрет поэта;

- герои из разных сказок А.С.Пушкина;

- диск с записью сказки;

- сами предметы и иллюстрации непонятных слов (словарная работа);

- компьютерная презентация;

- бумага для изготовления оригами.

п/п

Этапы урока

Содержание

1.

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Пожелаем сегодня на уроке друг другу успехов и хорошего настроения

2.

Стадия вызова.

Подготовительная работа к изучению нового материала. Слайд 2.

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

Кто автор этих строк? Что вам известно об этом писателе? Слайд 3.

У Пушкина было много друзей. Но с детства самым близким, самым преданным ему человеком была простая крестьянка, его няня Арина Родионовна.

Слайд 4. «Подруга дней моих суровых» - называл ее поэт. У нее он с малых лет учился чистому народному языку. От нее он впервые услышал замечательные русские сказки.

В тихие зимние вечера в ветхом доме в Михайловском Арина Родионовна, как в детстве рассказывала поэту сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено - и сказочный народный мир расцветал вокруг Пушкина.

Поэт, брызгая гусиным пером, торопливо записывал нянины сказки. «Что за прелесть эти сказки! - говорил он. - Каждая есть поэма». Под его легким и быстрым пером некоторые из этих сказок превращались в свободные и певучие стихи, чтобы разойтись по всей стране, по всему миру, обрадовать людей и открыть им неистощимые и удивительные богатства русской поэзии.

Какие сказки А.С.Пушкина вы можете назвать? Слайд 5.

- Сказка о золотом петушке.

- Сказка о попе и работнике его Балде.

- Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях.

- Сказка о рыбаке и рыбке.

- Сказка о царе Салтане…

3.

Стадия осмысления

Сегодня мы начнём работу над «Сказкой о царе Салтане..». Слайд 6.

Откроем учебник и прочитаем полное название этой сказки.

Что необычного в названии сказки? (герои не просто называются, но и даётся их характеристика, фиксируется отношение к ним автора)

Обратите внимание на имена героев. Какие они - сказочные или реальные? Какими вы представляете героев с такими именами?

Просмотр отрывка из мультфильма (2.08)

Где зачин? О чём говорит его отсутствие? (О том, что действия происходят где-то рядом, события реальные, и , возможно, «сказка» в названии специально для того, чтобы у нас не было сомнений, сказка ли это).

- Какие слова непонятны? Как бы вы охарактеризовали этих девушек? (1 - любит готовить и вкусно поесть, 2 - любит шить и модно одеваться, 3 - любит детей и мечтает о семье)

Не показался ли вам царь Салтан немного необычным?.. Почему он подслушивает? Почему женится тут же? Он легкомысленный и беспечный? (Возможно, его царское окружение только льстит царю, придворные лишь восхваляют его, не говоря правды, боясь царя раздосадовать, и зная это, он подслушивает в надежде, что таким образом ему удастся услышать правду и именно это подтолкнуло царя к скоропостижной женитьбе, что, конечно же, очень необычно)

Чтение текста и работа по вопросам

- 3 абзац. С.96 (Ученик - вслух). Как ведут себя сестрицы? Почему? Можно ли говорить об их искренних чувствах к своей сестрице? Что из выразительных средств здесь можно использовать? (тихое чтение, чтобы показать злой замысел сестриц)

- 4 абзац. (Ученик - вслух). Похоже, в царстве Салтана никакого порядка. Почему он сам поехал на войну? Почему он поверил, что жена родила ему неведомую зверюшку?

- 5 - 6 абзац. (Читают про себя). Почему такой приказ не смутил бояр? (видно, привыкли к странностям царя. Наверное, он не был однозначно хорошим или плохим - то доверчивый и добрый, то злой и несправедливый)

- 7 - 8 абзац. (Читают по себя). Чудеса и волшебство - основные признаки сказок. А здесь какие?

Выборочное чтение третьей части.

-Кто и по чьей воле отправился в путешествие? Как случилось, что царь прочитал о рождении ребёнка не то письмо? Докажите.

-Вспомните, как народные сказки рассказывают о путешествии героя?

-Прочитайте (самостоятельно), как царица с сыном плыли в бочке по морю. Как эти строчки надо читать?

-Перечитайте начало части и докажите, что у Пушкина в этих строках есть и пейзаж, и разговор, и чувства, и действия. (Учащиеся находят подтверждение реальности или сказочности этих событий)

-Какое волшебство происходит в бочке? Докажите.

-Как же спасаются герои сказки?

-Почувствовали ли вы отношение автора к своим героям? Какое оно? (Доброе, с улыбкой)

-Настроение этой сказки задаётся в самом начале. Какое оно? Можно ли считать трагическим, несмотря на события в жизни царицы и сына?

-Можете ли вы сказать о каких-то героях сказки, что они воплощают олицетворение типичного зла, добра? Почему?

-Кого спас князь Гвидон на острове? Как за спасение отблагодарила Царевна Лебедь?

Слайд 7. Знакомство с художником Михаилом Александровичем Врубелем.

На экране слайд "Великий русский художник Михаил Александрович Врубель"

Великий русский художник М.А.Врубель(1856-1910) специально к этой сказке написал прекрасную картину "Царевна-Лебедь".

Перед вами репродукция этой картины. Давайте посмотрим на неё и скажем, в каких тонах она написана: холодных или теплых? Конечно в холодных. Но это совсем не значит, что художник относился к этой героине плохо. Просто такова техника исполнения. Это одна из любимых картин художника.

Прекрасная девушка-птица плывет по безбрежному морю навстречу надвигающейся ночи. Лицо у неё нежное, задумчивое с большими темно-синими глазами. Оно полно грусти и печали. Она удаляется, уходит от нас.

Лучи солнца скользят по драгоценным каменьям, которые на руке и на головном уборе-кокошнике. Такой красивый головной убор носили раньше сказочно богатые женщины. По легкой прозрачной одежде Царевны, дымчатого цвета, так же пробегают лучи солнца, делая ее нежно- розовой, и напоминая оперенье птицы. А вдали мы видим свинцовое небо, сливающееся с морем. Говорят, что художник написал эту картину с лика своей жены.

Творческое задание

Мы с вами не художники, но попробуем сделать фигурку лебедя (оригами).

4.

Стадия рефлексии

- В каждом произведении есть свои положительные и отрицательные герои. Можно уже предположить, кто какие?

- Какой эпизод взволновал больше всего, заставил переживать?

- Как относится к своим героям автор? (Отношение доброе)

Заполните листы самооценки:

Мне понравилось…..

Мне запомнилось больше всего….

Мне не понравилось….

Почему у меня всё получилось…

Почему мне было трудно выполнить задание….

5.

Домашнее задание

Самостоятельное выразительное чтение нескольких частей. Иллюстрации к понравившейся части текста. Выбор героя и прослеживание его развития на протяжении всей сказки.