Учителю
Тематическое планирование по литературному чтению 3 класс обучение на дому

Тематическое планирование по литературному чтению 3 класс обучение на дому

Автор публикации: Станкевич Е.Г.

Дата публикации: 26.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование по литературному чтению 2015- 2016 учебный год

Темы

уроков

Виды деятельности

Планируемые результаты

Дата

Примечание

Предметные

результаты

УУД

По плану

Фактически

Загадки. Какие бывают загадки. Загадка-сказка. В.Даль. «Старик-годовик». Пословицы. Какие бывают пословицы.

Формирование умения работы с литературным источником. Заполнение схемы «Фольклор»

-уметь определять темы загадок, пословиц,

-уметь различать загадки-сравнения, описания, вопросы и т.д, героям, автору;

-уметь различать жанры устного народного творчества

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты загадок.

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; учится задавать вопросы.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные: Принятие образа «хорошего ученика», осознание этнической принадлежности, мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к истории и культуре народа, гордость за Родину

03.09.15

Дорогами сказок. Русская народная сказка. «Самое дорогое».

«Про Ленивую и Радивую»

Выделение особенностей сказок с загадками. Сравнение героев положительных и отрицательных

-уметь находить и обосновывать повторы, присказку, концовку, осознавать прочитанное, читать, учитывая заданный темп.

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читает вслух и про себя тексты; ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; умеет выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные: Самостоятельность, ответственность за поступки, принятие образа «хорошего ученика».

07.09.15

Сказки о животных.

«Лиса и Котофей Иванович», «Дрозд Еремеевич»

Работа с текстами сказок, заполнение сравнительной таблицы, тестирование

Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу

Личностные: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

10.09.15

Сказки с загадками. Русская народная сказка. «Дочь-семилетка». Сравнение героев. Дополнительно: «Умная внучка» башкирская сказка.

Выделение особенностей сказок с загадками. Нахождение в тексте загадок - признаков, загадок - действий, загадок - вопросов.

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу

14.09.15

Волшебные сказки. Русская народная сказка. «Царевич Нехитёр-Немудёр». О присказках.

Слушание сказки. Нахождение ошибок в плане. Расположение эпизодов сказки по порядку

Знать особенности волшебных сказок и их отличие от бытовых

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: уметь различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки по заданной теме

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, самооценка.

17.09.15

«Сказки народов России». Дополнительно «Елена Премудрая», «Девушка и Месяц».

Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа в тетради.

Знать особенности волшебных сказок и их отличие от бытовых

Познавательные:освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

21.09.15

Скороговорки. Потешки. Какие бывают скороговорки.

Упражнения в чтении потешек , скороговорок, пословиц. Сравнение различных жанров фольклора.

Самостоятельная работа

Упражнения в чтении считалок, скороговорок, пословиц. Сравнение различных жанров фольклора.

Познавательные: читает вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать;

Личностные: Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

24.09.15

Былины. «Добрыня и Змея».

«Илья Муромец и Соловей-разбойник»

Знакомство с понятием о былине как жанре фольклора и ее особенностями (напевность, повторы, устойчивые эпитеты). Чтение произведения с учителем. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа в тетради. Работа в группах: чтение по ролям.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: читает вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать;

Личностные Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

28.09.15

Былины: «Алеша Попович и Тугарин Змеевич», «Вольга и Микула».

Анализ былин: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины. Чтение «про себя».

-уметь различать жанры фольклора и выделять их особенности;

-работать со статьёй рубрики «Обрати внимание», проверять свой читательский опыт.

Познавательные: читает вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать;

Личностные Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.

01.10.15

Былины: «Первый бой Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича»

Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа по заполнению таблицы «Положительные герои былин». Работа в тетради.

выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Познавательные: читает вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать;

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы ;умеет выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия. Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

25.09.15

Эзоп. «Лисица и виноград».

И. Крылов «Лиса и виноград». Сравнение басен Эзопа и Крылова.

Работа с басней, ее структурой и формой (стихотворной и прозаической). Выразительное чтение. Рассматривание иллюстрации. Объяснения учителем слов: басня, баснописец, мораль. Сравнение басен И. Крылова и Л. Толстого.

-уметь правильно называть произведение (книгу); делить текст на части; определять главную мысль произведения.

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

05.10.15

И. Крылов «Ворона и лисица». Дополнительно: Эзоп «Ворон и лисица». Сравнение басен Эзопа и Крылова.

Самостоятельная подготовка выразительного чтения.

Работа в тетради.

Работа в парах: изготовление книжки - малышки.

Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Личностные Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

08.10.15

Басни И.А. Крылова Дополнительно: И.А. Крылов. «Волк и Ягнёнок», «Крестьянин и Работник»

Нахождение в баснях диалога, составление характеристики героев, нахождение морали басен, объяснение выражений

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Личностные Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

12.10.15

Басни. Дополнительно: Эзоп. «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая лисица», А.Измайлов.

Самостоятельное заполнение таблицы -определение положительных и отрицательных героев изученных басен

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

15.10.15

А. С. Пушкин. Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» «У Лукоморья дуб зеленый…» Понятие об олицетворении.

Проект «Сказки Пушкина»

Уточнение представлений об эпитетах, олицетворении. Упражнения в выразительном чтении

Определение задачи чтения, наблюдение за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читает вслух и про себя тексты; ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; умеет выражать свое отношение к прочитанному.Коммуникативные: читает вслух и про себя тексты; ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; умеет выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные Самостоятельность и личная ответственность за поступки, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

19.10.15

Дополнительно: А.С.Пушкин. «Бой Руслана с головой» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»)

Проект «Сказки Пушкина»

Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение над построением строф и рифмой.

Уметь описывать героев, их поведение, чувства. Уметь выразительно читать произведения

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

22.10.15

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Сравнение с русской народной сказкой «Царевич Нехитёр-Немудёр»

Проект «Сказки Пушкина»

Сравнение с русской народной сказкой «Царевич Нехитер-Немудер»: схожесть сюжетов, героев, чудес и превращений

Наблюдать за изменением состояния моря, движением кораблика и изменением настроения автора

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читает вслух и про себя тексты; ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные: Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

02.11.15

К.Г. Паустовский. «Сказки А.С. Пушкина». Дополнительно: А.С.Пушкин « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

Регулятивные:формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные: Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

05.11.15

Стихи о природе. А. С. Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…», «Зимний вечер». Сравнение стихотворений

Проект «Сказки Пушкина»

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Познавательные :передавать голосом чувства.

Коммуникативные:умеет различать познавательный и художественный тексты; умеет сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме

Личностные: Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

09.11.15

А. С. Пушкин «Няне». Творческая работа «Информация о няне А.С. Пушкина».

Проект «Сказки Пушкина»

Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Познавательные:передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеет различать познавательный и художественный тексты; умеет сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

12..11

Стихи о природе. Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…» А.Н. Майков «Осень».

Работа с текстами стихотворений. Сравнение их содержания, нахождение эпитетов, сравнений

Уметь сравнивать строфы: четверостишия и пятистишия

Познавательные:передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеет различать познавательный и художественный тексты; умеет сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

16.11.15

Стихи А.А. Фета. «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поёт глаза прищуря…»

Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.. Упражнение в выразительном чтении

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Познавательные:передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеет различать познавательный и художественный тексты; умеет сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

19.11.15

Жанры произведений Л.Н. Толстого. Сказка «Два брата», басня «Белка и Волк». Л.Н. Толстой «Ореховая ветка»

Выделение особенностей произведений, определение жанров.

Выделять особенности басни в прозаической форме, находить мораль

Познавательные:передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеет различать познавательный и художественный тексты; умеет сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

23.11.15

Научно-популярные и художественные рассказы. Л. Н. Толстой «Лебеди», «Зайцы», «Лев и собачка», «Прыжок»

Выделение описания отдельных деталей (листка, капельки, росы), эпизодов, эпитетов, сравнений. Аналитическое чтение. Упражнение в выразительном чтении

Уметь анализировать текст, выделять отдельные эпизоды, определять отношение автора

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

24.11.15

Былины Л.Н.Толстого. Л. Н. Толстой «Как боролся русский богатырь».

Сравнение были и былины, выделение сюжета. Рассказывание былины

Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник

Познавательные:передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные:Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

26.11.15

Стихотворения о детях. Н.А. Некрасов «Крестьянские дети» (отрывок). Н.А. Некрасов «Мужичок с ноготок» (отрывок), К.И. Чуковский «Мужичок с ноготок»

Чтение и сравнение отрывков из поэмы. Аналитическое чтение статьи. Упражнения в выразительном чтении отрывка

Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора - рассказчика, автора - героя.

Познавательные: читает вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать.

Регулятивные: адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные: Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.

30.11.15

Стихи о природе. Н.А. Некрасов «Славная осень…». Дополнительно: Н.А. Некрасов «Зеленый Шум». К.И Чуковский. «Зеленый Шум»

Сравнение описания поздней осени и наступающей весны. Сравнение своего прочтения стихотворения с прочтением его К.И.Чуковским

Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений.

Познавательные: читает вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать.

Регулятивные: адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные: Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.

03.12.15

Стихи о природе. Н.А. Некрасов «Мороз- воевода» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос») Создание словесного образа Воеводы.

Сравнение описаний героев стихотворений: сказочный герой и герой реальный: описание их чувств, поведения

Определять темп, тон и ритм чтения

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеет различать познавательный и художественный тексты;

умеет сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

07.12.15

Слушание и работа с книгой. К.И. Чуковский «О стихах Н.А. Некрасова». Дополнительно: Н.А. Некрасов «Саша» (отрывок из поэмы).

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеет различать познавательный и художественный тексты;

умеет сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

10.12.15

Повести и рассказы. А. П. Чехов «Степь» (отрывок), Дополнительно: И.С. Тургенев «Лес и степь».

Нахождение описаний луны, грозы, ветра, дождя, леса. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь выделять олицетворения, заучивать наизусть понравившиеся эпизоды

Познавательные:передавать голосом чувства

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

14.12.15

Произведения о детях. А.П. Чехов «Ванька»

Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

17.12.15

Повести и рассказы. А. П. Чехов «Белолобый», Книги о животных. Дополнительно: Л. Андреев «Кусака»

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

21.12.15

Очерки и воспоминания об А.П. Чехове. Н.Шер «О рассказах А.П. Чехова».

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства

24.12.15

Ш. Перро «Подарки Феи». Сравнение отечественных и зарубежных сказок.

Находить положительных и отрицательных героев сказки. Выполнять художественный пересказ о девочках. Сравнение с русской народной сказкой «Про Ленивую и Радивую»

Уметь составлять творческий рассказ о фее

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание

11.01.16

Сказки Ц. Топелиуса. «Солнечный луч в ноябре». Дополнительно: Ц. Топелиус «Зимняя сказка»

Определять сюжет, особенности сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь выполнять художественное рассказывание

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

14.01.16

Слушание и работа с книгой. Сказки зарубежных писателей. Дополнительно: Х.-К. Андерсен «Снеговик», Братья Гримм «Умная дочь крестьянская

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

18.01.16

Стихи о Родине. И.С. Никитин «Русь»

Стихи о природе. И.С. Никитин «Утро»

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; учится задавать вопросы;

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

21.01.16

Стихи о детях и для детей. И.З. Суриков «Детство»

И.С. Никитин «Помню я: бывало, няня…»

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; учится задавать вопросы;

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

25.01.16

Стихи о Родине. С.Д. Дрожжин «Привет», «Зимний день» Пейзаж в стихотворении.

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; учится задавать вопросы;

Личностные Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

28.01.16

Рассказы о животных. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

Чтение рассказа, выявление главной мысли, авторской позиции

Аналитическое чтение, работа с планом

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; учится задавать вопросы;

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

01.02.16

Рассказы о животных.Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш» Дополнительно: В.П. Астафьев. «Стрижонок Скрип»

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; учится задавать вопросы;

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

04.02.16

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Умнее всех» (сказка)

Дополнительно: Д.Н. Мамин-Сибиряк «Постойко»

Работа со сказкой: чтение, выделение частей, уяснение основного содержания. Сравнение сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение по ролям 1 части

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; учится задавать вопросы;

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

08.02.16

Произведения о людях. А.Куприн «Синяя звезда»

Аналитическое чтение. Составление плана. Подготовка подробного пересказа одной из части

-уметь отличать легенду от сказки,

-давать характеристику героям легенды

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

11.02.16

Рассказы о животных. А. Куприн «Барбос и Жулька»

Описание героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету

-уметь дополнять план,

- сравнивать с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

15.02.16

Книги о животных. Рубрика «Книжная полка». Дополнительно: А.Куприн. «Собачье счастье»

Аналитическое чтение. Составление сюжетного треугольника и вычитывание речи каждого персонажа

-уметь выполнять краткий пересказ

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; учится задавать вопросы;

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

18.02.16

Стихи о Родине. С. Есенин «Я покинул родимый дом…» Стихи о природе. С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»

Комментирование заглавия. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение строф, указание пауз, выделение логических ударений

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставит вопросы к тексту и отвечает на вопросы; учится задавать вопросы;

Личностные: Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

22.02.16

Стихи о природе. С. Есенин. «Берёза». Дополнительно: Стихи С. Есенина о берёзе (отрывки)

Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф

-уметь определять интонационный рисунок

- сравнивать отрывки

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

25.02.16

Стихотворения для детей. С. Есенин. «Бабушкины сказки»

Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф

-уметь определять интонационный рисунок, отношение автора

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

29.02.16

Родные поэты. Книги со стихотворениями русских поэтов. Дополнительно: С. Есенин «Сыплет черёмуха снегом…»

И.С. Тургенев «Деревня»

Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф

-уметь определять интонационный рисунок

- сравнивать отрывки

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

03.03.16

Произведения для детей. К. Паустовский «Стальное колечко»Дополнительно: К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

Аналитическое чтение, деление на части и составление плана. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Художественный пересказ по плану

-уметь описывать образ Вари

- выделять сравнения

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

07.03.16

К. Паустовский «Кот-ворюга»

Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Рассказ от имени кота

Знать понятия: юмористический рассказ, юмор. Уметь готовить творческий рассказ от имени кота.

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

10.03.16

Рассказы о животных. Дополнительно: К. Паустовский «Заячьи Лапы»

Работа с текстом рассказа: чтение, комментирование заглавия, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Дифференцированная работа: чтение историй: «Дед и заяц», «Ваня и заяц»

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

14.03.16

Рассказы о животных. Паустовский «Какие бывают дожди?» Дополнительно: И.С. Тургенев. «Воробей»

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

17.03.16

Стихи о Родине и о родной природе. С.Я. Маршак «Урок родного языка»,«Ландыш»

Чтение. Выполнение заданий в рабочей тетради

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

21.03.16

Пьесы-сказки С.Я. Маршака. Дополнительно: С.Я. Маршак «Кошкин дом»

Чтение по ролям. Инсценирование

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

24.03.16

Художественные рассказы. Л.Пантелеев «Честное слово»

Определение темы. Выполнение заданий к тексту. Художественный пересказ

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

04.04.16

Художественные рассказы.Л.Пантелеев «Честное слово» Дополнительно: В.Осеева «Бабка»

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

07.04.16

Исторические рассказы. Л. Пантелеев «Камилл и учитель»

Определение темы. Выполнение заданий к тексту. Художественный пересказ

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

11.04.16

«Рассказы о детях и для детей». Дополнительно: Л. Пантелеев «Новенькая», «Фенька».

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

14.04.16

Произведения для детей. А.П.

Гайдар «Горячий камень»

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

18.04.16

Повесть о детях. А.Гайдар «Тимур и его команда»

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

21.04.16

Разножанровые произведения М.М. Пришвина «Моя Родина» (очерк), «Двойной след».

Работа с очерком: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

25.04.16

Рассказы о животных и о природе. М.М. Пришвин «Выскочка».

Комментирование заглавия, аналитическое чтение, выполнение заданий к тексту.

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

28.04.16

М.М. Пришвин «Жаркий час».В.Чалмаев «Воспоминания о М.М. Пришвине»

Работа с очерком: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные: Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

05.05.16

Рассказы о животных. Дж. Лондон «Бурый волк» (в сокращении)

Работа с рассказом: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

12.05.16

Рассказы о животных. Э. Сетон-Томпсон «Чинк» (в сокращении)

Работа с рассказом: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

16.05.16

«Книги зарубежных писателей». Дополнительно: Дж. Чиарди. «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»

Чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

19.05.16

«Книги зарубежных писателей». Дополнительно: Дж. Чиарди. «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»

Библиотечный урок: «Летнее чтение»

Чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

высказывать своё впечатление о прочитанных произведениях

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные: Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

23.05.16

⇧

⇩

скачать материал