Учителю
Программа внеурочной деятельности 1-2 класс ФГОС по бумагопластике 'Мир из бумаги'

Программа внеурочной деятельности 1-2 класс ФГОС по бумагопластике 'Мир из бумаги'

Автор публикации: Хабарова М.С.

Дата публикации: 07.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа - интернат среднего (полного) общего образования № 289 с углубленным изучением предмета «физическая культура» Красносельского района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Бумагопластика. Мир из бумаги»

для учащихся 1,2 класса

период обучения 2 года

Разработала: Хабарова М . С., учитель технологии

2015 год

Пояснительная записка

Ручной труд - универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребёнка думать. Изготовление поделки - это не только выполнение определённых движений, это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

В этом поможет бумагопластика - один из самых простых, увлекательных и доступных способов работы с бумагой. Здесь ребёнку даётся возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир листа бумаги, постичь свойства, структуру. Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром. Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы ).

В данной программе применяется системно - деятельностный подход в соответствии с ФГОС.

Цель: создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности, формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально - образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи:

Сформировать представление о различных художественных материалах и методах их обработки;
Познакомить учащихся с основными приемами складывания,скручивания, формования и произвольного компонования бумажной основы.
Сформировать начальные навыки чтения технологической карты и схемы.
Развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение, мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.
Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.
Расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.

Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.

Формы и режим занятий.

Программа рассчитана на 2 года на учащихся 1 и 2 класса. Количество часов в учебном году - 68 -1 раз в неделю, 2 занятия по 35 мин. с перерывом в 10 мин, для отдыха и проветривания помещения.

Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе должна составлять не более 15 человек. Группа формируется из детей в возрасте от 7 -8 лет (1 год обучения) и от 8-9 лет (2 год обучения) .

Содержание программы соответствует учебному плану.

При проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.

Содержание программы

Данная программа предназначена для учащихся начальной школы в возрасте от 7 до 9 лет (1-2 классы) и рассчитана на 2 года.

Новизна программы внеклассных мероприятий по бумагопластике состоит в решении проблемы организации внеурочной творческой деятельности, в объединении традиционных видов работы с бумагой и стимулированием развития мелкой моторики учащихся, привитием навыков коллективного труда, формированием усидчивости и целеустремленности младших школьников.

Программа «Бумагопластика», интегрируя знания о человеке, природе и обществе, способствует целостному восприятию ребенком мира во всем его многообразии и единстве, что создает условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья учащихся.

На занятиях формируются регулятивные УУД, ребята выполняют действия в определенной последовательности, занятия носят деятельностный характер и развивают познавательные и коммуникативные УУД.

При работе с бумагой, учащиеся познакомятся со следующими техниками:

Обрывная аппликация

Один из видов многогранной техники аппликации. Всё просто, как в выкладывании мозаики. Основой является - лист картона, материал - разорванный на кусочки лист цветной бумаги (несколько цветов), инструмент - клей и ваши руки. Составляя картину из разноцветных кусочков бумаги, их предварительно смачивают и обрывают по контуру из целого листа. В результате возникает эффект акварельной или даже масленой живописи.

Аппликация из геометрических форм.

Геометрическая аппликация является одним из многих видов аппликации, который положительно влияет на развитие мелкой моторики, фантазии и усидчивости ребенка. К тому же, во время такой поделки из цветной бумаги - аппликации, ребенок учится различать всевозможные геометрические фигуры, их размеры и цвета, применять их сочетания для создания интересных картинок.

Аппликации из гофрированной бумаги.

Тонкая цветная гофрированная бумага - универсальный материал для поделок. Гофрированная бумага оформлена в рулоны. Высота рулона от 50 см, а в ширину - около двух метров. Бумага хорошо пропускает свет и поэтому кажется более светлой. Для поделок из гофрированной бумаги в качестве фона лучше использовать картон. Для закрепления деталей из бумаги использовать клей-карандаш. Бумагу можно тянуть, скручивать, рвать, мять, складывать и резать, что дает большой простор для ее применения в творчестве.

Торцевание.

Этот вид бумажного творчества переживает второе рождение. Ребята окунутся в мир необычной аппликативной мозаики, создаваемый из небольших кусочков гофрированной (креповой) бумаги или простых столовых салфеток.

Оригами.

Вид , древнее искусство складывания фигурок из . Искусство оригами своими корнями уходит в Древний Китай, где и была изобретена бумага. Для занятий нужна лишь бумага и ножницы.складывание оригами развивает навык понимания и следования образцу - схеме, обучает изготовлению фигурок животных и предметов быта (например, конверт, стаканчик).

Айрис-фолдинг.

Техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали. Работы, выполненные с применением данной техники, зачастую похожи на диафрагму фотокамеры или радужную оболочку глаза. Оттуда идёт и название техники. Зародилась она в Голландии (Нидерланды), местные мастера выполняли свои работы из цветной бумаги. В настоящее время для работы в данной технике используются не только различные виды цветной бумаги и картона, но и ленты. Сегодня такую технику применяют для украшения открыток, записок, книг, фотоальбомов, коллажей и т.д.

Модульное оригами.

Эта увлекательная техника создания объёмных фигур из модулей, например, из треугольных модулей оригами, придуманных в Китае. Целая фигура собирается из множества одинаковых частей (модулей). Каждый модуль складывается по правилам классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путем вкладывания их друг в друга. Появляющаяся при этом сила трения не даёт конструкции распасться.в этой технике можно создать не только фигурки, но и цветы.

Планируемые результаты реализации программы:

Освоение детьми программы внеурочной деятельности по художественному направлению «Бумагопластика» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

учебно - познавательного интерес к бумагопластике;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;
навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;
ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;
способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;
осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;
возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;
эмоционально - ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Метапредметные результаты

- Регулятивные

выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;
навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия;
пользоваться средствами выразительности языка бумагопластики, художественного конструирования;
моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами бумагопластики;
осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

- Познавательные

различать изученные виды бумагопластики, представлять их место и роль в жизни человека и общества;
приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
осваивать особенности художественно - выразительных средств, материалов и техник, применяемых в бумагопластике;
развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;
художественно - образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;
развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным изделиям бумагопластики.

Младшие школьники получат возможность научиться:

создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;
понимать культурно - историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их.

- Коммуникативные

первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;
сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

формировать собственное мнение и позицию;

Младшие школьники получат возможность научиться:

учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий бумагопластикой у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Предметные результаты

уважать и ценить искусство и художествено-творческую деятельность человека;
понимать образную сущность искусства;
выражать свои чувства, мысли, идеи и мнения средствами художественного языка;
создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве.
создаватьсредствамибумагопластики выразительные образы природы, человека, животного.

Формы подведения итогов реализации программы

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портфолио.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий

Выставки:

- однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

- постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

- тематические - по итогом изучения разделов, тем;

- итоговые - в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей.

Портфолио

Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио - это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.

Примерные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

бумагу, виды бумаги, ее свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с бумагой. Разнообразие техник работ с бумагой (складывание, сгибание, вырезание, скручивание, склеивание);
жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж;
Основы композиции, формообразования, цветоведения;
особенности построения композиции, понятие симметрия на примере бабочки в природе и в рисунке, основные декоративные элементы интерьера;
историю возникновения и развития бумагопластики, сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, технику создания работ с использованием мятой бумаги, способы декоративного оформления готовых работ;
общие понятия построения объемно-пространственной композиции. Понятия: масштаб, ритм, симметрия, ассиметрия.
понятие «аппликация», виды аппликации, исторический экскурс. Цветовое и композиционное решение;
понятие «оригами» и «Модульное оригами», их отличия.
Понятие «айрис - фолдинг». Возникновение данной техники и ее особенности.
Понятие «торцевание» и особенности техники.

Учащиеся должны уметь:

передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики каждой изученной техники бумагопластики;

наблюдать, сравнивать, сопоставлять, производить анализ геометрической формы предмета, изображать предметы различной формы, использовать простые формы для создания выразительных образов;
моделировать с помощью трансформации форм новые образы;
понимать культурные традиции, отраженные в предметах рукотворного мира, и учиться у мастеров прошлого осознавать, чтов народном быту вещи имели не только практический смысл, но еще и магическое значение, а потому изготавливались строго по правилам (оригами);
называть функциональное назначение приспособлений и инструментов;
выполнять приемы разметки деталей и простых изделий с помощью приспособлений (шаблон, трафарет);
выполнять приемы удобной и безопасной работы ручными инструментами: ножницы, канцелярский нож;
выполнять графические построения (разметку) с помощью чертёжных инструментов: линейка, угольник, циркуль;
выбирать инструменты в соответствии с решаемой практической задачей;
наблюдать и описывать свойства используемых материалов;
подбирать материалы в зависимости от назначения и конструктивных особенностей изделия;
добывать необходимую информацию (устную и графическую).
анализировать конструкцию изделий и технологию их изготовления;
определять основные конструктивные особенности изделий;
подбирать оптимальные технологические способы изготовления деталей и изделия в целом;
соблюдать общие требования дизайна изделий;
планировать предстоящую практическую деятельность. Осуществлять самоконтроль.

Учебно - тематический план.

№

Наименование разделов

Количество часов

1 класс

2 класс

Охрана труда. Техника безопасности.Организация рабочего места.

Виды бумаги и картона, инструменты и приспособления

Обрывная аппликация

Аппликация из геометрических фигур

Торцевание

Аппликация их гофрированной бумаги

Айрис - фолдинг

Оригами

Модульное оригами

Обобщающее занятие (игра)

Учебно-тематическое планирование

1 класс

(68 часа)

№

Тема

Кол -во часов

Вид занятий

(форма, метод)

Содержание

Материалы, оборудование, инструменты

Охрана труда. Техника безопасности. Организация рабочего места.

Беседа, образно - иллюстративный метод

Проведение беседы о поведении на занятии, соблюдении техники безопасности с ножницами, клеем. Рассматривание образцов аппликаций и оригами, иллюстраций в пособиях. Материал для поделок на каждое занятие (цветная бумага, клей - карандаш, ножницы, картон, гофрированная бумага, клеенка)

Виды бумаги и картона, инструменты и приспособления

Беседа, образно - иллюстративный метод

Демонстрация видов бумаги (цветная бумага, бумага для принтера, гофрированная бумага) и картона (цветной картон, гофрированный, бархатный). Обсуждение необходимых инструментов для создания поделок.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, клей ПВА, картон, ножницы, кисть для клея, клеенку на парту.

3-4

Обрывная аппликация.

«Бабочка»

Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод (выполнение по образцу, инструкции)

Обсуждение расцветок бабочек. Выкладывание мозайки из кусочков цветной бумаги по готовому контуру бабочки, прикрепление кусочков клеем.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, белую бумагу, клей ПВА, картон, ножницы, кисть для клея, клеенку на парту.

5-6

Обрывная аппликация. «Березки»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод (выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о березке. Обрывание полос белой бумаги для стволов, черной и зеленой бумаги (маленькие кусочки - листики и кора), расположение на листе картона, приклеивание по заданной схеме.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, клей ПВА, картон, ножницы, кисть для клея, клеенку на парту.

7-8

Обрывная аппликация «Осенний лист кленовый»

Беседа о приметах осени. Обводка контура листа по шаблону. Выкладывание мозайки из кусочков цветной бумаги («осенние цвета»), заполнение контура, прикрепление кусочков клеем.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, клей ПВА, картон, ножницы, кисть для клея, клеенку на парту.

9-10

Обрывная аппликация. «Веселые зверята»

Беседа о любимом животном. Выкладывание мозайки из кусочков цветной бумаги по готовому контуру животного (щенок, котенок, слоненок, попугай), прикрепление кусочков клеем.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, клей ПВА, картон, ножницы, простой карандаш, фломастеры, кисть для клея, клеенку на парту.

11-12

Аппликация из геометрических фигур «Веселые неваляшки» (круги)

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод ( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа об игрушках, геометрической форме - круг. Раздать шаблоны кругов. Вырезание кругов разных размеров. Объединение кругов в игрушку - неваляшку, дорисовывание лица.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, клей ПВА, картон, ножницы, простой карандаш, кисть для клея, клеенку на парту.

13-14

Аппликация из геометрических фигур «Любопытная гусеница» (круги)

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Обсуждение последовательности выполнения. Раздать шаблоны кругов. Обводка шаблонов. Вырезание деталей, расположение на картоне в форме гусеницы, приклеивание.

15-16

Аппликация из геометрических фигур «Рыбки» (треугольники)

Частично - поисковый. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация)

Обсуждение: «На какие геометрические формы похожи рыбки?» вырезание треугольников разного размера, размещение рыбок и дополнительных деталей (водоросли) на листе, приклеивание.

17-18

Закладка с аппликацией из геометрических фигур (квадраты, прямоугольники, треугольники)

Частично - поисковый. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация)

Обсуждение: «Создание орнамента из геометрических фигур». Перенос фигур с помощью шаблонов на цветную бумагу. Подготовка закладки. Вырезание квадратов, прямоугольников и треугольников необходимого количества. Составление орнамента, приклеивание деталей.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, клей ПВА, картон, ножницы, кисть для клея, клеенку на парту.

19-20

Аппликация из геометрических фигур

«Платье для любимой мамы»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о маме. Вырезание геометрических фигур для силуэта платья (треугольник, прямоугольники, квадрат), вырезание доп. деталей (узор, воротник). Расположение деталей на листе картона и приклеивание.

Принести на следующее занятие: гофрированная бумага, клей - карандаш, картон, ножницы, клеенку на парту.

21-22

Аппликация из гофрированной бумаги. «Балерина»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Повторение свойств гофрированной бумаги (скручивание). Выполнение поделки по образцу. Из полосы бумаги скрутить платье, скрутить 4 жгутика - руки и ноги, свернуть прическу и вырезать овал - лицо, скрутить бантики и сложить в форме цветочков. Прикрепить детали клеем на лист картона.

Принести на следующее занятие: гофрированная бумага, клей - карандаш, картон, ножницы, фломастеры, клеенку на парту.

23-24

Аппликация из гофрированной бумаги. «Цыпленок с бантиком»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Повторение свойств гофрированной бумаги (складывание, скручивание). Вырезать 2 квадрата и сложить в форме кругов, из полосок скрутить ножки, бантик и крылышки. Прикрепить детали по схеме. Дорисовать глазки.

Принести на следующее занятие: гофрированная бумага, клей - карандаш, картон, ножницы, клеенку на парту.

25-26

Аппликация из гофрированной бумаги. «Узоры на окне»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), метод проблемного изложения

Повторение свойств гофрированной бумаги (скручивание). Выбор холодных цветов бумаги. Нарезать полоски, скрутить жгутики, приклеить их, располагая в виде узора (завитки, снежинки).

27-28

Аппликация из гофрированной бумаги. «Символ наступающего года-обезьянка»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о празднике «Новый год» и о символе года. Изготовление изображения обезьянки на елке. Составление елки из трех полос (растягивание и скручивание), туловище обезьянки (складывание), лапки и ушки (жгутики). Приклеивание по схеме.

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага для принтера или оригами, ножницы, клеенку на парту.

Оригами. Базовая форма «Треугольник». Поделка «Стакан»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о правилах выполнения оригами. Поэтапное складывание стакана по наглядному изображению и инструкции учителя.

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага для принтера или оригами, ножницы, клеенку на парту.

Оригами. Базовая форма «Треугольник». Поделка «Зайчонок» (голова)

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Поэтапное складывание мордочки зайчонка по наглядному изображению и инструкции учителя

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага для принтера или оригами, ножницы, клей -карандаш, клеенку на парту.

Оригами. Базовая форма «Треугольник». Поделка «Зайчонок» (туловище) (аппликация)

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Поэтапное складывание туловища зайчонка по наглядному изображению и инструкции учителя, склеивание головы и туловища.

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага для принтера или оригами, ножницы, клеенку на парту.

Оригами. Базовая форма «Треугольник». Поделка «Черепашка»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Поэтапное складывание черепашки по наглядному изображению и инструкции учителя

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага для принтера или оригами, ножницы, клеенку на парту.

Оригами. Базовая форма «Книжка». Поделка «Подушечка»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Поэтапное складывание подушечки по наглядному изображению и инструкции учителя

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага для принтера или оригами, ножницы, клеенку на парту.

Оригами. Базовая форма «Воздушный змей». Поделка «Утка»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод ( выполнение по образцу, инструкции)

Поэтапное складывание утки по наглядному изображению и инструкции учителя

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага для принтера или оригами, ножницы, клей карандаш, картон, фломастеры и цв. карандаши, клеенку на парту.

35-36

Оригами. Базовая форма «Воздушный змей». Поделка «Восьмиконечная звезда» (аппликация)

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о звездах. Поэтапное складывание частей звезды по наглядному изображению и инструкции учителя, приклеивание на картон.

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага для принтера или оригами, ножницы, клей карандаш, цветной картон, фломастеры и цв. карандаши, клеенку на парту.

37-38

Оригами.

Поделка «Сторожевые собачки».

3D открытка ко Дню защитника Отечества.

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о Дне защитника Отечества, роли собак в армии. Поэтапное конструирование (туловище, голова, склеивание) по наглядному изображению и инструкции учителя.

Принести на следующее занятие: гофрированная бумага, ножницы, клей - карандаш, картон, клеенку на парту.

39-40

Открытка «Цветы для мамы» из гофрированной бумаги

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод ( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о празднике «8 марта». Создание букета из скрученных бантиков, собранных в цветы. Стебельки - жгутики.

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага, простой карандаш, ножницы, клей- карандаш, фломастеры и цв. карандаши, клеенку на парту.

41-42

Аппликация из геометрических фигур «Кораблики»

Частично - поисковый. Объяснительно - иллюстративный метод (демонстрация)

Перечислить известные геометрические фигуры. Обсудить, как из них составить кораблик. По трафарету перевести фигуры на цветную бумагу. Вырезать необходимые фигуры. Расположить и приклеить на лист картона, добавить детали (волны, якорь, рыбки)

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага, ножницы, клей- карандаш, картон, клеенку на парту.

43-44

Обрывная аппликация.

«Весенний пейзаж»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о весне. Подготовка полос бумаги разной ширины и длины. Приклеивание по схеме.

Принести на следующее занятие: белая и цветная бумага, ножницы, клей- карандаш, картон, клеенку на парту.

45-46

Обрывная аппликация «Подснежники»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о первоцвете. Выкладывание мозайки из кусочков цветной бумаги по готовому контуру цветка, прикрепление кусочков клеем.

Принести на следующее занятие: цветной картон, ножницы, клей- карандаш, картон, клеенку на парту.

47-48

Оригами (конструирование)

«Хитрые лисы»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Объяснение последовательности выполнения фигурки лисы. Складывание и склеивание туловища, складывание и приклеивание головы.

Принести на следующее занятие: гофрированную бумагу, цветную бумагу, клей-карандаш, цветной картон, ножницы, клеенку на парту.

49-50

Аппликация из гофрированной бумаги «Мой домик»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о строении жилого дома. Скрутить необходимое количество жгутиков, составить и склеить изображение домика по образцу. Приклеить травку.

Принести на следующее занятие: гофрированную бумагу, клей-карандаш, цветной картон, ножницы, клеенку на парту.

51-52

Аппликация из гофрированной бумаги «Лебеди»

Частично - поисковый. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация)

Обсудить, как выполнить аппликацию лебедей. Создание фона из гофр.бумаги, скручивание лебедей, приклеивание на картон.

Принести на следующее занятие: цветной картон, гофрированную бумагу, клей-карандаш, фломастеры, ножницы, клеенку на парту.

53-54

Открытка ко Дню победы (аппликация из гофрированной бумаги)

Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), метод проблемного изложения

Беседа о Дне Победы, символах этого праздника (вечный огонь, георгиевская лента, цветы - гвоздики). Выполнение открытки: скручивание бутонов гвоздик, жгутиков - стеблей, вырезание листиков, складывание георгиевской ленты из оранжевых полос.

Принести на следующее занятие: цветной картон, бумага цветная для принтера или оригами, клей-карандаш, ножницы, фломастеры, клеенка для парты.

55-56

Оригами (конструирование) «Веселые мотыльки»

Частично - поисковый. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация)

Обсудить, как сложить крылья мотыльков. Поэтапное выполнение поделки по схеме и результатам обсуждения.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу для принтера или оригами, фломастеры, цв. карандаши, ножницы, клеенку на парту.

57-58

Оригами «Пароход»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о водном транспорте. Складывание парохода по инструкции учителя.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, цветной картон, клей-карандаш, ножницы, простой карандаш, клеенку на парту, фломастеры, цветные карандаши.

59-60

Аппликация из геометрических фигур «Свободная тема»

Метод проблемного изложения. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация)

Предложить сделать аппликацию, используя круги, квадраты, прямоугольники, треугольники и трапеции, взяв по 3 шт. каждой формы. Учащиеся вырезают заданные формы и фантазируют.

Принести на следующее занятие: цветной картон, цветную бумагу, ножницы, простой карандаш, клей-карандаш, клеенку на парту

61-62

Аппликация из геометрических фигур «Дом из бревен»

Проблемное изложение. Частично - поисковый. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация)

Обсудить, какие геометрические формы подойдут для того, чтобы построить дом из бревен, сколько их понадобится. Учащиеся вырезают необходимые формы и строят на картоне дом.

Принести на следующее занятие: гофрированную бумагу, картон, клей-карандаш, простой карандаш, фломастеры, клеенка для парты.

63-64

Аппликация из гофрированной бумаги «Портрет»

Частично - поисковый. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация)

Обсудить какие части лица есть у человека, какой они формы, если изображать их на бумаге.

Нарисовать лицо (свое, соседа, мамы, папы и т.п.). Приклеить по контуру жгутики из гофрированной бумаги.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, картон, клей-карандаш, простой карандаш, клеенка для парты.

65-66

Обрывная аппликация «Мозаика»

Частично - поисковый. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация)

Побудить детей вспомнить об игре «Мозаика», предложить по шаблону начертить круг и выложить из маленьких кусочков бумаги яркий узор мозайки.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу, гофрированную бумагу, картон, клей-карандаш, простой карандаш, клеенка для парты.

67-68

Обобщающее занятие. Повторение пройденного материала. Викторина «Бумагопластика»

Игра

Провести викторину с теоретическими и практическими заданиями по пройденному материалу.

Учебно-тематическое планирование

2 класс

(68 часа)

№

Тема

Кол -во часов

Вид занятий

(форма, метод)

Содержание

Материалы, оборудование, инструменты

Охрана труда. Техника безопасности. Организация рабочего места.

Беседа, образно - иллюстративный метод

Проведение беседы о поведении на занятии, соблюдении техники безопасности с ножницами, клеем. Рассматривание образцов аппликаций и оригами, иллюстраций в пособиях. Материал для поделок на каждое занятие (цветная бумага, клей - карандаш, ножницы, картон, скотч, гофрированная бумага, клеенка)

Виды бумаги и картона, инструменты и приспособления

Беседа, образно - иллюстративный и частично - поисковый методы

Демонстрация видов бумаги (цветная бумага, бумага для принтера, гофрированная бумага) и картона (цветной картон, гофрированный, бархатный), проведение опыта с бумагой. Обсуждение необходимых инструментов для создания поделок.

3-4

Аппликация из гофрированной бумаги «Цветы ко Дню учителя»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа об осенних цветах. Выполнение аппликации с помощью метода скручивания.

5-6

Аппликация из гофрированной бумаги «Ежик»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о дарах осени. Выполнение аппликации с использованием метода складывания, скручивания и надрезания.

7-8

Аппликация из гофрированной бумаги

«В зеленой траве»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа об ушедшем лете. Изготовление картинки с бабочкой, улиткой и божьей коровкой. Выполнение аппликации с использованием метода складывания, скручивания и вырезания.

9-10

Аппликация из гофрированной бумаги «Лошадка»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о лошадях. Выполнение аппликации с использованием метода складывания, скручивания и надрезания.

11-12

Аппликация из гофрированной бумаги «Лисичка»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о хитрой лисе. Из оранжевой бумаги нарвать кусочки разной формы, рассмотреть их. Выбрать, какие кусочки подойдут для мордочки, туловища, лап и хвоста. Закрепить их клеем. Дополнить картинку деревьями из оборванных кусочков бумаги.

13-14

Аппликация из гофрированной бумаги «Барашек»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о домашних животных. Выполнение аппликации с барашком с использованием методов складывания, скручивания и обрывания.

Принести на следующее занятие: карандаш простой, ножницы, гофрированную и цветной картон, клей ПВА, фломастеры, клеенка на парту.

15-16

Торцевание.

Прием выполнения техники. Поделка «Мамина прическа» (с элементами рисования)

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Повторить особенности техники «торцевание». Беседа о том, какие прически носят мамы. Выполнение маминого портрета, создание объемной прически с помощью техники торцевания. Использование бумаги по цвету волос.

17-18

Торцевание.

Открытка «Букет для мамы»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о Дне матери. Изготовление поздравительной открытки для мамы.

19-20

Торцевание «Осенняя гора Воронья»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа об осенних изменениях в природе. Выполнение аппликации: рисование контура горы и выкладывание мозайки желтым, оранжевым, коричневым, черным, белым цветом рядами. Аппликация облаков синей бумагой.

21-22

Торцевание.

«Еловая ветка с шишками»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод ( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа об особенностях хвойных деревьев. Выполнение аппликации: рисование контура ветки и шишек, выкладывание по контуру. Ветки - зеленой бумагой, шишки - коричневой. Основа - картон голубого цвета.

23-24

Торцевание.

«Елочная игрушка»

Беседа.

Частично - поисковый метод

Беседа о елочных игрушках. Изготовление елочной игрушки круглой формы, украшенной методом торцевания. Использование бумаги ярких цветов. Рисование круга по трафарету, вырезание.

25-26

Торцевание.

Новогоднее украшение «Снежинки» (для класса и дома)

Беседа.

Метод проблемного изложения.

Беседа о новогодних украшениях. Выбор снежинки для изготовления или рисование своего варианта. Вырезание контура снежинки и придание объема с помощью торцевания.

27-28

Торцевание.

Новогоднее украшение «Снежинки» (для класса и дома)

Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод ( выполнение по образцу, инструкции)

Продолжить изготовление снежинок для украшения класса и домашней елки. Вырезание контура снежинки и придание объема с помощью торцевания.

Принести на следующее занятие: ножницы, цветную бумагу, бумажный скотч, картон, линейка, простой карандаш

29-30

Айрис -фолдинг.

«Яркий мяч»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции), частично - поисковый

Беседа о видах мячей. Познакомить с новой техникой - айрис-фолдинг. Объяснить последовательность изготовления изображения на примере яркого мяча. Подготовить шаблон и схему, нарезать полосы бумаги разного цвета, приклеить их по схеме.

Принести на следующее занятие: ножницы, цветную бумагу, бумажный скотч, картон, линейка, простой карандаш

31-32

Айрис -фолдинг

«Ваза»

Беседа о формах и назначении ваз. Объяснить последовательность изготовления изображения вазы. Подготовить шаблон и схему, нарезать полосы бумаги, приклеить их по схеме.

Принести на следующее занятие: ножницы, цветную бумагу, бумажный скотч, картон, линейка, простой карандаш

33-34

Айрис -фолдинг

«Месяц на ночном небе»

Беседа о времени суток и небесных телах. Объяснить последовательность изготовления изображения месяца. Подготовить шаблон и схему, нарезать полосы желтой бумаги, приклеить их по схеме.

Принести на следующее занятие: ножницы, цветную бумагу, бумажный скотч, картон, линейка, простой карандаш

35-36

Айрис - фолдинг.

Валентинка «Сердце»

Беседа о празднике. Объяснить последовательность изготовления открытки. Вырезать шаблоны сердца, нарезать полоски розового и красного цветов. Приклеивать полосы по заданной схеме. Оформить обратную сторону открытки.

Принести на следующее занятие: ножницы, цветную бумагу, бумажный скотч, картон, линейка, простой карандаш

37-38

Айрис -фолдинг. Открытка к 23 февраля «Машина для папы».

Беседа.

Метод проблемного изложения

Беседа о празднике. Объяснить последовательность изготовления открытки. Вырезать шаблоны машины, нарезать полоски бумаги. Приклеивать полосы по заданной схеме. Вырезать и приклеить круги-колеса. Оформить обратную сторону открытки.

Принести на следующее занятие: ножницы, цветную бумагу, бумажный скотч, картон, линейка, простой карандаш

39-40

Айрис -фолдинг

«Кошка на окошке»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), частично - поисковый

Беседа о расцветках кошек, их привычках. Предложить выбрать цвет для своей кошки. Подготовка шаблона и схемы. Нарезание полос выбранного цвета, приклеивание по схеме. Оформление окна.

Принести на следующее занятие: ножницы, цветную бумагу, бумажный скотч, картон, линейка, простой карандаш

41-42

Айрис -фолдинг. Открытка к 8 марта «Птичка в цветах».

Беседа.

Метод проблемного изложения.

Беседа о празднике. Объяснить последовательность изготовления открытки. Вырезать шаблоны птички, цветов и листиков, нарезать полоски бумаги. Приклеивать полосы по заданной схеме (заполнение птички). Приклеить цветы и листики. Оформить обратную сторону открытки.

Принести на следующее занятие: ножницы, цветную бумагу, клей-карандаш, картон, линейка, простой карандаш, фломастеры, клеенка на парту

43-44

Оригами (конструирование)

«Счастливые коровы»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о домашних животных. Складывание туловища и головы из белой бумаги по образцу и инструкции учителя, раскрашивание пятен. Склеивание деталей.

45-46

Оригами (конструирование)

«Разноцветные обитатели пруда»

Беседа, образно - иллюстративный и частично - поисковый методы

Обсудить последовательность изготовления лягушки. Начинаем со сложения туловища, затем складывание и вырезание головы, склеивание частей.

47-48

Оригами (конструирование)

«Мишки - топтыжки»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о медведе. Складывание туловища и головы, склеивание деталей.

Принести на следующее занятие: ножницы, белая бумага для принтера, линейка, простой карандаш

49-50

Оригами. Базовая форма «Треугольник»

«Летящий голубь»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Складывание фигурки голубя по схеме и инструкции учителя. Самостоятельное выполнение второго голубя.

51-52

Оригами (конструирование)

«Ласковые кошки-мурлыки»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о кошках. Складывание туловища и головы по образцу и инструкции учителя. Склеивание деталей.

Принести на следующее занятие: цветную бумагу для принтера или оригами, клей ПВА и кисть для клея, ножницы, клеенку на парту.

53-54

Модульное оригами. «Котенок»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа об особенности модульного оригами (складывании фигурок из модулей). Научить складывать модули. Объяснить последовательность складывания фигурки котенка из модулей.

55-56

Модульное оригами. Цветы

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Рассказать о направлении в модульном оригами - оригами-цветах. Складывание модулей-лепестков и склеивание цветка. Приклеивание на картон.

57-58

Модульное оригами. Цветы

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

59-60

Модульное оригами.

«Рыбки в аквариуме»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа об аквариумных рыбках. Складывание модулей, сборка рыбок, приклеивание на картон. Оформление деталей аквариума водорослями и камушками из фантиков.

61-62

Модульное оригами

«Змейка»

Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Подсчитать количество модулей для змейки. Выбор цвета бумаги. Складывание модулей, сборка змейки, приклеивание на основу.

63-64

Модульное оригами

«Пальма»

Беседа. Объяснительно - иллюстративный (демонстрация), репродуктивный метод( выполнение по образцу, инструкции)

Беседа о жарких странах. Подсчитать количество модулей для пальмы. Выбор цвета бумаги. Складывание модулей, сборка листьев и ствола пальмы, приклеивание на основу. Раскрасить фон красками.

65-66

Модульное оригами

«Рамочка в подарок»

Беседа.

Метод проблемного изложения.

Беседа о подарках (что, кому, как и зачем дарить). Подсчитать количество модулей для рамки. Выбор цвета бумаги. Складывание модулей, сборка двух кругов (большего и меньшего). Склеивание кругов рамки между собой.

67-68

Обобщающее занятие. Повторение пройденного материала. Викторина «Бумагопластика - 2 год»

Игра

Провести викторину с теоретическими и практическими заданиями по пройденному материалу.

Материалы и оборудование для занятий:

цветная бумага,
цветной картон,
гофрированная бумага,
клей ПВА,
клей -карандаш,
ножницы,
карандаш простой,
цветные карандаши,
фломастеры,
клеенка на парту,
бумажный скотч.

Использованная литература:

Дубровская Н. В. Аппликация из гофрированной бумаги. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. - 64 с.
Сержантова Т. Б. 366 моделей оригами. - М.: Айрис-пресс, 2014. - 192 с.
Тойбнер А. Оригами. Забавные поделки. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2011. - 32 с.
Зайцева А. А. Бумажная аппликация: идеи для творческих уроков. - М.: Эксмо, 2014. - 64 с.
Лыкова И. Мастерилка: жил на поляне розовый слон. - Кострома: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2012. - 10 с.
Лыкова И. Мастерилка: по морям, по волнам. - Кострома: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2012. - 10 с.
Лыкова И. Мастерилка: …и бумажный попугай. - Кострома: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2012. - 10 с.

Литература для учителя:

Дубровская Н. В. Аппликация из гофрированной бумаги. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. - 64 с.
Сержантова Т. Б. 366 моделей оригами. - М.: Айрис-пресс, 2014. - 192 с.
Тойбнер А. Оригами. Забавные поделки. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2011. - 32 с.
Зайцева А. А. Бумажная аппликация: идеи для творческих уроков. - М.: Эксмо, 2014. - 64 с.
Лыкова И. Мастерилка: жил на поляне розовый слон. - Кострома: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2012. - 10 с.
Лыкова И. Мастерилка: по морям, по волнам. - Кострома: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2012. - 10 с.
Лыкова И. Мастерилка: …и бумажный попугай. - Кострома: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2012. - 10 с
Технологии развития универсальных учебных действий учащихся в урочной и внеурочной деятельности: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. С. С .Татарченковой - СПб.: КАРО, 2014.

Литература для учащихся:

Дубровская Н. В. Аппликация из гофрированной бумаги. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. - 64 с.
Сержантова Т. Б. 366 моделей оригами. - М.: Айрис-пресс, 2014. - 192 с.
Тойбнер А. Оригами. Забавные поделки. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2011. - 32 с.
Зайцева А. А. Бумажная аппликация: идеи для творческих уроков. - М.: Эксмо, 2014. - 64 с.
Лыкова И. Мастерилка: жил на поляне розовый слон. - Кострома: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2012. - 10 с.
Лыкова И. Мастерилка: по морям, по волнам. - Кострома: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2012. - 10 с.
Лыкова И. Мастерилка: …и бумажный попугай. - Кострома: ООО Издательский дом «Цветной мир», 2012. - 10 с.

⇧

⇩