Конспект внеклассного занятия по курсу ВД Портфолио учащихся. Портфолио второклассника

Внеклассное занятие по курсу портфолио учащихся

Тема:

«Путешествие по предметным страницам. По страницам русского языка»

Личностные УУД: Формирование ценностных ориентиров и осмысление цели учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, планировать свою деятельность.

Умение адекватно оценивать свою деятельность и воспринимать оценку со стороны. Готовность к преодолению трудностей. Формирование оптимистического восприятия мира.

Познавательные УУД: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Смысловое чтение как осмысление цели чтения. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Ход занятия:

I. Настрой на работу:

- Ребята, посмотрите на улицу, светит солнышко… Улыбнитесь ему, мысленно протяните руку и возьмите себе один лучик. Закройте глазки и пожелайте своим одноклассникам, мне и нашим гостям хорошего настроения, радости и успехов.

II. Вступительная беседа

- Мы с Вами сегодня продолжаем начатое на прошлом занятии путешествие по предметным страницам. Сегодня мы побываем в путешествии по страницам русского языка. Мы с Вами разделились на две команды, и сегодня мы с Вами будем соревноваться. Проигравших не будет, но каждый поймет, каких знаний ему не хватает. Итогом занятия будет приобретение уверенности в своих силах.

III. Игра-соревнование.

Начать наше соревнование я хотела бы с притчи:

Притча о дружбе: Два соседа и снег

Жили-были два соседа. Пришла зимушка-зима, выпал снег. Первый сосед ранним утром вышел с лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал дорожку, посмотрел, как там дела у соседа. А у соседа - аккуратно утоптанная дорожка.

На следующее утро опять выпал снег. Первый сосед встал на полчаса раньше, принялся за работу, глядит - а у соседа уже дорожка проложена.

</ На третий день снегу намело - по колено. Встал еще раньше первый сосед, вышел наводить порядок… А у соседа - дорожка уже ровная, прямая - просто загляденье!

В тот же день встретились они на улице, поговорили о том, о сем, тут первый сосед невзначай и спрашивает:

- Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать?

Второй сосед удивился сначала, а потом засмеялся:

- Да я его никогда не убираю, это ко мне друзья ходят!

Какой русской пословицей можно заменить смысл этой притчи?

(не имей сто рублей, а имей сто друзей)

- Какие еще пословицы о дружбе вы знаете?

(Старый друг лучше новых двух. Сам пропадай, а товарища выручай. Друзья познаются в беде)

Первое задание, которое мы будем выполнять - заверши пословицу.

Первая команда -

Волков бояться - в лес не ходить

Сделал дело - гуляй смело

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

Вторая команда -

Готовь сани летом, а телегу зимой.

Делу время, а потехе час.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Второе задание, словно по заказу перекликается с темой нашего сегодняшнего урока русского языка - замени фразеологизм одним словом

Первая команда

Клевать носом

Зарубить на носу

Чесать языки

Вторая команда

Дать стрекоча

Ломать голову

Бить баклуши

Третье задание

Скажите, пожалуйста, как пишутся предлоги со словами?

Я предлагаю вам задание - вставить в стихотворение подходящие по смыслу предлоги

Я с утра в лесу гуляю,

От росы я весь промок.

Но зато теперь я знаю

Про березку и про мох.

Про малину, ежевику,

Про ежа и про ежиху,

У которой за ежат

Все иголочки дрожат.

Проверяем…

Чтобы выполнить следующее задание, мы сначала потренируемся… Называется наше Четвертое задание превращение слов - метаграммы

Для разминки превратим козу в волка

Коза

Поза - положение тела в пространстве

Пола - нижняя часть раскрывающейся спереди одежды

Полк - крупное вооруженное формирование, состоящее из батальонов,

возглавляемое военачальником в чине полковника

Волк

Обе команды получают одинаковое - задание: превратить

Год в вес

И последнее задание:

Превращения

Мел - в мелкое место в реке - мель

Полку - в танец - полька

Банку - в маленькую баню - банька

Тракториста - в сельскохозяйственную машину - трактор

Стол - в комнату, для приема пищи - столовая

IV. Итог

- Как я и сказала проигравших у нас сегодня нет.

- Поднимите руки те, кому было интересно на занятии?

- Как обычно дома мы заполняем лист для портфолио. Вы расскажете и покажете родителям задания, которые мы выполнили на занятии и напишите Ваши впечатления на оборотной стороне листа.

Вот и закончилось наше путешествие по страницам предмета Русский язык.

- Скажите, как Вы думаете, сегодня на занятии кто-то из Вас принес кому-нибудь радость?