Урок с презентацией по теме «Откуда в наш дом приходит электричество»

Тема урока: «Откуда в наш дом приходит электричество»

Цель: Познакомить с разнообразием бытовых электроприборов, их ролью в быту, с правилами безопасного обращения с электроприборами; проследить пути прихода электричества в наш дом.

Задачи: Углубить и расширить знания детей и привести их в систему. Развивать речь, мышление, логику, умение сравнивать и делать выводы. Воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.

Тип урока: урок открытия нового знания

Форма проведения: урок-практикум

Оборудование и материалы: презентация, картинки Муравьишки Вопросика и черепахи, лампочки 2,5 V на подставке, батарейки, проводники для опыта, фонарик.

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности. Посмотрите на меня! Ваш экскурсовод сегодня я. Не теряя ни минутки, Приглашаю я вас в путь! Взять все знания в дорогу и улыбку не забудь! - Улыбнитесь друг другу, садитесь!

-Мы начинаем урок окружающего мира. Ребята, подумайте, какие качества вам необходимо проявить для успешной работы на уроке. (быть внимательными, старательными, помогать друг другу)

2.Актуализация знаний. Сегодня Муравьишка Вопросик нам принес загадки. Если вы их отгадаете, то сможете сказать, о чем мы будем говорить на уроке и на какие вопросы получим ответы.

1) Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот,
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер «ТУ».
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает.
(пылесос)

2) Летом папа наш привез
В белом ящике мороз,
И теперь мороз седой
дома летом и зимой
Бережет продукты:
Мясо, рыбу, фрукты.
(холодильник)

4) Четыре теплых солнца
У бабушки на кухне,
Четыре теплых солнца
Горели и потухли.
Сварили кашу и уху,
Спасибо солнцам за еду.
(Эл. плита)

5) Мигнет, моргнет,
В пузырек уйдет.
Пузырек под потолок
Ночью в комнате денек.
(лампа)

3) То назад, то вперед
Ходит-бродит пароход.
Остановишь - горе,
Продырявит море.
(утюг)

6) Дом на ножках,
Посреди - окошко.
Засветится окно,
Появится кино.
(телевизор)

- Молодцы! Скажите, а как мы можем назвать все эти предметы? - Правильно - это электрические приборы. А почему они называются электрическими?

- Электроприборы окружают вас повсюду. Они, как добрые волшебники, помогают нам везде. Без них человеку было бы трудно.

Но они могут быть и врагами. -Когда? ( Если обращаться неправильно неосторожно). Послушайте, какой вывод говорит нам Мудрая Черепаха: чтение стр. 62

3. Фиксирование темы урока. - Ребята, а вы знаете, что такое электричество? Вот и Муравьишка пришел к нам за помощью.

Он хочет узнать: Что тоже хочет узнать что такое электричество и откуда оно приходит, заставляя работать электроприборы?

- А как вы думаете всегда ли было электричество? - А как же люди жили без электричества? - В давние-давние времена людям по ночам светил лишь огонь КОСТРА.

Со временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с ней можно будет отойти туда, куда не доходит свет костра. Так появился ФАКЕЛ.

Как вы думаете, удобно ли было пользоваться факелом? Мне кажется, что нет! Да и в доме такая штука не просто неудобна, но и опасна: ведь может случиться пожар! Поэтому в домах использовали палочки поменьше: полено расщепляли на тоненькие щепки, ЛУЧИНЫ. Ставили лучину на специальную подставку, СВЕТЕЦ. Как вы думаете, на какое слово похоже слово «светец»? Умнички! Ну, конечно же, на слово «свет». Под светец ставили специальную ванночку с водой: ведь в деревянном доме даже маленькая искорка, упавшая на пол, может привести к настоящему пожару!

Но пожары все равно случались, да и света от лучины было маловато, к тому же, она очень быстро сгорала, и приходилось заменять ее на новую. Словом, не очень-то было удобно!

И придумали люди СВЕЧКУ. Но свечи тоже опасны. А еще позже появились КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ. (Демонстрация керосиновой лампы) В них вместо масла использовалась специальная горючая жидкость: керосин. Сверху на такую лампу надевали стекло. Она горела гораздо ярче и дольше масляных ламп и свечей, а, кроме того, была более безопасной. Пока эти люди не изобрели ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮ ЛАМПОЧКУ.

Она горела так ярко и была такой удобной и безопасной, что очень скоро люди перестали пользоваться и свечками, и газовыми фонарями, и керосиновыми лампами. И сегодня любой малыш может влезть на стул, щелкнуть выключателем, и… загорится свет!

4. Объяснение нового материала.

- Откуда в наш дом приходит электричество?

Электрический ток чем - то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие премаленькие частицы - электроны. Электрический ток вырабатывают большие мощные гидроэлектростанции. Электрический ток сначала течет по толстым высоковольтным проводам, потом по обычным проводам перетекает в наши квартиры, попадая в выключатели и розетки. Провод - дорожка для электрического тока. Сверху провод одет в матерчатое платье, под ним резиновая рубашка.

СХЕМА: вода - плотина - электростанция - дом

5.Первичное закрепление. Рассмотрите рисунок. (стр. 63). Что вы видите? (Ответы детей.)

- Придумайте историю о том, как Муравьишка подружился с электричеством.

-Что случилось у Муравьишки? (перегорела лампочка) Перегорела у Муравьишки лампочка. Как же быть без света? Побежал Муравьишка к проводу, попросил у него света, а провод привел его к плотине, на которой стояла электростанция. Попросил Муравьишка свет у электростанции, отослала она его к плотине, а плотина к воде. "Так вот кто нам дает свет"- обрадовался Муравьишка. "Да, это я его даю "-ответила вода. Понял Муравьишка, какая огромная сила работает на электричество. Поток воды приводит в движение механизм плотины, от которой образуется электроэнергия и по проводам идет на электростанцию, а оттуда в дома.

6.Физминутка. 7. Углубление нового знания. Демонстрация фонарика, работающего от батареек. - Почему горят лампочки в этих фонариках? -Откуда здесь электрический ток? (Ответы детей.)

Учитель достает из фонарика батарейки и демонстрирует их учащимся. Далее учитель показывает разные виды батареек. Дети рассматривают батарейки на странице учебника.

-Что может работать от батарейки? Учащиеся самостоятельно выполняют задание в рабочей тетради (с. 19, № 1).

8.Практическая работа в группах.

А каким образом в фонарике загорается лампочка - мы узнаем, проделав интересную работу с простой электрической цепью. Мы имеем батарейку, провода и лампочку. От батарейки мы будем питать электричеством (источником питания) лампочку (потребителя). Провода помогут нам доставить электроэнергию от источника питания к потребителю.

(учитель демонстрируют практическую работу с простой замкнутой электрической цепью, при которой учащиеся сами находят пути решения проблемных ситуаций).

Мощность (сила) пальчиковой батарейки, которую мы используем в практической работе, очень мала, следовательно, безопасна.

Давайте в группах проделаем ту же работу самостоятельно.( дети проделывают исследование)

-При каких условиях приводятся в работу все предметы, работающие на батарейках, и наоборот.

9.Эксперементирование. А сейчас я приглашаю вас в нашу волшебную лабораторию, где мы научимся ловить электричество.
- Ребята, помните Мудрая черепаха говорила, что электричество очень опасно? А ещё есть не опасное электричество, и живет оно везде. Иногда, когда мы снимаем одежду она потрескивает и видны искры. Иногда расческа липнет к волосам, и волосы встают дыбом. Одежда и волосы электризуются. Такое электричество называется "статическим электричеством" - оно не опасное, тихое. Если его поймать, с ним можно поиграть. Это мы сможем сделать в нашей лаборатории.

1.- Посмотрите, на стене висит шарик, а на полу лежат разноцветные шарики. А давайте их повесим на стену (Дети пытаются повесить шарики на стену) .

- Почему этот шарик висит, а ваши шарики падают? (Предположения детей)

- А хотите ваши шарики превратить в волшебные? Посмотрите как! Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Все шарики висят. Вот и наши шарики стали волшебными.

Как вы их сделали такими? (Ответы детей)

Вывод: В наших волосах живет электричество, мы его поймали, когда стали натирать шарик о волосы, он стал электрическим, поэтому притянулся к стене.

- А когда еще можно увидеть электричество в волосах? (Когда расчесываемся) .

- Что происходит с волосами? (Волосы электризуются, становятся непослушными, торчат в разные стороны). Это еще раз доказывает, что в волосах живет электричество.

- А давайте попробуем другие предметы сделать волшебными.

2. - Порвите полоску бумаги на мелкие кусочки. (Дети выполняют)

- Поднесите расческу к бумаге.

- С бумагой что-то происходит? (Нет) .

- Как заставить бумагу притянутся к расческе? (Предположения детей)

- Сейчас мы сделаем эти обычные расчески волшебными, электрическими. Возьмите кусочек шерстяного материала и натрите им расческу. Медленно поднесите ее к кусочкам бумаги.

- Что происходит с бумагой? (Бумага притянулась к расческе).

- Как расческа стала электрической? (Её натерли шерстяной тканью.)

Вывод: Электричество живет не только в волосах, но и в одежде.

Молодцы! Вы опять поймали электричество.

- Вам понравился фокус? Вот как можно интересно играть с этим добрым электричеством. Попробуем поиграть вместе?

3. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными. У меня есть вот такие бабочки (показывает бумажных бабочек разложенных на разносе). Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Что вы видите? (Ничего не происходит, бабочки лежат спокойно). А как вы думаете, что может произойти с нашими бабочками если мы познакомим их со статическим электричеством? Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они помогут бабочкам взлететь. Возьмите кусочек шерстяной материи и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее. Бабочки тоже будут подниматься. Почему? Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? Их натерли кусочком шарфика.

- Ребята, вы молодцы! Сегодня вы научились делать предметы волшебными.

10.Подведение итогов. -Помогли Муравьишке ответить на вопрос?

Я: Узнал Запомнил Научился Повторил

11.Рефлексия. -Оцените свою работу на уроке.

Ребята, а что будет, если электричество кончится? (ответы детей).

- Поэтому, ребята, электроэнергию нужно беречь. А как это можно сделать?

(Выключать свет, отключать электроприборы …).

-Откуда приходит электричество?