Урок математики 1 класс по теме 'Сравнение предметов по массе'

Тема урока: Сравнение по массе

Класс: 1в

Учитель: Карпова Е.В.

Дата проведения:01.12.2015

Цель: способ сравнение предметов по массе

Задачи:

1. Введение понятия масса

2. Конструирование способа сравнения предметов по массе, отражение массы предметов схемами и формулами

3. Продолжить обучение учащихся действию контроля

Личностные результаты:

• познавательный интерес, установка на поиск способов решения математических задач;

• готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета, явления, события, факта;

Метапредметные результаты:

• способность регулировать свою познавательную и учебную деятельность;

• способность осуществлять информационный поиск, использовать знаково-символические средства для создания моделей объектов и процессов, работать с моделями.

Предметные результаты:

• выделять разные свойства в одном предмете и непосредственно сравнивать предметы по массе

• моделировать отношения равенства и неравенства величин с помощью отрезков (графическое моделирование) и с помощью буквенной формулы (знаковое моделирование);

• прогнозировать результат сравнения величин путем их оценки и прикидки будущего результата.

Ход урока:

1. Разрыв знаний. Конкретизация учебной задачи.

-Незнайка с друзьями отправился на воздушном шаре в путешествие. Посмотрите на их воздушный шар. Зачем нужны мешки в корзине?

Появляются разные варианты: ситуация разрыва.

-Можно ли вместо песка насыпать в них соль?

Появляются разные варианты: соль легче песка, песок легче соли (ситуация разрыва)

- Какой вопрос ты бы хотел задать, если спросят: «Эти мешки одинаковые или разные?»

-По какому признаку сравнивали?

В диалоге приходят к выводу: по тяжести.

-Что тебе понадобиться для того, чтобы узнать одинаковые ли по тяжести мешки?

В диалоге предлагают разные варианты: на ощупь, на глаз, по размеру (чем больше, тем тяжелей), использование специального прибора весов.

-По какому признаку можно сравнивать мешки с помощью весов?

Вводится понятие МАССА, СРАВНЕНИЕ ПО МАССЕ, обозначается буквой М.

2. Первичное закрепление материала.

1. Графическое моделирование. Работа в парах.

Построить схему, показывающую, что масса грузов одинаковая.

М2

М1

М1 = М2

2. Игра «Могут ли глаза обманывать?»

Детям предлагается сравнить два кубика совершенно одинаковых внешне, но разных по массе по форме, объему, материалу, цвету. Делается это быстро.

В диалоге выяснят, что вес признаки внешние одинаковые.

Затем дети закрывают глаза, а учитель кладет кубики на весы, прикрыв их колпачками разного цвета.

-Как вы думаете, где масса больше, а где меньше?

-Как вы это увидите?

В диалоге выясняют, что надо смотреть на положение чашек.

-Как узнаете, какие предметы там лежат?

Высказывают предположения, затем убираются колпачки.

-Как такое могло случиться? Что у кубиков оказалось разным?

3. Итог.

-На какой вопрос ответили на уроке?