Конспект урока по окружающему миру 2 класс Весна в мире птиц и зверей

Окружающий мир 2 класс Система «Перспектива»

Тема: Весна в жизни птиц и зверей.

Цель урока: Познакомить учащихся с весенним поведением птиц и зверей.

Задачи урока: 1) Показать весенние изменения в жизни птиц и зверей.

2) развивать критическое и креативное мышление, коммуникативные способности детей, навыки сотрудничества в команде.

3) воспитывать бережное отношение к природе родного края, к его обитателям

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять весенние изменения в жизни птиц и зверей, отвечать, доказывать свое мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал конверт (знаки охраны природы и правила), на доске надпись правила охраны природы, листочки для теста, тема на доске, цветик семицветик, солнышко для рефлексии

Ход урока

I. Организационный момент.

1)Эмоциональный настрой

- Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на работу и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке.

Улыбкой ясная природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея, блещут небеса.

Еще прозрачные леса,

Как будто пухом зеленеют.

II. Знакомство с темой урока

- Ребята, сегодня я хочу повести Вас в весеннее путешествие. Вы согласны? А с кем мы встретимся, вы узнаете после просмотра видеоролика.

(Включается заставка к передаче «В мире животных»)

Вас, прекрасные друзья,

Приглашаю в гости я.

В мир загадочной природы,

В мир животных и погоды!

Только в мире этом надо

Отгадать чуть-чуть загадок,

На вопросы отвечать,

В игры весело играть.

Ребята, вы готовы в путь?

Только знанье не забудь!

Будь внимателен и смел,

Чтоб везде со мной поспел!

И тема нашего урока "Весна в жизни птиц и зверей" (на доске)

III. Повторение пройденного

Первая остановка «Памятка»

- А путешествовать нам поможет цветик-семицветик. Давайте хором скажем:

Дети: Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Учитель: Лишь коснёшься ты земли,

Правила поведения на природе

Ты нам расскажи.

Ребята я вас попрошу разделиться на три большие группы (по рядам, выдаю конверты разного цвета в них знаки охраны природы и 10 правил). В конвертах для вас есть задание. Вы должны правильно сопоставить знаки охраны природы с правилом.

Составление памятки «Правила поведения на природе» на доске.

Десять «нельзя»:

1. Разорять птичьи гнезда.

2. Рвать и бросать цветы.

3. Ломать ветки деревьев, кустов.

4. Давить насекомых.

5. Шуметь в лесу.

6. Разводить костры.

7. Оставлять мусор в лесу и водоемах.

8. Сбивать мухоморы и прочие поганки.

9. Убивать лягушек и ужей.

10. Брать лесных зверьков домой.

Вторая остановка - «Мир насекомых»

Дети: Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Учитель: Лишь коснёшься ты земли,

Насекомых покажи!

Проверка домашнего задания

-Кто такие насекомые? (Доклад учащегося)

-Все насекомые имеют общее строение. (Слайд 4). Тело насекомого состоит из трёх частей: голова, грудь, брюшко. У всех насекомых шесть ножек. Существует более 2 миллионов различных видов насекомых. Живут эти животные везде: на воде и под водой; на земле и под землей; густой траве; и в старом пне. Большинство насекомых питаются растениями, поэтому их называют растениеядными. He все насекомые питаются растительной пищей, есть среди насекомых и хищники. Эти насекомые питаются комарами, различными мошками. Некоторые насекомые могут не есть годами. Почти все насекомые имеют крылья и являются отличными летунами.

1. Индивидуальное задание. Тест

- У вас на столах лежат маленькие листочки, возьмите их и подпишите свою фамилию и имя. Тестовые задания появляются на экране, вам необходимо написать только букву правильного ответа.

1. Какое животное - насекомое?

а) утка в) окунь

б) комар г) крот

2. Какое животное лишнее?

а) бабочка в) паук

б) стрекоза г) комар

3. Сколько ног у насекомых?

а) 6 в) 4

б) 3 г) 8

4. Какое утверждение неверно?

а) тело птиц покрыто перьями

б) у зверей две пары конечностей

в) у насекомых четыре пары ног

г) рыбы живут в воде

2. Фронтальный опрос

- А сейчас вспомним, каких насекомых можно увидеть весной?

За 30 секунд каждый из вас по кругу называет насекомое.

- Молодцы! Вот как много вы знаете о насекомых! Продолжим путь, друзья!

IV. Изучение нового материала

Третья остановка - «Птичий рай»

Дети: Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Учитель: Лишь коснёшься ты земли,

Птичий рай нам покажи

Звучат «Голоса птиц»

- Чем отличаются птицы от насекомых?

(Птица - это животное, тело которого покрыто перьями)

Инсценировка «Случай»

Давайте посмотрим какой случай произошёл в одном лесу весной.

Этот случай был в апреле,

С юга птицы прилетели

Тает снег, а воробья.

Выгоняют из жилья.

- Убирайся вон, задира, -

Просвистел ему скворец.

- Ни за что, моя квартира,

Я не временный жилец!

Я тут вьюги и мороз

Терпеливо перенес.

А сейчас, под этой кровлей

Для семьи гнездо готовлю

И не тронусь, хоть убей! -

Прочирикал воробей.

- Не упрямься! Мне в наследство

Этот дом достался с детства.

Вылетай. Мой клюв остер

А не то …

Но тут во двор

Со скворечней Миша вышел

Быстро с нею влез на крышу,

Тут же крепко привязал

И приветливо сказал:

- Я, друзья, сердечно рад,

Охраняйте вместе сад.

Только Миша слез долой,

Воробейка удалой

В новый дом переселился

И с соседом помирился.

- С какими птицами произошел этот случай?

(воробьем и скворцом)

- Какие это птицы?

(Воробей - зимующая птица, скворец - перелетная птица. Какие птицы называются перелетные, а какие зимующие?

-На первый взгляд - жизнь птиц беззаботна. Но это не так.

- Все перелетные птицы, когда возвращаются домой, что делают в первую очередь? (Гнезда)

- Не легко без рук, без топоренка, построить избенку. А вот птицы мастерят свои гнёзда так, что диву даешься.- Расскажите, как гнездится эта птица? (Грач - любит гнездится вблизи от человека. Гнёзда строит на деревьях из веток. Гнёзд на одном дереве может быть от одного до нескольких десятков.)

- А какая птица не строит гнезда? (Кукушка)

- А какие птицы селятся в гнездах, которые для них делает человек? (Скворцы)

- Как называются их домики? (Скворечники )

- Проблема

- Как вы думаете, как скворечник укрепить на дереве? (Нельзя прибивать гвоздями, а привязать проволокой как можно дальше от земли)

- Весна - радостное время года, так как у птиц появляются птенцы.

Игра «Назови малышей»

- У утки - … утята

- У скворца - … скворчата

- У гуся - ... гусята

- У воробья - ... воробьята

- У грача - ... грачата

- У ласточки - … ласточата

- У аиста - … аистята

- У галки - … галчата

- А чем кормят птицы своих птенцов? (Насекомыми, личинками, червяками)

Сообщение учащегося. Доклад «Птицы - наши друзья»

- Если у человека поднялась температура до 38', его укладывают в постель. Человек не может работать. А соловей с температурой 41-42' дает концерты, дрозд, насвистывая, укрепляет гнездо. Мы перевариваем обед часами, в птичьем горячем теле это происходит за несколько минут. И опять птица хочет есть. Отсюда и птичья прожорливость. Корм, который за день съедает синица, больше весит, чем она сама. Если бы у человека был аппетит птенца мухоловки - пеструшки, он бы 30 раз в день завтракал, 50 - обедал да еще ужинал бы 20 раз!

- Но нас, людей, птичий аппетит только радует: Меньше будет всяких вредных личинок, гусениц, мух и комаров.

Четвёртая остановка - Физкультминутка

Дети: Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Учитель: Лишь коснёшься ты земли,

Физкультминутку покажи.

Экологическая физкультминутка

Дети утром рано встали,

за грибами в лес пошли.

Приседали, приседали,

белый гриб в траве нашли.

На пеньке растут опята,

Наклонитесь, к ним ребята

Наклоняйся раз, два, три,

Их в лукошко набери.

Пятая остановка - Мир зверей.

Дети: Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Учитель: Лишь коснёшься ты земли,

Мир зверей нам покажи!

-Какие изменения в жизни зверей происходят весной?

Работа по учебнику с.88.

Ваша задача: По учебнику на странице 88 найти ответ на вопрос: Чем питаются животные. Первый ряд ищет чем питается еж, второй ряд ищет чем питается медведь, а третий ряд ищет чем питается летучая мышь.

- А сейчас я хочу послушать ваши ответы. Вы молодцы.

Посмотрите, кто это пришёл к нам?

Белка.

Весной у белки появляется 3-6 маленьких бельчат, каждый весом всего 8 граммов. Белка кормит их молоком. Питается орехами, грибами, ягодами, почками. Желудями, у яблок и груш поедает только семена, мякоть бросает, может утащить яйца или птенцов из птичьих гнезд. Линяет 2 раза в год. Весной меняет серый зимний наряд на рыжий, летний.

А это что за обитатель весеннего леса шуршит?

Еж.

Просыпается рано весной, активно поедает насекомых, лягушек, мышей. Змей. В апреле появляется потомство от 3 до 7, голенькие, неколючие, но уже через несколько часов покрываются белыми и темными иголками, глаза открывают через 2 недели. Ежиха кормит своих детенышей молоком. Ежи - ночные животные. Видят плохо, но при помощи своего носа обнаруживает врага. У ежа 6000-7000 иголок.

Хозяин леса - Медведь.

В конце марта просыпаются медведи от зимней спячки. Хорошо плавают, хорошо лазают по деревьям. В конце зимы появляются медвежата 2, они такие маленькие, что могут уместиться на ладони взрослого человека. Рождаются слепыми, греются возле матери и посасывают молоко. Начинают расти, когда выходят из берлоги и растут очень быстро.

VI. Работа в тетради

Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

В тетради задание №1 выполни ты. С.48.

Самостоятельная работа

VII. Итог урока

- На этом наше путешествие подходит к концу. Подведем итог о том, что нового вы узнали на уроке. Я начну, а вы кончайте, смело дружно отвечайте.

Весной из теплых стран …….(возвращаются перелетные птицы)

Они строят …….(гнезда) и выводят……(птенцов)

После зимнего сна ………(пробуждаются звери)

У них появляется…….(потомство)

VI. Рефлексия

Ребята, если вам понравился наш сегодняшний урок и у вас осталось от него только хорошее настроение то подарите свои лучики солнца нашему солнышку (лежат у каждого на столе)

А наш урок я хочу закончить стихотворением.

Берегите Землю! Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях земляники,

На тропинках солнечные блики…

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите!