Открытый урок по русскому языку 'Имя существительное. Родительный падеж. '

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ

Учитель Пахомова И.Ю.

Тема «Имя существительное. Родительный падеж»

Педагогическая цель

Содействовать формированию умения распознавать родительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.

Тип урока Развитие знаний и способов действий / решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета; выбор адекватные языковых средств для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов

Личностные результаты

Проявление познавательного интереса к изучению нового;овладение навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; анализ и характеристика эмоционального состояния и чувства окружающих.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Познавательные: общеучебные - осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме;

логические - осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам, построение рассуждения, отнесение к известным понятиям, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи.

Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: используют в общении правила вежливости

Основное содержание темы, понятия и термины

Имя существительное. Родительный падеж. Вопросы: кого? чего? Предлоги: у, около, от, без, из, до, для, вокруг, с, после. Окончания имен существительных в родительном падеже. Фразеологизм. Главная мысль стихотворения, текста. Словарные слова: трамвай, пятница, около .

Ход урока

1. Мотивирование к учебной деятельности, игра «Узнай падеж»
(организационный момент)

2. Чистописание Яя

3. Проверка выполнения домашнего задания, словарная работа, по карточкам (4чел.), яблоко,яблоня,ягода, язык (слов. с. 149)

-Составить предложение по схеме - - - (взаимопроверка)

4. Постановка учебной задачи

-Соединить падеж и вопрос правильно( И.п.-Р.п, кто?что? Кого?чего?)

-В парах упр. 77, правило стр.44

5. Усвоение новых знаний и способов действий

1) Имена существительные в родительном падеже (упр. 77)

2) Работа со схемой (с. 44)

3) Пословицы (упр. 78) -с комментированием упр.78, запись 3 сам-но

Физкультминутка,игра для глаз(грач, врач-туч, крыш) (ночь, ложь) с.45

4) *Работа со стихотворением. (№ 79)

5) Словарно- орфографическая работа. Трамвай, пятница, около

6. Закрепление знаний и способов действий.

Загадки, скороговорка (упр. 80)

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке(итог)

8. Домашнее задание: упр. 81.