Фрагмент урока Опять двойка Ф.Решетников

Тема: Стыд, вина и извинения.

Цель:

Познакомить детей с понятием честность, искренность.

Формировать у школьников мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на понимании его значимости.

Учить замечать и объяснять какие поступки противоречат правилам морали.

Задачи:

Развитие эстетических чувств, как регулятора морального поведения, умения применять знания в повседневной жизни.

Задачи фрагмента урока:

Создание условий для самооценки ребенком и поиска нравственных решений противоречивых ситуаций, для понимания и принятия необходимости быть честным и правдивым.

Формирование умения слушать, вести диалог. Развитие самостоятельности суждений, их обоснования, аргументации; повышение самооценки участников занятия; развитие речи, развитие умения слушать и слышать, развитие мышления (абстрактного, логического, образного), развитие эстетического вкуса и др.. Формировать нравственные качества личности.

Художник Ф. Решетников «Опять двойка» Основы светской этики (Студеникин М. Т. c. 62)

1 этап: Эмоциональное восприятие 1-2 минуты.

2этап:

-Кого вы видите на картине? (на картине изображены люди: мама/женщина, маленький мальчик, девочка)

-Кто еще изображен на картине? (собака)

-Кто видит что-то другое? (мебель, велосипед, часы…)

-Кто друг другу люди, которых изобразил художник? (семья)

-Что позволяет утверждать, что это семья? (Мы видим жилую квартиру. Женщина в фартуке, видимо, она занималась домашним хозяйством. Малыш рядом с мамой. Собака рада встрече со своим хозяином.)

-Как художник подтверждает мнение, что собака рада встрече с хозяином? (Она поставила передние лапы на грудь мальчика, машет хвостом, высунула язык)

3 этап:

-О чем говорят выражения лиц героев картины? (Старшему сыну стыдно, он очень огорчён, расстроен, печален, мама тоже, она и старшая дочь глядят на мальчика с укором, младший брат не сочувствует мальчику)

-Что ты тут видишь такое, что позволяет утверждать, что мальчику стыдно? (голова повернута в сторону, глаза опустил в пол, лицо расстроенное)

-Что еще позволят предположить, что он виноват в чем-то? (мама и сестра смотрят с укором)

-Что заставляет тебя думать, что младший брат не сочувствует ему? (он улыбается)

- Что же случилось в семье? (Старший сын получил двойку)

- Что помогло вам сделать такой вывод? (Название картины)

-Почему мама смотрит и с жалостью и укором? (двойка не первый раз - «Опять двойка!»)

- Как узнали про двойку? (Мальчик, наверное, сам рассказал)

- Может быть, стоило промолчать или обмануть? (Обманывать нельзя, может промолчать? -возможен спор)

- Мама всё равно узнает оценки. Что она почувствует? (Обиду, что сын ещё и обманщик)

- Какой можно сделать вывод? (Что честность лучше обмана, даже если нас ждут неприятности, всё тайное становится явным.)

-Когда происходят события? (зима, вечер - после школы, мама уже пришла с работы, сестра делает уроки)

-Что позволяет утверждать, что это зима? (теплая одежда)

-А кто предполагает, что это осень или весна? Что подтверждает ваше мнение?

(без шапки, за окном еще светло)

4 этап:

-Где находился художник, когда писал эту картину? (случайный зритель, может, увидел в дверях)

-Что, как вам кажется, заинтересовало художника в этом сюжете?

-Что видно на картине, а о чем мы можем только догадываться?

-Каков смысл происходящего? (Что честность лучше обмана, даже если нас ждут неприятности, всё тайное становится явным.)

-Как бы вы назвали эту картину?

Опять двойка - картина Фёдора Павловича Решетникова, созданная в 1952 году.

Хранится в Третьяковской галерее.

Написана эта картина была в Москве.

Благодаря близости сюжета к реалиям ученической жизни, картина использовалась в школьной программе СССР как образец жанра бытовой живописи (в программе по изобразительному искусству)

По мотивам сюжета картины был создан одноимённый эпизод 124-й серии детского киножурнала «Ералаш». Также картина показана в одноимённом мультфильме из цикла «Приключения Мурзилки</», где мальчика зовут Колей.