Урок математики в 3-м классе "Умножение на 0"

Цель урока:

1. Познакомить с правилом умножения на 0.

2. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

3. Развивать наблюдательность, логическое мышление и умение рассуждать.

Ход урока

1. Эмоциональный настрой.

Настроенье, каково! - Во!

Все такого мнения! - Все без исключения!

Может Вы уже устали? - Мы с собой таких не брали!

Может, ляжем, отдохнём? - Лучше мы урок начнем!

- Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

- Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.

И вперед за новыми знаниями.

Далеко-далеко за горами, за морями, за высокими лесами есть страна Математика. СЛАЙД 3.

Там живет королева, которая ею управляет. Лучший друг королевы - Знайка-Математик. СЛАЙД 4.

Он часто приносит нам из королевства что-то новое и интересное, но сегодня с ним произошла беда, его похитил злой колдун и заточил в темницу. СЛАЙД 5

А ведь Знайка спешил к нам на урок. Хотите его спасти?

Тогда мы должны отправиться в путешествие, чтобы найти и спасти нашего друга. В пути нам понадобится ум и смекалка, умение наблюдать, рассуждать и делать выводы и конечно план - карта путешествия. СЛАЙД 6

Отправляемся в путь.

Путешествие начнем от нашей школы, поэтому откройте тетради и запишите число.

II. Чистописание.

- Мы двигаемся от школы в сторону горы Чистописания где выполним первое задание.

(На экране появляются числа 2, 10, 6, 4, 8) СЛАЙД 7

Чтобы подняться на вершину горы, запишите эти числа в порядке убывания. (10, 8, 6, 4, 2)

- Что объединяет эти числа? (Эти числа четные)

- Найдите лишнее число и обоснуйте свой ответ.

- Что еще можно сказать об этом числе?

- Из каких цифр состоит это число?

- На какое из следующих перечисленных чисел делится это число?

- Сложите все однозначные числа. Каков ответ? (20)

III. Актуализация опорных знаний.

- Мы подходим к лесу, который называется «Смекай-считай».

СЛАЙД 8

Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.
Без счета не будет на улице света,
Без счета не может подняться ракета,
Без счета письмо не найдет адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Записываем ответы в тетрадях.

1. Во сколько раз 8 меньше 32? (в 4 раза)

2. На сколько 35 больше 5? (на 30)

3. Увеличь 9 в 9 раз. (81)

4. Уменьши 18 на 9. (9)

5. Найди произведение чисел 9 и 6. (54)

6. Найди частное чисел 16 и 8. (2)

7. Уменьши 49 в 7 раз. (7)

Поменялись тетрадями с соседом по парте. Проверьте друг у друга работы, сравните с правильными ответами. Ошибки исправляйте зелёной ручкой.

СЛАЙД 8

Кто допустил более 5 ошибок?

Кто допустил 3-5 ошибок? 1-2 ошибки? А кто выполнил работу без ошибок?

- Молодцы! Благодаря вашим знаниям мы не заблудились в лесу и можем продолжить путь.

Мы подходим к озеру «Задачкино» СЛАЙД 9

Волк и заяц соревнуются в бассейне. Волк проплывает за 1 минуту 8 метров, а заяц 800 см. Кто приплывет к финишу раньше?

(В 1 метре 100 см

В 8 метрах 800 см

800 см = 800 см, значит, они приплывают вместе)

- Молодцы!

IV. Сообщение темы и цели урока.

Впереди остров «Умножайка» СЛАЙД 10

На этом острове мы познакомимся с новыми примерами и научимся решать их. Вы должны быть внимательными, слушать, правильно считать и делать выводы.

V. Работа над новой темой (устно «по цепочке»).

На какое правило даны примеры в 1 столбике? Какой вывод можно сделать?

Посмотрите на 3 и 4 столбики.

С каким правилом мы столкнулись при решении данных примеров?

(При умножении любого числа на 1, получится то число, которое умножали.

При умножении любого числа на нуль получается нуль.)

Правильно ребята! Молодцы!

Сегодня мы с вами будем знакомиться с умножением чисел на 0.

Откройте учебники на стр. 83 и прочитайте правило в красной рамке.

Какой вывод можем сделать?

№2 стр. 83 (устно по цепочке)

Вывод: «При умножении любого числа на нуль получается нуль».

Молодцы, ребята!

VI. Физкультминутка.

СЛАЙД 11

Впереди полянка «Отдыхайка», давайте сделаем перевал.

VII. Закрепление.

На нашем пути опять препятствие - деревня «Тренируйся, закрепляй» СЛАЙД 12

№4 стр. 83

- Прочитайте задачу.

- О ком говорится в задаче?

- Сколько девочек?

- Сколько мальчиков?

- Что сказано о мальчиках?

Прочитайте 1 вопрос.

- Можем сразу на него ответить?

- Что надо узнать, чтобы ответить на вопрос?

- Каким действием?

- Прочитайте 2 вопрос.

- Как на него ответить? Каким действием?

Запишите решение этой задачи.

Молодцы, ребята!

Справились со всеми заданиями, мы добрались до дома злого колдуна СЛАЙД 13 и нужно освободить Знайку-Математика, для этого нам нужно выполнить последнее секретное задание. У каждого из вас на парте лежит конверт. Откройте его. Самостоятельно прочитайте и выполните задание. Каждый из вас за это задание получит отметку. Будьте внимательны.

Выполненные задания вложите в конверт и положите на край парты.

VIII. Итог урока,

- Что мы с вами повторяли на уроке?

- С каким правилом познакомились?

- Какое задание было трудным?

1.Рефлексия

- Продолжите предложения:

Я сегодня на уроке узнал…

Мне понравилось задание…

У меня возникли трудности …

2.Оценивание учащихся.

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

- На что вам нужно обратить внимание?

- Чьи ответы вам понравились больше всего?

- Какую оценку можно поставить за общую работу класса?

- Достигли мы поставленной цели?

- Какое задание на уроке вам больше всего понравилось?

3.Домашнее задание:

СЛАЙД 14

Стр. учебника 83 №6

Урок закончен СЛАЙД 15