- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности Азбука здоровья
Рабочая программа по внеурочной деятельности Азбука здоровья
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Янтыковская средняя общеобразовательная школа
РАССМОТРЕНОна заседании ШМО учителей
протокол № __ от «___» ____ 2014г.
Руководитель ШМО учителей
____________________
Махмутова А.З.
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
______________________
Миникаева Р.Ш.
«___» ________________ 2014г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ОУ
_______________________
Юскаева Л.М.
«___»______________ 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука здоровья» для 3 класса составлена на основе:
-
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, утвержденного приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 6 марта 2009 года № 373(в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 32357)
-
Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ Янтыковской СОШ, утверждённой приказом №271 од от 08.07.2011г.
-
Учебного плана МАОУ Янтыковской СОШ, утвержденного приказом директора школы от 29.05.2014 года №294 и согласованного управляющим советом 29.05.2014, протокол №9
4. Обухова «Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы».-М., ВАКО 2007г.
Задачи данного курса:
Формирование у младших школьников мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни, чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья.
Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать жизненные ситуации; развитие умения проводить самостоятельные наблюдения.
Воспитание у младших школьников потребностей к здоровому образу жизни
Общая характеристика кружка.
Принципы построения программы:
Принцип сознательности - нацеливает на формирование у обучаемых глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.
Принцип систематичности и последовательности - проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков. Система подготовительных и подводящих действий позволяет перейти к освоению нового, и опираясь на него, приступить к познанию последующего, более сложного материала. Систематически проводимые формы организации познавательной деятельности в сочетании со здоровьесберегающими мероприятиями приучат учащихся постоянно соблюдать оздоровительно воспитательный режим.
Принцип повторения знаний, умений и навыков является одним из важнейших. В результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы. Характер элементов деятельности пожжет проявляться в изменении упражнений и условий их выполнения, в разнообразии методов и приёмов, в различных формах заданий.
Принцип постепенности. Стратегия и тактика систематического и последовательного обучения важна для формирования здоровьесберегающих условий всестороннего образования ребёнка.
Принцип индивидуализации осуществляется на основе закономерностей обучения и воспитания. Опираясь на индивидуальные особенности учащихся, педагог всесторонне развивает каждого ребёнка, планирует и прогнозирует его развитие. С учётом уровня индивидуальной подготовленности ученика, его двигательных способностей и состояния здоровья, намечают пути совершенствования умений и навыков.
Принцип непрерывности выражает закономерности построения педагогики оздоровления как целостного процесса. Он тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха.
Принцип цикличности способствует упорядочению процесса педагогики оздоровления. Он заключается в повторяющейся последовательности занятий, что улучшает подготовленность ученика к каждому последующему этапу обучения.
Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей учащихся является фундаментом для формирования знаний, умений и навыков, развития функциональных возможностей организма в процессе использования средств здоровьесберегающих технологий.
Принцип наглядности - обязывает строить процесс обучения с максимальным использованием форм привлечения органов чувств к процессу познания. Принцип наглядности направлен для связи чувственного восприятия с мышлением.
Принцип активности - предполагает в учащихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативы и творчества.
Принцип всестороннего и гармонического развития личности. Содействует развитию психофизических способностей, знаний, умений и навыков, осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее - физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое - развитие личности ребёнка.
Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья школьника.
Принцип формирования ответственности у учащихся за своё здоровье и здоровье окружающих людей.
Место кружка в учебном плане
В соответствии с учебным планом занятия по внеурочной деятельности «Азбука здоровья» рассчитаны на 34 ч в год, по 1 ч в неделю.
Планируемые результаты освоения кружка «Узнаем сами»
Личностные:
-Осознавать себя гражданином России и частью многоликого изменяющегося мира, в том числе объяснять, что связывает тебя с твоими близкими, одноклассниками, друзьями.
-Объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков, с позиции общечеловеческих и гражданских ценностей.
-Формулировать самому простые правила поведения в природе.
-Испытывать чувство гордости за красоту родной природы.
Регулятивные:
-Вырабатывать в противоречивых жизненных ситуациях правила поведения.
-Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.
-Составлять план выполнения задач.
-Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
-Составлять и отбирать информацию. Полученную из различных источников.
Познавательные:
-Предполагать, какая информация необходима.
-Самостоятельно отбирать для решения учебных задач, необходимые словари, справочники, энциклопедии.
Коммуникативные:
-Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.
-При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
-Учиться подтверждать аргументы фактами.
-Организовывать учебное взаимодействие в группе
-Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.
Формы занятий кружка «Азбука здоровья»
Уроки - путешествия.
Уроки - КВН.
Праздники.
Игры.
Викторины.
Экскурсии.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
1.Компьютер
2.Принтер -Сканер -Копир
3.Мультимедийный проектор
4.Экран
5. Колонки
6.Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.
Календарно-тематическое планирование
3-й класс «Азбука здоровья» (34 часа)
Почему мы говорим неправду.
1
1
22.09
5
Неправда и ложь в пословицах и поговорках
1
1
29.09
6
Советы родителей
1
1
06.10
7
Почему дети и родители не всегда понимают друг друга.
1
1
13.10
8
Все ли желания выполнимы
1
1
20.10
9
Как воспитывать сдержанность
1
1
03.11
10
Как отучить себя от вредных привычек
1
1
10.11
11
Я принимаю подарок
1
1
17.11
12
</<font size="3">Я дарю подарок
1
1
24.11
13
Как отучить себя от вредных привычек
1
1
01.12
14
Как нужно одеваться
1
1
08.12
15
Как нужно одеваться
1
1
15.12
16
Ответственное поведение
1
22.12
17
Как вести себя, когда что-то болит.
1
1
12.01
18
Как вести себя за столом
1
1
19.01
19
Правила поведения за столом
1
1
26.01
20
Как вести себя в гостях
1
1
02.02
21
Как вести себя в общественных местах
1
1
09.02
22
Как вести себя в театре, в кино, в школе
1
1
16.02
23
Умеем ли мы вежливо общаться
1
1
23.02
24
Умеем ли мы разговаривать по телефону
1
1
02.03
25
Распорядок дня. Помоги себе сам.
1
1
09.03
26.
Умей организовать досуг.
1
1
16.03
27
Что такое дружба.
1
1
30.03
28
Как помочь беспомощным и больным
1
1
06.04
29
Как вести себя с незнакомыми
1
1
13.04
30
Нехорошие слова».
1
1
20.04
31
Как нужно одеваться.
1
1
27.04
32
Недобрые шутки.
1
1
04.05
33
Как помочь родителям
1
1
11.05
34
Путешествие в страну «Здоровье»
1
1
18.05