Тема: ' Древние соборы' (Изобразительное искусство, 4 класс, программа ' Школа России', ФГОС о

Класс:4

Предмет: изобразительное искусство

Программа: « Школа России», ФГОС

Задачи:

Образовательные: Повторить и закрепить знания о древних городах России, познакомить с устройством храма.

Развивающие:

1.Развивать логическое мышление учащихся;

2.Обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией.

3.Развивать воображение, любовь к прекрасному

Воспитательные:

Воспитывать у учащихся взаимопомощь и самостоятельность, любовь к русской культуре и архитектуре.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели деятельности учителя: Совершенствовать знания учащихся об устройстве храма древнего города, развивать логическое мышление, внимание учащихся; обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией, воспитывать чувство прекрасного, коллективизм, самостоятельность, интерес к урокам изобразительного искусства , архитектуре России.

Планируемые результаты:

Предметные: знают устройство храма, умеют делать макет храма.

Личностные: признают собственные ошибки; умение слышать и слушать друг друга

Метапредметные: регулятивные: организуют самомопроверку выполненной работы; познавательные: выполняют макет храма, сравнивают разные способы выполнения макета; коммуникативные: высказывают свое мнение при обсуждении задания; при выполнении задания в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют результаты при совместной презентации решения.

Тема проекта: «Древнерусское городище»

Тема урока: «Древние соборы»

Цель урока:

1. познакомить учащихся с историей создания древних соборов;

2. дать представление об особенностях архитектуры соборов;

3. развивать навыки конструирования из бумаги, творческие

способности учащихся;

4. осуществлять межпредметные связи (изо, окружающий мир,

литература);

5. способствовать воспитанию патриотических чувств, развивать любовь

к русской культуре, своему краю;

6. развивать умение работать в группе, проявлять взаимодействие,

взаимопомощь.

Оборудование:

для учителя: макет, методическая таблица «Архитектура собора», репродукции;

для учащихся: гуашь, кисти, бумага, клей, учебник Л. А. Неменская «Изобразительное искусство» в 4 классе, макет.

Зрительный ряд:

Репродукции - Соловецкий монастырь

Преображенская церковь, Кижи

Успенский собор в Москве

Покровский собор

Колокольня Ивана Великого

Литературный ряд:

Отрывок стихотворения М. Просянникова.

Незнакомые слова:

Тын, архитектура, арка, свод, закомары, купол, барабан, глава, апсида, алтарь, иконостас, оклад, Аристотель Фиораванти, Барма, Постник,

1. Сообщение темы урока.

Друзья, урок начнём,

И разговор наш поведём

О соборах Древней Руси -

Гордости нашей страны.

Ребята, сегодня мы должны закончить работу, т. е. защитить проект - наглядное пособие «Древнее городище». Он почти готов, осталось построить только … (храм).

Мы узнаем, составные части храмов, их виды, познакомимся с правилами поведения в храме.

2. Повторение пройденного.

Сейчас давайте расскажем, почему у нас получился такой макет?

Как начиналось строительство каждого древнего поселения?

Ученик.

Обычно для постройки древнерусского городища выбирали холмистую местность, на богатых лесом берегах рек и озёр. Лесные чащи давали человеку пищу и материал для построек.

Чтобы защититься от врагов, каждое городище обносили крепостной стеной, вбивали в землю частокол - забор из огромных, заострённых вверху брёвен, в старину такой забор называли - тыном (тын). Отсюда, само название «город» произошло от древних слов «городили»,

«огораживали». На углах крепостной стены и по сторонам сооружались башни. На заострённых верхушках башен располагались сторожевые вышки.

Башни были глухие и проездные. Проездные башни были более высокими, с толстыми стенами. Их проезды закрывались массивными воротами. У ворот строили мост через реку, который по необходимости опускался и поднимался (демонстрирует работу моста).

Какое жильё использовали древние славяне?

Ученик.

За крепостной стеной помещалось очень многое: храмы или соборы, колокольни, рыночная площадь, княжеский двор, палаты знатных людей и избы.

Все постройки у славян были деревянные, так как жили они в лесу, а лес давал им много строительного материала. Каждая семья строила для себя деревянный, рубленый дом-избу, иногда двух или трёхэтажный. Улиц, подобных современным, не было. Постройки располагались то очень близко друг к другу, что невозможно было между ними передвигаться, то очень широко.

Ученик.

Свой дом хозяин старался украсить и защитить от злых духов. Поэтому часто на крышах домов можно было увидеть голову коня.

Конёк - это древнейший символ, связанный с жизнью крестьянина. На крыше, в домашней утвари, даже в игрушках у детей - везде использовался образ конька, горделивый, скачущий, статный.

Окна избы украшали резными наличниками или ставнями.

Ученик.

Построив избу, человек не сразу в ней поселялся.

На первую ночь в новом доме закрывали кота с кошкой. На вторую - петуха с курицей. На третью - поросёнка. На четвёртую - овцу. На пятую - корову. На шестую - лошадь. И только на седьмую ночь в дом решался войти человек - и то лишь в том случае, если все животные наутро оставались, были живы, веселы и здоровы. Иначе - «хоть перекладывай избу, не то жизни не будет».

3. Изучение новой темы.

Учитель.

Чем мы должны завершить строительство нашего городища?

(высказывания детей).

В центре любого поселения на самом высоком и красивом месте посреди площади строили собор - главный храм.

Для чего строили храмы в поселениях?

(высказывания детей).

Учитель.

На Руси храмы стали строить с принятием христианства. Храм для людей - Дом Божий. Жители всей округи собирались (отсюда и название «собор») на церковные службы, здесь же читали княжеские указы, провозглашали важные решения. Вид собора показывал могущество и славу города и князя. И строить собор, было делом княжеской чести, воплощением его гордых замыслов.

Постройка здания храма была рассчитана на то, чтобы вызвать восхищение современников, а само здание было долговечным. Строительным материалом для построения храмов вначале было дерево, а затем - камень. Храм возвышался над избами, напоминая собой образ богатыря, но не устрашающего, а крепкого, надёжного, уверенного в своей силе.

Храм - архитектурное сооружение.

Архитектура - вид изобразительного искусства, зодчество, искусство проектировать и строить.

Здания храмов различны по форме. Они могут быть в форме продолговатого прямоугольника, круглые и более сложные - крестообразные.

(Показ иллюстраций)

Башня Соловецкого монастыря Кижи

.

Во внешнем виде храмов выделяют основные части.

(Работа с учебником. Читают и определяют части храма на схеме)

Учебник стр. 55

Две опоры и перекинутая между ними каменная дуга - это арка. Если несколько арок поставить вплотную друг за другом, образуются две стены и свод. Наружу здания своды выходят полукружиями - это закомары. Над стенами храма высится глава. Её венчает сверкающий на солнце купол, похожий на богатырский шлем. Внутрь помещения свет льётся из окошек сверху, то есть это свет, идущий с неба!

Ученик.

Завершением храмов служат купола. Они бывают различного цвета.

Золотые купола символизируют Божественную славу, храм построен в честь Господа.

Голубые, синие купола символ небесной чистоты и непорочности, храмы Божей Матери.

Зелёные - символ Пресвятой, Живоначальной Троицы, освященной в честь святого.

Цвет куполов зависит от материального состояния прихода.

Число куполов у храмов может быть различно: одна глава - в честь Иисуса Христа, три главы - в честь Святой Троицы, пять - в честь Иисуса Христа и четырёх евангелистов, семь - число церковных таинств.

Учитель. Таблица.

Таинство - чистосердечное исповедание своих грехов перед свидетелем Бога.

Семь таинств русской православной церкви:

1. Крещение. (в воде, обливание водой, очищающей от грехов)

2. Миропомазание. (освящение человека, смазывание ароматической смесью - миррой)

3. Покаяние (исповедь). (раскрытие верующим своих грехов священнику и получение прощения)

4. Причащение (евхаристия). (верующие приобщаются к христианству, освобождается от грехов хлебом и вином)

5. Елеосвящение (соборование). (больному прощаются грехи, которые забыл или не успел огласить на исповеди)

6. Брак (венчание).

7. Священство. (рукоположение, посвящение в священнослужители, совершаемое епископом).

Учитель.

Внутреннее убранство храма подчинено определённым правилам. Центральное место занимает алтарь, он располагается в восточной части храма. Полукруглый выступ церкви с восточной стороны называется апсида. Алтарь отделён от основного помещения храма иконостасом, перегородкой, на которой укреплены иконы. Икон в храме много, разного размера и в разном убранстве, окладе.

Верующие традиционно обходят их с молитвами по направлению против часовой стрелки.

Кроме икон, храм украшают росписи на стенах, различные эпизоды из Священного писания.

4. Исследовательская работа.

(Сообщения учащихся об Успенском и Преображенском соборах города Москвы).

Успенский собор.

Первое упоминание Успенского собора в летописях было обнаружено в XII веке. Связано оно с похоронами князя Юрия Даниловича, павшего в Орде. Тело Юрия перенесли из Орды в деревянном гробу и «положиши его во церкви святыя Богородица честнаго Успения» Действительно, при реставрации храма в 1913 году в алтарной части собора был обнаружен склеп, который сочли гробницей Юрия Даниловича.

В 1326 году 4 августа Иван Калита на этом месте начинает строительство нового собора. Собор возводится на самой высокой точке Москвы, строили его из белого камня. Простоял он 150 лет, постепенно разрушался.

В 1472 году было решено строить новый собор, пригласили мастеров Кривцова и Мышкина. Их строительство было неудачным. Были воздвигнуты стены, выкладывались своды храма, часть храма обрушилась. Причиной обрушения летописцы называют «трус» - землетрясение.

Иван III решил строить храм снова. Он пригласил из Италии архитектора и военного инженера Аристотеля Фиораванти. Четыре года ушло на строительство собора. Собор был похож на Успенский собор в городе Владимире, но более торжественный и величественный. Высота его достигала 35 метров.

В Успенском соборе в торжественной обстановке венчались на царство цари, русские воины, уходя в бой клялись не пощадить жизни для защиты Москвы и всей Руси.

За всю историю собор реставрировался несколько раз. Начиная с августа 1991 года, Успенский собор функционирует и как собор, и как музей одновременно, всё в нём остаётся неприкосновенным.

Покровский собор.

Храм Василия Блаженного, или Покрова Божией Матери на Рву - такое полное название этого собора. Построен был он в 1555-1561 годах на месте Троицкой церкви, состоит из 9 церквей на одном фундаменте. Необычайно красивый.

История возникновения собора связана с именем Ивана Грозного. В походах на Казань царь терпел неудачи. Иван грозный дал себе такой обет, клятву. Если одержит победу над Казанским ханством, построит на Красной площади в Москве грандиозный храм. Слово своё он сдержал. Заказал постройку мастерам Барме и Постнику Яковлеву, но многие исследователи сейчас сходятся на мнении, что это был один человек - Иван Яковлевич Барма, по прозванию Постник. Также бытует легенда, будто после постройки Грозный велел ослепить мастеров, чтобы они не смогли построить ничего подобного.

Храм построен из кирпича, высота его 65 метров.

Центральная часть храма увенчана великолепным шатром. Окружают его со всех сторон купола приделов, ни один из них не похож на другой, отделка барабанов тоже различна.

При церкви жил блаженный Василий. Он был наделён даром ясновидения, предсказывал некоторые события. Его чтил и даже побаивался Иван Грозный. После смерти Василий Блаженный погребён на кладбище Троицкой церкви. По распоряжению царя, мощи, останки Василия были перенесены к Покровскому собору. На могиле Василия Блаженного стали совершаться чудесные исцеления. Так у Покровского собора появилось и другое название - собор Василия Блаженного.

При каждом храме строилась колокольня - сооружение для подвески колоколов. Самая известная в Москве - Колокольня Ивана Великого на Соборной площади.

5. Физминутка.

По солнышку, по солнышку

Дорожкой луговой

Иду по мягкой травушке

Я летнею порой (ходьба на месте)

И любо мне, и весело.

Смотрю по сторонам, (повороты в стороны)

Голубеньким и беленьким

Я радуюсь цветам. (наклоны вперёд)

6. Практическая работа (в группах).

1 группа готовит модель и сообщение о соборе.

2 группа - модель и сообщение о колокольне.

7. Защита изделий. Размещение на макете.

Ученик.

Взметнув старинные кресты

Над куполами, словно руки,

Она взирает с высоты

На красоту, ровняя звуки.

Как будто бы по лону вод

Она и в праздники, и в будни

Прекрасным лебедем плывёт

Навстречу восхищённым людям.

Худое слово с языка

Здесь не слетит. Светлеют лица,

И тянется ко лбу рука,

Чтоб друг за друга помолиться.

М. Просянников.

8. Правила поведения в храме.

Ученик.

Православные богослужения требуют внимания и сосредоточенности. Поэтому верующие соблюдают тишину в церкви. Молятся православные стоя, для престарелых и немощных есть места для сидения. Во время службы следует стоять лицом к алтарю. По традиции женщины, идя в храм, покрывают голову, чаще платками, мужчины должны обязательно снимать головной убор.

9. Беседа о церкви в Турках - Иконы Казанской Божий Матери.

Воскресная школа.

10. Итоги урока. Рефлексия.

Закончили работу над проектом «Древнерусское городище».

- Что нового узнали за время выполнения проекта?

- Какие трудности испытывали при изготовлении макета?

- Где можно его применить?

11. Оценки за урок.