Урок по технологии для 4 класса «Изготовление пальчиковых кукол»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №3» Чистопольского муниципального района РТ

«Работа с картоном и бумагой.

Изготовление пальчиковых кукол

к сказке «Теремок».

Учитель начальных классов

Муратова Наталья Александровна

г. Чистополь

Тема: «Работа с картоном и бумагой. Изготовление пальчиковых кукол к сказке «Теремок».

Цели:

1. Формирование у учащихся понятия кукольный театр, познакомить с актером-кукольников С.В. Образцовым, с куклами марионетками, с перчаточными куклами. Научить учащихся изготавливать пальчиковые куклы. Формирование системы общетрудовых и специальных знаний, умений и навыков учащихся.

2. Развития умения работать в группах в должном темпе; развитие творческих способностей учащихся; развитие связной речи учащихся при защите изделия.

3. Воспитание бережного отношения к инструментам и экономного расходования материалов.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, запись музыки, ширма, декорация сказки ( домик, деревья, кустарники), куклы (перчаточная, марионетка, тростевая), технологические карты, обучающая структура «Модель «Фрейер».

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.

(звучит песня «В мире много сказок»)

- Ребята, вы любите кукольное представление?

- Сегодня на уроке мы будем смотреть кукольное представление.

- Что же такое театр кукол?

-В энциклопедическом словаре записано: «Театр кукол - особый вид театральных представлений, в которых действуют куклы, приводимые в движение актерами - кукловодами, чаще всего скрытыми от зрителей ширмой». На первый взгляд все куклы кажутся одинаковыми, а между тем они различны. Главное отличие - в их устройстве.

- Ребята, я попросила найти информацию о куклах.

- Кто из Вас может поделиться своими находками? (ответы детей)

Рассказ учителя.

-Простейшими являются перчаточные куклы (куклы надеваются на руку, как перчатка, только не на пять пальцев, а на три).

-Какую Вы знаете первую перчаточную куклу? (Петрушка). Показ перчаточной куклы.

-Тростевые куклы управляются специальными проволочками или палочками, которые можно маскировать в одежде кукол. Показ куклы.

-Наиболее сложная кукла - марионетка. Она управляется нитками или тонкими проволочками. В руке актера - вага (подвижный крестообразный держатель). На ней собраны нити, идущие к различным частям тела куклы. Показ куклы.

- Большой вклад в развитие кукольного театра внес Сергей Владимирович Образцов. Он известный актер-кукольник. В Москве есть кукольный театр, который назван в честь Образцова. Посмотрите на слайд.

2. Постановка учебной задачи.

- А сегодня мы с вами будем смотреть пальчиковое представление, куклы будем надевать на пальчик. Посмотрите внимательно на афишу.

- Можно ли по афише определить, что мы будем смотреть? (сказку «Теремок»)

- Ребята, у нас готова декорация, есть афиша, но нет главных героев.

проблема

- Может кто-то из Вас подскажет, как выйти из положения? (разные мнения)

- Лучшее предложение, это сделать куклы своими руками.

Поиск решения- Сформулируйте тему и цель урока. (Должны научиться делать своими руками пальчиковые куклы). Мы составим алгоритм работы на уроке.

3.Объяснение работы.

• С чего мы начинаем нашу работу? (С повторения.)

• Как вы думаете, почему? (Мы должны вспомнить то, что нам пригодиться при «открытии».)

• Сегодня мы будем работать по группам.

- Рассмотрите внимательно афишу. Как вы думаете, из какого материала можно изготовить куклы? (ткань, нитки, бросовый материал, папье-маше)

Материалы

- Сегодня я предлагаю выполнить куклы из картона. Из материала, который нам хорошо знаком. Используя обучающую структуру «Модель Фрейер» вспомните все, что вы знаете о картоне. Работайте сообща, вам дается 2 мин. (дети, работая в группе, записывают на модели определение, характеристики картона, примеры и противоположные примеры)

- Давайте послушаем, что вы записали.(представитель каждой группы диктует сведения о картоне)

- Какие материалы нам потребуются для работы? (картон, цветная бумага, клей)

Инструменты- Как Вы думаете, какие инструменты будут помогать нам в работе? (ножницы, линейка, карандаш)

- Давайте вспомним правила при работе с ножницами, используя структуру «Тайм Раунд Робин». Каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течение 15 сек.

- Какие правила вы вспомнили? (на слайде)

- Также не забывайте правила поведения во время работы, вы их знаете.

Безопасность труда

- Каждая группа изготовит по одной кукле, т.е. по одному герою. Для этого нужно распределить обязанности. Один из группы готовит туловище, другой ручки, третий голову, четвертый все это оформляет и помогает другим. В каждой бригаде есть бригадиры, которые будут следить за безопасностью труда в группе.

- У кого возникнут затруднения, могут обратиться к технологической карте, которая у Вас на партах.

- Я надеюсь, что Вы самостоятельно, сможете выбрать цвет поделки, проявить свою фантазию, воображение в оформлении поделки (глазки, волосики, носик, ротик, грудка, ладошки).

- Какая фигура лежит в основе пальчиковых кукол? (конус). Мы уже делали игрушки из конусов. Напомните, как сделать конус?

- А как экономить бумагу и экономить время?

Разработка предложений- Сейчас обсудите, кто из Вас, что будет делать. Какого цвета будет изделие? Как будет выглядеть мордочка? Готовы?

4. Физ.пауза (под музыку)

Мы маленькие куколки

Мы любим танцевать

Вертеть головкой, ручками

Изготовление проектаИ глазками моргать.

5.Практическая работа в группах.

- Отдохнули? А теперь за работу.

(Дети работают под музыку, бригадиры все помогают, учитель следит за работой)

- Заканчиваем работу, приводим в порядок свое рабочее место, бригадиру контролируют.

6. Итоги

- Прежде чем увидеть героев, подведем итог нашей работы.

- Я прошу Вас обратить внимание на эту схему:

Назначение

Декоративное оформление

Форма

Изделие

Особенности конструкции

Цветовое решение

Материалы

Защита проекта- Какое изделие Вы выполняли?

- Из какого материала сделано изделие?

- Детали какой формы использовали? (овал, круг, треугольник)

-Какие можно назвать особенности деталей? (ручки, голова-плоские, туловище-объемное из конуса, детали соединили клеем)

- Как Вы подошли к цветовому решению? (исходя из реальной жизни)

-Что можно отнести к декоративному оформлению? (оформление мелких деталей: глазки, носик, ротик, грудка).

- Каково же предназначение нашей поделки? (куклы для постановки)

-Что у Вас сегодня не получилось? Почему?

7.Выставка поделок. Представление сказки «Теремок».

- Ну, а теперь наступило время познакомиться с нашими героями, а помогут нам в этом группа ребят, которые приготовили для Вас сказку «Теремок».

- Спасибо за представление. Понравилась вам сказка?

- Чему учит нас эта сказка?

- Вот и мы сегодня дружно поработали и получаем все хорошие отметки. А бригадиры подойдут ко мне, мы обсудим работу каждого члена бригады, чтобы оценить работу каждого.

Приложение

Сказка «Теремок»

Автор: (под музыку)

Как на горке, на крутой стоит терем расписной.

Теремок, теремок, он не низок, не высок.

Есть крылечко и окно, только пусто в нем давно,

Теремок, теремок , он не низок, не высок.

Лягушка:

Это что за теремок?

Есть крылечко и порог…

Подойду-ка я поближе,

Посмотрю-ка выше, ниже…

До чего же дом хорош!

Лучше дома не найдешь.

Подойду и позову:

Эй , хозяева, ау!

Кто же в тереме живет?

В невысоком кто живет?

Ни ответа, ни привета,

И хозяев, значит, нету!

Автор:

Стала лягушка жить в теремке.

В это время на лужайку

Прибежал веселый зайка.

Зайка:

Вот сплясал, не чую ног.

Это что за теремок?

Кто, кто в теремочке живет,

Кто, кто в невысоком живет?

Лягушка:

Я -Лягушка -квакушка

А ты кто?

Зайка:

А я -Зайчик -побегайчик.

Пусти меня в теремок жить!

Вместе:

Как положено друзьям,

Все мы делим пополам.

И работу, и заботу, пополам, пополам, пополам.

Автор:

Тут Лисичка мимо шла,

Пела песенку она.

Лиса:

Говорят , я рыжая

Хитрая, бесстыжая,

Кур я импортных люблю

И «Миранду» часто пью.

Ой, лиса, ой, лиса

С поволокою глаза.

Кто, кто в теремочке живет,

Кто, кто в невысоком живет?

Лягушка:

Я -Лягушка - квакушка

Зайка:

А я - Зайчик -побегайчик

Вместе:

А ты кто?

Лиса:

А я - Лисичка -сестричка.

Пустите меня в теремок жить!

Вместе:

Как положено друзьям,

Все мы делим пополам.

И работу, и заботу,

пополам, пополам, пополам.

Автор:

Тут, зубами щёлк, да щёлк,

На дорожку вышел Волк.

Так надеялся в пути

Волк жилье себе найти.

Волк:

Ни берлоги, на дупла-

Просто волчья жизнь пошла.

Где найти мне теплый дом.

И с крылечком, и с окном?

Кто, кто в теремочке живет,

Кто, кто в невысоком живет?

Лягушка:

Я - Лягушка - квакушка

Зайка:

А я - Зайчик -побегайчик

Лиса:

Я-Лисичка -сестричка

Вместе: А ты кто?

Волк: Я - Серый Волк - зубами щёлк.

Пустите меня в теремок.

Автор:

Стали звери с Волком жить,

Песни петь и не тужить.

Вместе терем убирают

И друг другу помогают.

Затрещали вдруг кусточки

Задрожали вдруг листочки

Это Мишенька -медведь

Сел на пень и начал петь.

Медведь:

Я - Мишка - медведь

Люблю громко реветь

Пустите меня в теремок жить!

Автор:

Впятером теперь живут,

Вместе песенки поют.

Хорошо у них, мы видим:

В тесноте, да не в обиде.

Вместе:

Дружба крепкая,

Не сломается,

Не расклеится

От дождей и вьюг…