конспект открытого урока по литературному чтению на тему Дж. Родари 'Как Алиса в море побывала' (2 класс)

Литературное чтение

2 класс

Тема: Дж. Родари «Как Алиса в море побывала.»

Цель: а) продолжить знакомство учащихся с творчеством Дж. Родари;

б) развивать навыки чтения, устную и письменную речь, развивать

словарь, внимание, память, навыки работы в группе , кругозор,

фантазию;

в) воспитывать любовь к прекрасному, к окружающему миру.

Ход урока:

1.Организационный момент. Психологический настрой.

2.Проверка домашнего задания.

- Какое произведение вы читали дома и подготовили из него отрывок наизусть?

-К какому виду текста относится этот рассказ? (рассуждение) Докажите.

(Чтение наизусть 2-3человека)

3.Сообщение темы урока.

-Как называется раздел учебника, который мы сейчас изучаем?

(«Мир приключений и фантастики»)

-Сегодня мы познакомимся с произведением Дж. Родари «Как Алиса в море побывала?», из которого вы узнаете, что приключилось с этой девочкой.

4.Рассказ ученика об авторе. Индивидуальное домашнее задание.

Джанни Родари - известный итальянский детский писатель и журналист. Его отец, булочник по профессии, умер, когда Джанни было только десять лет. Болезненный и слабый с детства мальчик увлекался музыкой и книгами. После трёх лет учебы в семинарии Родари получил диплом учителя и в возрасте 17 лет начал преподавать в начальных классах местных сельских школ.

В 1951 г. Родари опубликовал первый сборник стихов, «Книжка весёлых стихов», и своё известнейшее произведение «Приключения Чиполлино» .

В 1970 г. писатель получил престижную медаль Ганса Христиана Андерсена, которая помогла ему приобрести всемирную известность. Также писал стихи, дошедшие до русского читателя в переводах ( «Чем пахнут ремёсла?»)

Родари умер от тяжёлой болезни в .

5.Прогнозирование до чтения текста. Словарная работа.

а) -Кто будет главным герое этого произведения?

-Где будет происходить событие?

-Кто из вас отдыхал на море?

-Какие моря вам известны?

б) Работа со слайдами. Словарная работа

-Известны ли вам эти обитатели моря? (моллюски, морские звёзды,

морские ежи, дельфины)

6.Физминутка «Море волнуется»

7.Прогнозирование по опорным словам.

Алиса, превратиться в рыбку, мальчик ,прыгнул в море, дельфин, дно морское, вернусь домой.

8.Чтение сказки с пометками.

-Понравилось ли вам произведение? Почему?

-Что вас удивило?

-Что непонятно?

9.Экспресс-опрос. Работа с текстом после чтения. Работа в парах.

1)На дне морском царили:

А) красота; Б) свежесть;В) чистота;

2) На морском дне Алиса вспомнила:

А) о мальчике; Б) о маме; В) о брате;

3)Алиса выскользнула наружу и быстро поплыла:

А) вперёд; Б) назад; В) наверх;

4)О своём приключении Алиса рассказала:

А) никому; Б) всем; В) родителям.

Ключ:Б,Б,В,А. Проверка в парах.

10.Физминутка.

Кто, скажите,сможет ,дети,

Повторить движенья эти?

Руки вверх я подниму.

- Это тоже я могу.

Вправо-влево разведу.

- Это тоже я могу.

И, как рыбка поплыву.

- Это тоже я могу.

Головою поверчу.

- Это тоже я могу.

А потом присяду, встану.

- Это тоже я могу.

И нисколько не устану.

- Это тоже я могу.

Я попрыгаю немного

- Это тоже я могу.

И пешком пойду в дорогу.

- Это тоже я могу.

Если надо побегу.

- Это тоже я могу. Всё на свете я смогу!

11.Работа по содержанию сказки.

-Какая мечта была у Алисы? (Найти и прочитать.) Как это её характеризует?

- Почему она у неё появилась? (Найти и прочитать.) Как это её характеризует?

-В каком произведении героиня, живя в море, мечтала стать земной девушкой?

- Кого встретила Алиса на пляже? (Найти и прочитать.)

-Как мальчик превратился в дельфина? (Найти и прочитать.)

-Поверила ли в это превращение Алиса?

-Понравилось ли Алисе на морском дне? Докажите. Как это её характеризует?

-Почему Алиса решила вернуться домой? Как это её характеризует?

-Почему Алиса никогда и никому не рассказывала о том , что с ней приключилось в море? Как это её характеризует?

12.Работа в группе. Составление кластера.

-Какой была Алиса?(Мечтательница, выдумщица, любит море, маленькая девочка, любит родителей, ценит красоту природы, реалистка)

13.Рефлексия.

-К какому литературному жанру относится это произведение?

-К какому виду сказок она относится?

-Чему научила вас эта сказка?

«Бедный человек не тот , у которого нет ни гроша в кармане, а тот, у которого нет мечты» Сократ

14.Разбор домашнего задания.

С.157-159; РТс.49(1-4)

15.Итог