Урок по закреплению пройденного материала за первую четверть по математике в 1 классе в рамках ФГОС

1 класс

Тема: Закрепление изученного.

Цель: повторить пройденный материал за I четверть.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

-формировать навыки счёта, вычислительные навыки;

-совершенствовать умение составлять задачу по рисунку и решать её.

Формируемые УУД:

Познавательные:

-формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

-строить логическое рассуждение.

Коммуникативные:

-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

Регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Ход урока.

I. Оргмомент.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю вам удачи -

За работу, в добрый час.

II. Мотивация к учебной деятельности.

Определение учащимися темы и целей урока (по вопросам учителя)

III. Актуализация знаний.

в природе?

и лугам и раскрашивает всё золотистыми

в класс.

На улице подул ветер и в класс

залетели листочки.

1. Самостоятельная работа.

Разложите листья с числами по порядку.

2. Самостоятельная работа в парах.

Работа в парах: каждый ученик считает до 10 и обратно (товарищ проверяет, помогает)

3. Проверка. Оценивание.

Оцените работу товарища.

«Недостающее число».

У меня на столе остались листочки.

Какое это число? (0)

Куда нужно положить этот листочек?

4.Работа с рядом чисел.

-Какое число стоит перед числом 6;

-за числом 8;

-между числами 3 и 5;

-назовите соседей числа 7.

5. Минутка чистописания.

-Какое сегодня число?

-Из каких цифр состоит число 10? (1 и 0)

-Посмотрите, это число я записала на доске. (01)

Вы согласны со мной?

Почему? Ведь я использовала все необходимые цифры.

-Что нужно с делать, чтобы получилось число 10? (переставить местами)

-А что такое 01?

Номер вызова пожарных.

6. Самостоятельная работа.

Чистописание числа 10.

7. Оценивание.

Самое красивое число найдите и карандашом его подчеркните.

Физминутка.

урожаем яблок.

8. Игра «Собери яблоки»

-Что изображено на рисунке?

(яблоня, на вершине дерева число «5»;

около дерева - яблоки с примерами)

Задание: выбери яблоки, которые выросли на этом дереве (с ответом 5)

Дети выходят к доске и решают примеры.

Повторение состава числа 5.

9. Составление задачи.

-Сколько было яблок? (5)

-Кто пришёл к яблоне? (ёжик)

-Что он сделал? (унёс 2 яблока)

-Что мы должны узнать? (сколько осталось)

Повторим задачу хором.

-Осталось больше, чем 5 или меньше?

Используя карточки, составьте правильную запись задачи.

10. Проверка

Прочитайте решение задачи.

Скажите ответ (полный)

Кто записал правильное решение?

Запишите решение и ответ в тетрадь.

Физминутка.

IV. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Игра «Собираем урожай овощей и фруктов»

Решение примеров: к числу + 1. - 1.

(Ответы на карточке)

При затруднении обратитесь к товарищу.

Игра «Трик-трак»

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Мне удалось…

Мне понравилось…

Я порадовался за …

Я могу похвалить себя за…

С каким настроением заканчиваем урок?

(нарисуйте лицо человечка: грустное или весёлое)

VI. Итог.

-Какие цели мы достигли на уроке?