Урок-путешествие. Тема: Звуки (С), (С’) . Буквы С С

Урок-путешествие.

Тема: Звуки(С),(С').Буквы С С

Цели:1.Познакомить уч-ся с новыми звуками и буквами, используемыми для их обозначения; закрепить знания об особенностях гласных и согласных, твёрдых и мягких звуков, продолжить формирование умения классифицировать по совместно найденному признаку.

2.Развивать речевую и мыслительную деятельность уч-ся.

3.Способствовать воспитанию доброжелательного отношения учащихся друг к другу.

Оборудование: учебник «Азбука 1кл», слоговичок , предметные картинки, »билетики».

Ход урока.

1. Орг. Момент

1.Приветствие гостей.

2.На уроке я сижу,

Не шумлю и не кричу

Руку тихо поднимаю,

Если спросят отвечаю.

3.Будем с вами путешествовать .Как понимаете это слово?

Что надо чтобы путешествие состоялось?

-Билеты (раздать детям). Если у нас нет с вами денег ,что вы предложите за билет. У вас есть знания. Вы сами по желанию выполняете задание , или я вам даю задание.(обсуждение)

Если сам , то выполняют по желанию. Если я, то разделить слова на слоги.

Проверка.

На чём мы начнём наше путешествие. И с кем вместе.

Отгадайте:1.Он с бубенчиком в руке,

В сине-красном колпаке.

Он весёлая игрушка,

И зовут его… (Петрушка)

2.Этот герой от бабы и от деда, от зайца и волка и медведя…(Колобок)

3.Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

Ну, отгадайте, как звали её?

4.Человечек деревянный

На воде и под водой

Ищет ключик золотой

Всюду нос суёт он длинный

Кто же это…(Буратино)

5.Он дружок зверям и птицам,

Он живое существо.

Но такого на белом свете больше нет ни одного.

Потому что он не птица, не тигрёнок, не лисица. Очень милая мордашка, а зовётся…(Чебурашка)

Что у нас получилось? Поезд. На чём поедем?

Загудел паровоз

И вагончики повёз:

«Чу-чу-чу,

Далеко я укачу»

Петрушка-озорник: Дорогие мои ребятишки! И я нынче взял в руки книжки. Приглашаю я вас путешествовать. Знания свои совершенствовать.

Станция» Сказочная»

Жили-были дед и баба.

Что начинается с таких слов?

Сказки.

Вы любите сказки так начинаются? (примеры). Подсказки.

Подчеркнуть мягкие согласные зелёным. Отличие гласных от согласных.(стих)

От чего зависит твёрд. и мяг. cогласных?

Звук Ж-всегда твёрдый.

На пути гора. Что нам делать?

На поезде дальше не проедем. На чём можно?

-Если не догадываются, подсказка.

-А на чём могли сказочные герои путешествовать?(ковёр самолёт, ступа)

-Самолёт (какой звук первый) (С)-согласный, твёрдый,глухой.

-Ваши слова с этим звуком в начале.

-Стихотворение об этой букве.

-Чтение по слоговичку, место в алфавите.

-Чистоговорки

Са-са-са-в лесу бегает лиса.

Со-со-со-у Вовы колесо.

Су-су-су-было холодно в лесу.

Станция «Отдыхай-ка»(физ-ка: руки в стороны в полёт, отправляем самолёт)

Станция «Почитай-ка»

У НИНЫ КУКЛА.

У ЛИДЫ МИШКА.

НИНА И ЛИДА ДРУЖНО ИГРАЛИ.

Выбор заголовка. Девочки или подружки. Почему?

ОКУНИ И ЛИНИ-РЫБЫ.

ЛИСЫ И ЛОСИ-ЗВЕРИ.

Станция «Напечатай-ка»(книжечки)

1.Говорят один рыбак

В речке выловил башмак

Но зато ему потом

На крючок попался сом.

2.Ходит длинный, пасть с клыками,

Ноги кажутся столбами,

Как гора огромен он

Ты узнал, кто это?(слон)

3.Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры-

Помчались с горы.(санки)

4.Под крышей 4 ножки,

А на крыше-суп да ложки.(стол)

(схемы слов) На доске

Вагончики зелёные

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колёсики

Всё тук, да тук

Дальняя дорога

Привела нас до дома.

Путешествие закончилось.

Кому понравилось путешествовать?

Что больше всего запомнилось?

Что нового узнали?

Билеты сохранить и дома на обратной стороне, карандашом начертить схему слова.