Конспект урока по окр.миру С лукошком по грибы

Конспект урока по окружающему миру "С лукошком по грибы", 1 класс

УМК "Перспективная начальная школа"

Тема урока: «С лукошком по грибы»

Тип урока - урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель: расширить знания учащихся о грибах и их разнообразии;

Задачи урока:

Образовательные:

• Актуализировать знания детей о грибах; дать новые сведения о грибах как особом мире природы;

• Сформулировать правила сбора грибов; научить отличать съедобные грибы от несъедобных;

• Учить детей наблюдать, выделять главное, обобщать, сравнивать;

• Учить детей правильному поведению в природе;

Развивающие:

• Развивать умение устанавливать взаимосвязь между человеком и природой;

• Развивать мышление младших школьников, речь учащихся, умение анализировать, обобщать;

• Развивать умение работать в паре, умение помогать друг другу;

Воспитательные:

• Воспитывать гуманную, творческую личность;

• Воспитывать уважение и любовь к родному краю;

• Продолжить воспитание ответственного отношения к природе и своему здоровью;

Здоровьесберегающие:

• Следить за утомляемостью детей и вовремя проводить физ. минутки;

• Частая смена видов деятельности учащихся;

Оборудование: ИКТ (презентация), раздаточный материал.

- Готовность к уроку.

- Сегодня ребята, мы отправимся с вами на экскурсию .Как вы думаете. А куда можно отправиться на экскурсию?

- Отгадайте загадку

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем. (ответ: лес)

- Что интересного можно увидеть в лесу? Слайд 1

Лес… Это сказочный мир (звуки леса-музыка). Прислушайтесь… Лес полон загадок и таинств. Он многих приютил. Здесь живут звери и птицы, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нем разнообразных ягод и грибов! Крупные и мелкие цветки смотрят на нас из травы. Они умоляют человека не рвать, а понюхать их, приглашают всех полюбоваться, порадоваться красоте, вдохнуть чистый лесной воздух.

- Сейчас мы с вами узнаем, кто нам шагает на встречу. Слайд 2.

- Я - весёлый мужичок, Старичок-лесовичок. Я в моём лесу живу, Охраняю здесь траву, Все деревья и кусты, Берегу листы, цветы. Каждой птичке и зверьку Помогаю, как могу. Зайцы, белки и ежи, Совы, сойки и стрижи, Бабочки и червячки, Пчелки, осы и жучки - От мала до велика Любят все лесовика. Вы зачем сюда пришли? Что с собою принесли? Если вы пришли с добром, Награжу вас всех потом.

- Ребята, мы с добром пришли в лес?

- Лес - это природа. Мы знаем, что природа делится на 2 группы.

- Какие? (живая и неживая).

- что относится к живой? (растения и животные)

- Признаки живой природы?

- На прошлом уроке мы тоже побывали в лесу и узнали, что там растут ягоды. А о чем мы будет говорить сегодня, вы узнаете из загадки.

- Отгадайте загадку

Под сосною у тропинки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет ботинка,

Шляпка есть - нет головы!(Гриб.) Слайд3

- Итак, тема нашего урока: "С лукошком по грибы". (на доску)

- Скажите кто-нибудь из вас собирал в лесу грибы? Слайд 4 Когда их собирают? (летом, осенью)

- Если у нас такая тема, какие вопросы мы будем разбирать?

- На сегодняшнем уроке мы проверим, хорошо ли вы знаете грибы, А также раскроете много новых секретов грибного царства.

Вместе со мной и Старичком-лесовичком попробуете ответить на многие вопросы:

Что такое гриб? Какие грибы бывают? и многие другие вопросы. Поэтому будьте внимательны.

- Но самым главным вопросом будет этот. Относится ли гриб к живой природе? Гриб - растение ли это? (на доску)

- Сразу мы не сможем ответить на него, постараемся поработать в течение урока и потом вернемся к нему.

- Итак, мы с вами в лесу, посмотрим и познакомимся с различными видами грибов.

- Наш лесовичок уже набрал полное лукошко. Отгадайте, какие грибы у него в корзинке?

1. Он в осиннике родился. Как в траве ни притаился,

Все равно его найдем: шляпка красная на нем.

(Подосиновик.) слайд 5

2. Лета первая примета: под березой, в холодке,

Гриб коричневого цвета на пятнистом корешке.

(Подберезовик.)сладй 5

3. Нет грибов дружней, чем эти, - знают взрослые и дети,

На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу.

(Опенок.)слайд 6

4. Вдоль лесных дорожек много белых ножек

В шляпках разноцветных, издали заметных.

Собирай, не мешкай: это... (сыроежки). слайд 6

5. Возле леса на опушке, украшая темный бор,

Вырос пестрый, как Петрушка, ядовитый... (мухомор). слайд 7

6. А живёт здесь главный гном. Шляпа тёмная на нём

Гриб отважный, смелый. И зовётся …(Белый.) или боровик слайд 7

7. Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички - золотистые... (лисички). слайд 8

8. Растут на опушке рыжие подружки, а зовут их ...(волнушки) слайд 8

- А еще в моем кузовке есть бледная поганка, желчный гриб.

- Скажите, ребята, правильно ли он собрал грибы?

- Как и ягоды, грибы так же могут быть съедобными и несъедобными слайд 9 и 10

Давайте поможем ему отделить съедобные грибы от несъедобных.

- Подготовленные ученики сейчас выйдут и расскажут нам много интересного.

- Группа "с.грибы" Для чего они нам нужны? (для еды)1. Белый гриб. Этот гриб называют королем леса. Белый, потому, что в отличие от других грибов он не темнеет даже при варке или жарке. Растет медленнее других грибов. Ножка у него толстая, а шляпка напоминает подушку.

2. Лисички-сестрички - так иногда называют этот гриб. Лисичкой за ярко-рыжую окраску напоминающей наряд лисы. «Сестричкой» - за то, что эти грибы растут всегда целой семьей.

Этот гриб никогда не бывает червивым, всех насекомых отпугивает яркая окраска гриба.

Группа "нс грибы"

1. Поганка - это ядовитый гриб. Шляпка этого гриба зеленая, серая или желтоватая. Этот гриб не употребляют в пищу. Употребление его человеком, даже в приготовленном виде, может привести к смерти.

2. Мухомор. У мухомора на шляпке яркие белые точки. Под шляпкой воротничок. Свое название мухомор получил потому, что раньше настоем из этого гриба морили мух. Этот гриб необходим животных для питания.

- Это были нс грибы, а зачем они нам, если их нельзя употреблять человеку? (для животных).

- Молодцы. А теперь проверим, на какие же группы делятся все грибы?

- Поиграем и посмотрим, внимательно и вы слушали ребят. Встанем и разомнемся.

- Я говорю вам названия грибов, если его можно есть, то вы хлопаете в ладоши, если нет, то топаете ножками (волнушки, поганка, боровик, лисички, мухомор, ложный опенок, масленок, сыроежка, груздь, ложные лисички, подберезовик, подосиновик).

- Место грибов в мире природы.

- Вернемся к нашему вопросу.

- Как вы думаете, грибы - это живая или неживая природа? (живая, потому, что они живут, размножаются, питаются, умирают)

- Как вы думаете, ребята, а грибы принадлежат к миру растений или животных?

(к миру растений)

- Вспомните, а какие части растений вы знаете? ( корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами)

- А есть ли у грибов цветы, листья, плод с семенами?(нет)

- А можно ли грибы отнести к миру животных? (Нет)

-Учёные долгое время не могли решить, что это вообще такое грибы, куда их отнести - к царству растений или к царству животных? К группам животных и растений грибы не подходят.

И однажды их выделили в отдельное царство.

- По некоторым свойствам грибы близки к растениям, по другим - к животным. Как и растения, грибы неподвижны, но, как и животные, питаются готовой пищей. Отсутствуют стебель, корень, лист, цветок. Гриб состоит из шляпки и ножки. А в земле у него не корни, а маленькие части, которые называются грибница. Они похожи на ниточки.

Рассмотрите части гриба.

- Какая тема урока? Какие группы грибов бывают? О каких грибах поговорили? К какой природе их относят? Это растения? Части гриба? Нужно ли оставлять нс грибы или их рвать и выбрасывать?

- Молодцы. А чтобы проверить ваши знания, мы проведем небольшую работу. У вас есть листы с заданием. Слушаем, как вы будете выполнять.

5