Конспект урока по чтению на тему ' Украинская сказка Колосок' (4 класс)

Конспект урока по чтению развитию речи 4 класс.

Тема урока: Украинская народная сказка «Колосок».

Задачи:

Познакомить со сказкой, написанной украинским народом, закреплять знания детей о литературных жанрах, знания о видах сказок.

Развивать навыки выразительного чтения, мышление, речь и обогащать словарный запас детей, расширять кругозор, развитие навыка восприятия художественного произведения, творческой деятельности.

Осуществлять нравственно-эстетическое воспитание, на примере поступков героев прослушанного произведения, воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к труду людей, воспитывать чувство взаимопомощи, прививать любовь к чтению.

Ход урока:

1.Орг. Момент

2.Проверка дом. Работы.

Ответить на вопросы по учебнику.

3. Актуализация знаний по ранее изученному материалу.

Игра "Угадай-ка"

Человек без друзей - что дерево без корней. (Пословица)

Черепаха хвост поджала
И за зайцем побежала.
Оказалась впереди,
Кто не верит - выходи. (Считалка)

Как у нашего Мирона на носу сидит ворона. (Небылица)

Зелененький листочек
Скакал меж бурых кочек.
Проквакал в тёплой луже
И муху съел на ужин! (Загадка. Лягушка)

Дождик, дождик поливай
Будет славный урожай! (Закличка)

Огуречик,огуречик,
не ходи на тот конечик -
Там ребята побегут
Тебе ножки отшибут. (Потешка)

От топота копыт пыль по полю летит. (Скороговорка)

Ой ду-ду! На дубу
Грянул ворон во трубу.
И пошли чудеса:
Засинели небеса,
Вышли в море паруса,
Встали тёмные леса,
А в лесной избушке затопилась печь:
Пироги с морошкой начал зайка печь.
Пирогов покушай,
Сказочку послушай. (Присказка)

- Каким словом можно заменить все эти слова? (Фольклор)

Слайд 2

4.Изучение нового материала.

Слайд 3

- Какие бывают сказки?

- Сказки каких авторов мы читали?

- Какие народные сказки мы читали?

Слайд 4

Чтение скороговорки. Работа над скороговоркой.

Семь мышат в камышах шуршат.

Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Песни распевает,

Время считает. (петух)

Вырос в поле дом,
Полон дом зерном,
Стены позолочены,
Ставни заколочены,
Ходит дом ходуном
На столбе золотом. (колосок) Под полом таится, кошки боится. (мышка)

- Сегодня мы будем читать украинскую народную сказку «Колосок»

Слайд 5

Слайд 6

- А кто знает, что такое колосок? (Колосок - это соцветие, в котором находится плод - зерновка, а стебелек - это соломина)

Слайд 7 (пустой)

5.Первичное чтение сказки (Звучит текст сказки с картинками).

Слайд 8 Понравилось ли вам это произведение? Кто автор? Прочитайте заголовок? Назовите правильно это произведение. (Украинская народная сказка "Колосок") С какой из этих двух моделей можно соотнести это произведение? Докажите, что это сказка. (Животные не умеют разговаривать, не могут испечь пирожки; есть зачин - дети находят в тексте...) 6. Повторное восприятие сказки. 7. Словарная работа Слайд 9 - Давайте потренируемся и прочитаем трудные слова.

Го-ло-сис-то-е голосистое

При-ни-мал-ся принимался

Ис-то-пи-лась истопилась

Об-мо-ло-тил обмолотил

По-дож-ди-те подождите

Про-пи-ща-ли пропищали

Слайд 10, 11, 12

Объяснение незнакомых слов

Чуть свет …

Молотить-……..

Лапта-………..

Муку молоть-…………

Чехарда-………..

Посадить пироги в печь-…………

8.Беседа по содержанию

- Почему сказка называется «Колосок»?

- Назовите героев сказки. (Мышата и петушок)

- Как звали петушка? (Петушок Голосистое горлышко)

- Почему его так назвали?

- Как жил петушок? - Каким был петушок? (трудолюбивым)

- Как звали мышат? (Круть, Верть)

- Почему народ дал такие имена мышатам? (Потому что они только и знали, что крутиться и вертеться)

Слайд 13

- Как жили мышата? (весело).

- Как отвечали мышата петушку в самом начале произведения? (Бодро, весело).

- А в конце произведения? (Тихо, еле слышно).

- Почему меняется тон их речи? ( Стало стыдно за своё поведение).

- Кто нашел колосок?

- Что сделал петушок с колоском?

- Почему мышата не захотели ему помочь? Что они делали в это время?

- Как вели себя мышата, когда увидели, что петушок накрыл на стол?

- Почему петушок не угостил их пирогами?

- Как вы думаете, правильно ли он поступил?

- Как бы вы поступили на его месте?

- Как вы думаете, легко ли было петушку одному выполнять всю работу?

- Чему учит нас эта сказка?

9.ФИЗМИНУТКА

10.Закрепление изученного материала

Слайд 14

-Кто что делал, расскажи.

Слайд 15

- Как можно охарактеризовать мышат и петушка? Какие они? Прочитай предложенные характеристики, найди ненужные слова.

Петушок

Мышата

Трудолюбивый

ленивые

Хозяйственный

совестливые

Жестокий

легкомысленные

Строгий

веселые

Справедливый

послушные

10. Работа с пословицами.

- Какие пословицы о труде и хлебе вы знаете?

Слайд 16

Хлеб - всему голова.

Какие труды, такие плоды

Много снега - много хлеба.

Доплясались, что без хлеба остались.

Будет хлеб, будет и обед.

Кто трудиться рад, тот будет хлебом богат.

- Какая пословица наиболее точно отражает главную мысль текста? Почему?

11. Итог

Тест экспресс - опрос

1. Какого народа сказка "Колосок"?

а) белорусская б) украинская в) грузинская

2. С кем жил петушок?

а) с собакой б) с кошками в) с мышами

3. Сколько мышей жило вместе с петушком?

а) 2 мыши б) 3 мыши в) 4 мыши

4. Как звали мышей?

а) Круть и Верть б) Курт и Вурт в) Карт и Варт

5. Что нашёл петушок?

а) зерно б) деньги в) мышку

6. Кто молотил зерно?

а) петушок б) мыши в) кошки

7. В чём петушок принёс муку?

а) в мешке б) в сумке в) в рюкзаке

8. Кто месил тесто?

а) мыши б) петушок в) никто

9. Что испёк петушок?

а) пироги б) ватрушки в) булочки

10. Как петушок поступил с пирогами?

а) угостил мышей б) прогнал мышей в) не угостил мышей

- Каким народ изобразил в сказке петушка? (Трудолюбивым).

- Как отвечали мышата петушку в самом начале произведения? (Бодро, весело).

- А в конце произведения? (Тихо, еле слышно).

- Почему меняется тон их речи? ( Стало стыдно за своё поведение).

- Как вы думаете, в следующий раз они будут помогать петушку?

- С каким произведением познакомились на уроке?

- Легко ли вырастить хлеб

- Как нужно относиться к хлебу?

- Чему учит нас сказка?

11. Дом. задания. Оценки