7


  • Учителю
  • Урок по окружающему миру на тему «Как живут животные» 1 класс

Урок по окружающему миру на тему «Как живут животные» 1 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: "Описание материала:Урок построен в соответствии сФГОС, в рамках системно- деятельностного подхода.На уроке детичувствовали себя создателями, исследователями, в них раскрывались все таланты испособности, которыми наградила их природа. Знания ребята неполучали в готовом
предварительный просмотр материала

Окружающий мир.

1 класс УМК «Школа России».

Учитель: Свиридова Светлана Викторовна.

Образовательное учреждение: МКОУ Верхнехавская СОШ №1 с.Верхняя Хава Верхнехавского района Воронежской области.

Тема: Как живут животные?

Цель урока: расширить представления о жизни животных и условиях, необходимых для их жизни.

Задачи урока:

1.Познакомить учащихся с условиями жизни животных.

2.Расширить представления детей о животных.

3.Воспитывать бережное отношение к животным.

Тип урока: комбинированный.

Методы и формы обучения: частично - поисковый, объяснительно - иллюстративный, работа в парах, группах, работа с учебником, с тетрадью на печатной основе.

Образовательные ресурсы для обучающихся: учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир», ножницы, клей для практической работы, простые карандаши, смайлики.

Образовательные ресурсы для учителя: презентация «Как живут животные?»,

картинки животных, рабочие листы с заданиями, ключевые слова, записанные на карточках: Как? Что необходимо?

Планируемые образовательные результаты:

Предметные результаты: обучающихся научатся наблюдать за жизнью животных, рассказывать о своих наблюдениях;

- узнавать зверя по описанию (загадке), называть его детёныша.

Получат возможность научиться:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять;

- работать в паре, группах, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные:

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Познавательные: общеучебные - осознание и произвольное речевое высказывание в устной форме о живых организмах;

Логические - осуществление поиска существенной информации ( из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок )

Коммуникативные - формулировать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Личностные результаты: осознание необходимости бережного отношения к животным.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок - начинается урок.

На уроке мы сегодня будем все внимательны

И с заданием справляться будем обязательно.

2.Актуализация знаний.

- На прошлом уроке мы говорили о том, как живёт и развивается растение. Вспомним об этом. Какие условия необходимы растению для жизни?

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Загадки.


Молоко пьёт,

Песенки поёт.

Чисто умывается,

А с водой не знается.

(Кошка)

Он любитель грызть морковку,

Ест капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По полям и по лесам.

Серый, белый и косой,

Кто скажите он такой?

(Заяц)

К своим ласкается.

На чужих ругается.

У своего теремочка

Сидит на цепочке.

(Собака)

Спереди - пятачок,

Сзади - крючок,

Посередине спинка,

А на ней щетинка.

(Свинья)

Эта рыжая плутовка

Наших кур ворует ловко.

Зверя нет в лесу хитрей

Кто она? Скажи скорей!

(Лиса)


- Предположите, о ком сегодня пойдёт речь на уроке?

- Сегодня мы с вами поговорим о том. Как живут животные. Что мы знаем о животных? (Делятся на 4 группы.)

- У каждой группе животных есть свои отличительные особенности, но у всех животных есть и общее. Как вы думаете, что объединяет всех животных? (Они все живые.) Правильно. На доске написаны ключевые слова, которые помогут вам сформулировать вопросы.

Как? Что необходимо?

- Какие 2 вопроса мы зададим?

Как живут животные? Что необходимо им для жизни?

-Знаете ли вы ответ на эти вопросы? Какую задачу поставим себе на урок? ( Узнать, как живут животные и что необходимо им для жизни?) Что мы должны сделать, чтобы узнать побольше о животных? (Поработать с учебником) Как будем работать?(В парах, группах) Как проверить, правильные ли выводы мы сделали? (Посмотреть в учебнике) Зачем нам нужны эти знания, где они могут пригодиться в жизни? Почему вы считаете, что животные - живые существа?

4.Первичное усвоение новых знаний.

Работа в парах.

- Для проведения исследования, я приготовила рабочие листы с заданиями для каждой пары. Выполните задания.

-Послушаем, какие выводы у вас получились. Как проверить, верные ли выводы вы сделали? Прочитать в учебнике.

Сегодня мы говорили о том, как живут все животные, но ведь у каждого из них есть свой природный дом:

У рыбы - вода, у большинства зверей - поверхность земли (леса, поля). Сейчас вы будете определять, где находится природный дом некоторых животных.

Работать вы будете в парах по плану:

1 Вырежьте рисунки из приложения на стр.65.

2 Поместите каждое животное в его «природный дом».

3 Попросите соседа по парте проверить вас.

4 После проверки наклейте рисунки.

Мы ответили только на один из вопросов. На какой вопрос ещё надо найти ответ? (Что необходимо животным для жизни?) Я предлагаю подумать и порассуждать всем вместе. Как вы думаете, без чего животное не может обойтись?

Работа в группах.

- Как нужно работать в группе?

1) Прочитать задание.

2)Обсудить задание.

3)Распределить роли.

4)Работать дружно, не ссориться, уважать друг друга.

5) Если есть вопрос - поднять руку.

1 группа.

- Начнем с того, что живому существу нужно питание. Рассмотрите рисунок. В верхнем ряду назовите изображенных животных. Во втором ряду взяты предметы, которые являются пищей для этих животных. Кто из них что ест?

- Какой вывод мы можем сделать? Презентация. (Слайд 2).

2 группа.

- Рассмотрите следующий рисунок. Определите, каким животным принадлежат эти части тела. Для чего они служат?

- Какой вывод мы можем сделать? (Слайд 3)

Разгадывание кроссворда.

Кроссворд «Как называют ребяток - зверяток?» (Слайд 4)

- Я буду называть животное, а вы скажите, кто его дети. Если решите кроссворд правильно, то в выделенных клетках по вертикали прочтёте, как называют детёныша верблюда.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал