Конспект урока русского языка 'Закрепление знаний о трёх склонениях имён существительных' (4 класс)

Русский язык

4 класс

Тема: Закрепление знаний о трёх склонениях имен существительных

Цель урока:

Обобщение знаний об имени существительном, совершенствование умений определять тип склонения у имен существительных в начальной форме и в косвенных падежах; обобщение знаний о склонении имен существительных.

Формирование универсальных учебных действий (УУД) :

личностные:

- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

коммуникативные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- уметь работать в группе.

регулятивные:

- развивать умение высказывать свое предположение;

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

познавательные:

- на основе анализа объектов делать выводы;

- обобщать и классифицировать по признакам;

-работать по алгоритму;

- находить ответы на вопросы.

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами приветствуем не только друг друга, но и наших гостей.

2. Разминка

-Начнём урок со словесной разминки.

Задание: Из букв слова поговорка образовать как можно больше новых слов.

3. Синтаксическая минутка

По стволам и сучьям толстенных деревьев постукивал морозец.

-Какие орфограммы встретились в предложении?

-Укажите части речи.

4.Актуализация опорных знаний.

-Давайте вспомним всё, что знаем об имени существительном.

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

-Что обозначает имя существительное (предметы, явления, процессы,…)?

-На какие группы делится имя существительное?

-Как изменяется имя существительное ? (по числам , родам и падежам)

-Как можно определить род имени существительного? (можно определить, подставив слова (он мой, она моя, оно мое)

-Сколько падежей в русском языке? Перечислите их.

5. Закрепление материала о склонении имен существительных.

-Недавно мы познакомились еще с одним признаком существительного - склонением.

-Что надо сделать, чтобы определить склонение ? (надо знать род существительного и его окончание)

Таблица склонений

1 скл.

2 скл.

3 скл.

м.р., ж.р.

м.р., ср.р.

ж.р.

-а,-я

, -о,-е

с ь на конце

а) Задание в группах

- Проверим свое умение определять склонение имен существительных, выполняя упражнения.

1 группа

а) Запишите слова в три столбика по склонениям.

Аквариум, мазь, окно, бумажка, юноша, колыбель, тигр, день, мебель, льдинка, мать, объявление.

б) От данных имён существительных образуйте однокоренные существительные первого склонения( например, индюк-индюшка)

Учитель, мышь, холодок, друг, волшебник.

2 группа

а) Запишите слова в три столбика по склонениям.

Берёзка, погода, дверь, ручей, ружьё, рожица, сирень, дочь, помощь, берег, дедушка, седло.

б) От данных имён существительных образуйте однокоренные существительные второго склонения( например, индюшка-индюк)

Ученица, мышь, яблоня, приятельница, лентяйка.

3 группа

а) Запишите слова в три столбика по склонениям.

Герой, дупло, пчела, зеркало, изгородь, метель, звезда, камень, поляна , собака, платье, тетрадь.

б) Подберите к словам синонимы ( слова, близкие по звучанию). Определите склонение.

Дорога, метель, деревня.

4 группа

а) Запишите слова в три столбика по склонениям.

Приятель, повозка, вещь, чувство, лесник, совушка, ружьё, речь, избушка, радость, солнце, лестница.

б) Подберите к словам синонимы ( слова, близкие по звучанию). Определите склонение.

Страна, отец, торжество.

б) Проверка выполненной работы

в) Коллективное выполнение работы.

-Прочитайте отрывок из стихотворения.

На солнце темный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

В.А.Жуковский

-Спишите. Найдите существительные, определите падеж и склонение имён существительных.

«Шаги к умению»

Для определения склонения существительного надо выполнить

три действия.

1. Найти существительное, поставить его в начальную форму ( Им.п.,ед.ч.)

2. Определить род существительного.

3. По роду и по его окончанию определить склонение существительного.

-Сравним существительные в долине и в лазури.

-В каком падеже стоят существительные? (П.п.)

- Так почему они имеют разные окончания?

(дети высказывают версии) (разные склонения.)

-С какой целью необходимо научиться определять склонение существительных?

-Чтобы правильно писать падежные окончания существительных.

-Это будет темой нашего следующего урока.

6. Итог урока.

-Что мы повторили на уроке?

-Почему важно правильно и быстро определять склонение имен существительных?

-Все ли секреты правописания безударных гласных в окончаниях имен существительных вам известны?

Выставление оценок за урок.

Я знаю:

Я умею:

7. Домашнее задание. у.32 по заданию, определить склонение существительных