Разработка урока по окружающему миру 'Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?' 1 класс

Интегрированный урок-проект по окружающему миру и изобразительному искусству «Почему не надо рвать цветы и ловить бабочек?»

Цели:

1) познакомить детей с видами цветов, встречающихся на лугу и в лесу;

2) учить видеть красоту окружающего мира;

3) воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

для учителя - кассета с музыкой П.И.Чайковского «Вальс цветов», портрет композитора, фотографии луговых и лесных цветов, фотографии или рисунки бабочек, нарисованный учителем плакат «Цветущий луг», на котором цветы прикреплены магнитами;

для учащихся - краски, кисточки, шаблоны бабочек.

Ход урока.

1) Оргмомент.

2) Вводная беседа.

- Сегодня мы совершим необычную прогулку. Поможет нам в этом музыка.

Представьте себя на крылечке красивого сказочного домика. Перед вами тропинка. Закройте глаза, послушайте музыку и скажите, куда приведет вас эта тропинка?

Включается музыка П.И.Чайковского «Вальс цветов».

- Понравилась вам музыка? Чем понравилась? Куда же она вас привела? Знаете ли вы, как называется это музыкальное произведение, и кто его написал?

Учитель выслушивает ответы детей, сообщает название музыкального произведения, показывает портрет композитора.

- Почему П.И.Чайковский назвал свое произведение «Вальс цветов»? Разве цветы могут танцевать? Где и когда мы можем это увидеть, как цветы танцуют?

3) Актуализация темы. Учитель обращает внимание детей на плакат «Цветущий луг».

- Вам нравится плакат? Чем нравится? Встречались ли вы в природе с цветами?

- А знаете ли вы названия луговых и лесных цветов? Сейчас я вам буду читать загадки о цветах, а вы постарайтесь их все угадать.

Учитель читает загадки. По мере отгадывания загадки учитель с плаката убирает по одному цветку и отдает ученику, который эту загадку отгадал. Когда все загадки отгаданы, на плакате почти не остается цветов.

Стоят в поле сестрички

-Желтый глазок

Белые реснички. (РОМАШКИ)

Белые горошки

На зеленой ножке.

(ЛАНДЫШИ)

На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар. (ОДУВАНЧИК)

Этот цветик так хорош

На лугу его найдешь.

Словно шапочка с помпончиком.

Он зовется...(КОЛОКОЛЬЧИКОМ)

Спроси теленка и барашка -

Цветка вкусней на свете нет.

Ведь не случайно красной кашкой

Его зовут за вкус и цвет. (КЛЕВЕР)

Растет он во ржи золотой,

Чудесный цветок полевой.

Считают его сорняком

И нежно зовут... (ВАСИЛЬКОМ).

4) Проблемная ситуация. Учитель обращает внимание детей на плакат.

- Посмотрите на нашу полянку. Что с ней случилось? Вам нравится такая полянка? Почему не нравится?

- Сделайте вывод: почему нельзя рвать цветы? Что вы можете посоветовать людям, которые дома хотят иметь цветы?

- Послушайте послание, которое вам прислали цветы.

(В зависимости от подготовки класса послание от цветов и бабочек читают ученики)

Я иду по зеленому лугу,

Высыхает на листьях роса.

Ветер травы качает упруго,

И я слышу цветов голоса.

Они шепчут - не рви нас, не надо,

Наши гибкие стебли не мни,

Мы для сердца - живая отрада,

Украшенье родимой земли.

5) Цветы нам раскроют еще один секрет, почему их нельзя рвать. Но для этого вам нужно отгадать загадку.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. ( Бабочка )

Дети отгадывают загадку и рассматривают фотографии, рисунки с изображением бабочек.

- Почему в загадке бабочку назвали цветком? Что их объединяет? Знаете ли вы, почему цветы и бабочки дружат между собой?

- Бабочки питаются нектаром растений, отдыхают на цветах, переносят пыльцу от растения к растению и помогают им размножаться.

- Сделайте вывод: почему бабочек нельзя ловить? Почему их даже в руки нельзя брать?

- Послушайте обращение, которое бабочки попросили для вас зачитать.

Мы каждый день вокруг порхаем,

В работе устали не знаем:

Пыльцу цветков мы переносим,

А вас мы очень-очень просим

Нас не пугать и не ловить,

Чтоб мы могли спокойно жить!

Мы привлекательны, красивы,

Но просим помнить, что должны вы

На нас лишь издали смотреть.

Ах, как нам нравиться лететь

К цветам, на речку и на луг,

И, сделав там над ними круг,

Припав к цветку, нектар попить.

Цветы поможем сохранить:

У одного пыльцу возьмем

И на другой перенесем.

6) Практическая работа.

- Бабочки похожи на цветы, им так легче спрятаться от врагов. Среди ярких цветов яркие бабочки почти незаметны.

- Давайте раскрасим ваших бабочек так, чтобы они стали похожи на цветы с нашей лужайки. А чтобы вам работалось веселее, я включу музыку «Вальс цветов» П.И.Чайковского.

Дети самостоятельно раскрашивают своих бабочек. Учитель в это время приклеивает цветы на плакате. По мере окончания работы, ребята подходят к плакату и приклеивают своих бабочек, располагая их между цветами.

7) Итог урока.

- Вот и закончилась наша необычная прогулка. Понравилась вам она? Чем понравилась? Почему мы должны беречь цветы и бабочек?