«Мы семья» занятие для родителей и детей.

«Мы семья»

занятие для родителей и детей.

Лучший способ воспитать хороших детей -

это сделать их счастливыми.

О. Уайльд

Что ты сам сделаешь для родителей своих,

того же ожидай и себе от детей.

Д. Питтак

Цели и задачи занятия:

- помочь родителям преодолеть трудности в общении с детьми;

- обогатить и разнообразить общение взрослых и детей;

- установить тесный эмоциональный контакт родителя и ребёнка;

- помочь родителям понять уникальность каждого ребёнка.

Оборудование: просторная комната, стулья, столы, цифровой фотоаппарат, компьютер, бэйджик, мяч, заготовки цветков ромашки по числу учащихся. Лист ватмана, карандаши, фломастер, аудиозаписи релаксационной музыки.

Категория участников: учащиеся 5-6 классов и их родители (12-16) человек.

Время проведения: 1,5 - 2 часа.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Ведущий приветствует родителей и детей.

Можно привести примеры высказывания известных людей.

« Мы до тех пор не сможем понять родительскую любовь, пока сами не станем родителями» (Г. Бичер)

«Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома»

(А.С. Макаренко).

Ведущий вступительное слово.

Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь.

Из страны детства все мы уходим в большую жизнь. Насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а постичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие. Честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Очень хочется, чтобы детство наших детей было счастливым.

Семья - как много для всех нас значит это слово. Семья - это родительский дом, где нас ждут, любят, поймут и простят. Именно в семье человек учится ответственности, любви, заботе, уважению и пониманию. Именно семья является основой воспитания детей, именно в ней закладываются качества личности человека.

Поэтому сегодняшнюю нашу встречу мы посвящаем отношениям в семье. она поможет родителям чуть-чуть лучше понять своих детей, а детям узнать что-то новое о родителях.

Наше занятие необычно по форме, поэтому нам необходимо принять некоторые правила, которые помогут в работе.

Правила работы в группе:

1. Принцип активности.

2. Право говорящего: говорящий имеет право быть выслушанным до конца.

3. Принцип толерантности: принимать людей такими, какие они есть.

4. Право ведущего: ведущий может прервать любое действие, если оно мешает групповому процессу, и сказать «Стоп».

Разминка.

Упражнение «Пересядьте те, кто …». Упражнение снимает эмоциональное напряжение. Участники сидят в кругу. Ведущий стоит в центре круга. По команде «Пересядьте те, кто…. в кроссовках» (каждый раз называет новый признак) участники , которые обуты в кроссовки, пересаживаются. Ведущий занимает освободившееся место. Тот кто не успел сесть становится ведущим.

Упражнение «Знакомство». Участники садятся рядом друг с другом, образуя большой круг. Ведущий предлагает оформить визитные карточки с тренинговыми именами: дети пишут такие имена, которыми они хотели бы, чтобы их называли мамы, а мамы к своему имени добавляют слово «мама», «мама Наташа». Карточки прикрепляют к одежде. Затем взрослые участники представляются и представляют своего ребенка, называя его тренинговое имя и 1-2 положительных качества. Например, «Я - мама Наташа, а это моя дочь «котенок», она очень добрая и весёлая»

Упражнение «Родные руки»,

Участники разбиваются на пары ребенок - его родитель. Сначала они изучают руки друг друга (2 -3 минуты, снять кольца, браслеты). Затем они встают и образуют 2 круга: внутренний - дети, внешний - родители. участники закрывают глаза и начинают двигаться в разные стороны: дети - по часовой стрелке, родители - против часовой. Они контактируют руками с другими участниками и стараются найти родные руки.

После выполнения упражнения обсуждение:

- Удалось ли найти родные руки?

- Чем они отличались от других?

- Какие чувства вызвало упражнение?

3. Основная часть.

Упражнение «Ассоциации». Участники становятся вкруг и бросают друг другу мяч. При этом они называют ассоциации на слова «семья», «родители», «дети». Желательно, чтобы каждый участник высказался.

Упражнение «Лучшие в мире родители и дети».

Участники делятся на две группы: дети и родители. Дети обдумывают и записывают качества лучших в мире родителей, взрослые - качества лучших в мире детей 5- 7 минут. Под спокойную музыку.

Затем обе группы должны обсудить списки качеств. Представители каждой группы зачитывают результаты обсуждений, которые записываются на большой лист ватмана. Можно предварительно раскрасить этот лист.

Затем родители и дети отвечают на вопросы:

* Хотели бы вы быть лучшими в мире детьми?

* Хотели бы вы быть лучшими в мире родителями?

* Могут ли лучшие в мире родители не иметь лучших в мире детей и наоборот?

Упражнение «Обмен ролями».

Участники разбиваются на пары (ребёнок- взрослый). Ведущий просит на несколько минут родителей превратиться в детей, а детей в родителей. Каждой паре предлагается проблемная ситуация, которую необходимо разрешить.

Примеры ситуаций:

- ребенок просит привести домой собаку;

- пропуск уроков без уважительной причины;

- требует купить новую куртку (плеер) а у вас в данный момент нет денег;

- поздно вернулся домой;

- не хочет убирать у себя в комнате;

- играет в компьютер и не делает уроки.

После проигрывания ситуаций ведущий спрашивает у участников:

- Какие чувства у вас вызвало это упражнение?

- Сложно ли было справиться с ролью?

-Сложно ли было проявить качества, позволяющие установить взаимопонимание?

Упражнение «Цветок помощи маме»

Каждому ребенку раздается ромашка из белой бумаги. В центре написано имя ребёнка. Дети раскрашивают лепестки ромашки и пишут, как и чем они могут помогать маме. Упражнение проводится под спокойную музыку. Затем цветок дарят своим родителям.

Упражнения «Семейный альбом» и «Семейное фото» заменить.

Заключительное слово ведущего.

Наша встреча подошла к концу. Надеюсь, что она помогла вам лучше понять и услышать друг друга, осознать, какая у вас замечательная семья, как вы любите и дорожите друг другом. Позвольте в заключении рассказать вам одну китайскую притчу (во время рассказа идет демонстрация фото).

Ладная семья.

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая, мир и лад царили в этой семье и, стало быть, и во всем селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота мир и достаток. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать. Как жители села добились такого лада. Пришел к главе семьи: расскажи, мол, как ты добиваешься согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и долго что-то писал.

Затем передал лист владыке, он взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с большим трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ. И в конце листа: сто раз ЛЮБОВЬ, сто раз ПРОЩЕНИЕ, сто раз ТЕРПЕНИЕ. Прочел владыка, почесал за ухом и спросил: - И все?

- Да, - ответил старик, это и есть основа всякой хорошей семьи. - И, подумав, добавил: - И мира тоже.

Ведущий просит участников ответить на вопросы:

- с каким настроением вы уходите с этой встречи?

- Что нового вы узнали о себе, о своей семье. о своем ребенке?

- Что более всего понравилось, не понравилось?

- Что бы вы пожелали своим близким и себе?

Благодарю всех за работу.