Урок русского языка 'Предложения с однородными членами' (3 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Мурманска

средняя общеобразовательная школа № 27









Номинация «Лучший урок русского языка»

Урок русского языка в 3 классе «Предложения с однородными членами»














Купряшкина Маргарита Николаевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ г. Мурманска СОШ № 27

Автор: Купряшкина Маргарита Николаевна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 27

Предмет: русский язык

Класс: 3 класс

Тип урока: урок закрепления знаний

Вид урока: комбинированный урок

Технологическая карта изучения темы

«Предложения с однородными членами»


Тема

«Предложения с однородными членами»

Цели

- закрепить знания о предложениях с однородными членами,

- учить применять правило постановки запятой в предложениях с однородными членами;

- развивать умение распознавать предложения с однородными членами;

- развивать речь, внимание, воображение;

- расширять словарный запас учащихся;

- воспитывать любовь к родному краю

УУД

Личностные УУД: осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках.

Регулятивные УУД: умение формулировать тему и цели урока; умение составлять алгоритм и последовательность действий; контроль своей деятельности.

Познавательные УУД: умение строить устные высказывания; формулирование проблемы и её решение; поиск и выделение необходимой информации; классификация объектов; установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач.

Основные понятия

однородные члены предложения, правило постановки запятой в предложениях с однородными членами

Межпредметные связи

окружающий мир, литературное чтение


Ресурсы:

- основные


- дополнительные


Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык , 3 класс - Москва, Баласс, 2011. - 128 с: ил. (УМК «Школа 2100»)

- презентация;

- видеофрагмент;

- рабочие листы для каждой группы (Приложение 1- 4);

- тест для итоговой проверки;

- Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80.000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук, институт русского языка им. В.В.Виноградова. - 4-е изд., дополненное.- М.: ООО "А ТЕМП", 2010.- 874 с.

Условные обозначения

?




Формы работы

индивидуальная, фронтальная, групповая


Этапы урока

Ход урока

  1. Актуализация

знаний


- Какие картины возникают в вашем воображении, когда вы слышите слово «север»? (в течение урока создается картина)

- Природа севера - это сплошные чудеса.

Но больше всего гостей нашего края удивляет полярная ночь. (СЛАЙД)

- Прочитайте предложение.

Ночь была лунная, тихая, таинственная.

- Дайте характеристику предложения.

- Назовите однородные члены, обоснуйте свой ответ.

- Объясните постановку запятых.

II.Формулирование темы и цели урока

- Определите тему урока (прием полубуковка).

Предложения с однородными членами




- Сформулируйте цели урока, используя опорные слова.

Закреплять…

Развивать…

Воспитывать…

?


III. Закрепление учебного материала



?






1. Упражнение в составлении предложения.

Составьте и запишите предложение, используя слова: мерцали и светили. (СЛАЙД)

- Найдите грамматическую основу предложения.

- Какие члены предложения являются однородными? Докажите.

- Объясните постановку запятой.

2. Однажды в Академию наук пришло необычное письмо.

«Уважаемые товарищи! Вчера я был на охоте. Вдруг впереди над лесом возникла светлая точка. Она была, как яркая звезда. Точка быстро росла в размерах. Через несколько минут это было зеленое облако, напоминающее тарелку. У тарелки появился хвост, и она стала похожа на медузу. Неожиданно рядом с ней появилась еще одна точка. Она превратилась в шар темно-красного цвета. Вдруг небо раскрасилось, озарилось, запылало яркими огоньками. Неужели это космические пришельцы?»

- Кто догадался, о чем идет речь в письме?

- Найдите предложение, которое соответствует теме нашего урока.

- Назовите однородные члены.

- Как произносятся однородные члены?

- Как на письме они разделяются?

3. А сейчас я предлагаю полюбоваться необыкновенным зрелищем (видеофрагмент).

4. Составление деформированного текста.

Кто живет на севере - знает, нет ничего удивительней северного сияния. Вспомните, как это происходит.

(СЛАЙДЫ)

Работая в группах, выполните задание: составьте из группы слов предложение.

1 группа - света, яркие, рассыпались, и, брызги, стороны, огня, в, разные

(Яркие брызги света и огня в разные стороны рассыпались.)

2 группа - в, появились, спирали, петли, небе, складки

(В небе появились спирали, петли, складки.)

3 группа - возникла, гигантская, дуга, медленно, огромная

(Медленно возникла огромная, гигантская дуга.)

4 группа - дрожали, плясали, и, они, кружились

(Они дрожали, плясали и кружились.)

- Какая схема соответствует каждому предложению:


, ,


, ,


, и


и


- Спишите предложения в порядке следования схем.

- Прочитайте предложения. Объясните правописание выделенных букв.

- В народе говорят: «До чего красиво - глаз не оторвать, с места не сойти». Как вы объясните эти слова?

Физминутка (СЛАЙД)

Релаксация «Твоя звезда» (под музыку)

Сядьте удобно, закройте глаза.

Сделайте глубокий вдох и выдох…

Представь себе, что над твоей головой висит яркая звезда. Это - твоя звезда, она принадлежит тебе и заботится о том, чтобы ты был счастлив.

Приложи свою руку к сердцу, почувствуй, как яркий свет сияет в этом месте. Подумай обо всех, кто находится в этом классе, и пошли им немного своего света…

Откройте глаза. Продолжаем работать.

5. Словарная работа.

В народе давным - давно для северных сияний придумали меткие определения. (СЛАЙДЫ)

- Вам необходимо расшифровать слово и вставить его в словарную статью:

- 1 группа - используя таблицу;

- 2 группа - ребус;

- 3 группа - изограф;

- 4 группа - прием смещения букв

- когда все небо вспыхивает и играет лучистыми дугами.

1 группа - таблица


4

х

б

я

л

3

а

п

з

ю

2

е

м

и

в

1

с

к

д

о

1

2

3

4

(1,1); (2,3); (4,1); (4,4); (4,1); (1,4); (3,2) сполохи


2 группа - ребус

- это особые зори, когда сияния могут быть и яркими, и бледными.





пазори

3 группа - изограф

- это полярные сияния, названные в честь богини зари, света.




авроры


4 группа - прием смещения букв

багрецы


- Прочитайте словарную статью.

Сполохи - когда все небо вспыхивает и играет лучистыми дугами.

Пазори - это особые зори, когда сияния могут быть и яркими, и бледными.

Авроры - это полярные сияния, названные в честь богини зари, света.

Багрецы - это когда лучистые сияния становятся красными, алыми и багровыми.

- Найдите в словарной статье однородные члены предложения.

- Назовите их.

вспыхивает и играет

и яркими и бледными

зари света

красными алыми и багровыми

- Объясните на примерах правило постановки запятой.

6. Сформулируйте задание и выполните его. (СЛАЙД)

Это, …грали, красками, , р…зноцветными, перел…вались, и

- Объясните пропущенные буквы.

- Составьте предложение, используя свои расшифрованные слова. Запишите самостоятельно, обозначьте орфограммы.

- Назовите однородные члены.

- Как они соединены?

- Составьте схему предложения.

- Как же в народе называют северное сияние?

7. Работа с текстом.

- Прочитайте все предложения, с которыми мы сегодня работали.

- Что получилось? Докажите.

- Озаглавьте текст.

8. Величественное зрелище, переливающее яркими красками, завораживало человека с древнейших времен.

- Прочитайте текст.

«Лисий огонь» - называли их саамы. Жила в тундре лиса-чародейка. Махнула она пушистым хвостом по снегу. Искры летели, вверх поднимались, огнем разгорались.

А в удивительной стране Лапландии говорили. Будто бы это Найнас - Северное Сияние - опять затеял с братьями в игры, сражения в небе.

- Что нового узнали о северном сиянии?

- Найдите предложение, которое соответствует схеме. (СЛАЙД)


Девочки: , .

Мальчики: , , .

- Докажите.

VI. Итог урока. Рефлексия


- Подведем итог урока. (СЛАЙДЫ)

Тест

- Выберите правильный ответ и изобразите его цветом на картинке.

1. Какие члены предложения называются однородными?

отвечающие на вопросы кто? что?

относящиеся к подлежащему

отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же слову

2. Как связаны между собой однородные члены?

связаны только интонацией

связаны интонацией перечисления или союзами

связаны предлогами

3. Когда между однородными членами ставится запятая?

всегда

когда произносятся с интонацией перечисления

никогда

- Какие цвета у вас получились?

- Какие чувства охватывают вас, когда вы наблюдаете северное сияние?

- Природа в награду за темноту дарит нам чудеса.

- С каким настроением вы сегодня уйдете с урока?

- Изобразите его в лице лопарёнка.

Полярное сияние увидишь в небе ты-

И, кажется, что сбудутся все твои мечты!

Оно, то вроде хмурится, то будто слезы льет.

То улыбнется, кажется, и вдруг - совсем уйдет.

Оно прекрасней радости, красивей, чем мечты.

Оно - сестренка радуги и дочка темноты.

V. Домашнее задание

Выполните домашнее задание по выбору.

  1. Составьте сочинение - миниатюру о северном сиянии.

  2. Прочитайте книгу С. Черноуса «Кто вы, ваше сиятельство?»

  3. Дорисуйте картину.



1





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал