Рабочая программа 1 класс технология Гармония

№

дата

Тема урока

Тип урока

Форма контроля

Планируемые результаты

Д.з.

прогр

дано

Предметные знания и умения

Личностные

Метапредметные

Узнаём, как работают мастера (1 час)

1

Знакомство с

учебным пред-

метом и учебно-

методическим ком-

плектом по техно-

логии.

УИПЗЗ

Наблюдение

Самостоятельная работа

Выслушать краткую информацию учителя о предмете, подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте в течение урока и его уборке.

Рассматривать учебник и рабочие тетради.

Рассматривать и обсуждать образцы изделий, материалы и инструменты для изготовления изделий.

Участвовать в обсуждении

Осознавать значимые темы

Учиться выражать своё отношение

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Приводить в порядок рабочие приспособления и рабочее место

Учебно-познавательный

интерес, желание учить-

ся.

Ориентироваться в учеб-

нике, воспринимать и

анализировать учебную

информацию (условные

обозначения, содержание,

рубрики, расположение на

странице, рисунки, схемы,

словарь). Вступать в общение, со-

блюдая правила общения,

выражать свою точку зре-

ния, слушать другого.

Организовывать свою дея-

тельность, подготавливать

инструменты и рабочее ме-

сто.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Учимся работать с разными материалами (12 часов)

2

Лепим из пласти-

лина.

«Чудо-дерево»

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по выполнению поделки из пластилина.

Текущий.

Подбирать пластилин соответствующих цветов для изготовления изделия.

Использовать освоенные приемы лепки для получения соответствующих форм и изготовления изделий.

Рассматривать листья, анализировать их форму и окраску.

Сравнивать листья.

Отбирать материал для работы.

Осваивать новые приемы работы, наклеивать листья на картон.

Рассматривать, анализировать форму.

Ознакомление с приемами лепки. Обучение изготовлению изделий из простых форм. Ознакомление со способами уборки рабочего места. Формирование коммуникативных умений. Развитие тонкой моторики, творческого воображения, ассоциативно-образного мышления. Формирование умения работать с учебником.

Ознакомление с правилами безопасной работы с ножницами; освоение способов сгибания и складывания бумаги для получения новых форм. Обучение способу изготовления квадрата из прямоугольной полосы. Обучение работе с графической информацией, инструкциями. Развитие тонкой моторики, моторно-двигательных умений, глазомера, воображения, ассоциативно-образного мышления

Ознакомление с особенностями засушенных растений как поделочного материала; освоение способов работы и декоративно-художественных качеств материала. Расширение сенсорного опыта, развитие сенсомоторной сферы. Развитие наблюдательности, образного мышления.

Обучение приемам работы с пустой яичной скорлупкой. Развитие способности создания образа на основе готовой формы (по ассоциации). Расширение сенсорного опыта, развитие сенсомоторной сферы. Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности. Воспитание аккуратности.

Ознакомление с фольгой как с поделочным материалом, его конструктивными и декоративно-художественными возможностями. Обучение приемам обработки фольги. Развитие ассоциативно-образного мышления, наблюдательности. Воспитание аккуратности.

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Приводить в порядок рабочие приспособления и рабочее место.

понимание важности нового социального статуса «ученик»; становление

внутренной позиции школьника на уровне положительного отношения к школе и принятия образа «хорошего ученика»; ориентация
в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту)

проявление познавательного интереса, определенных познавательных пот ребностей и учебных мотивов, положительного отношения к школе и приобретение адекватного представления о ней

понимание важности нового социального статуса «ученик»; становление внутренной позиции школьника на уровне положительного отношения к школе и принятия образа «хорошего ученика»; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков
как собственных, так и окружающих людей
(на уровне, соответствующем возрасту

в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
на общие для всех простые правила поведения, на поддержку других участников группы и педагога, осуществление выбора, как посту.

установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? - и уметь на него отвечать

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Анализировать образцы,

обсуждать их и сравнивать.

Планировать работу, об-

суждать её с товарищем.

Распределять общий объ-

ём работы

Организовывать свою дея-

тельность: подготавливать

рабочее место, правильно

и рационально размещать

инструменты и материалы,

убирать рабочее место.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Осуществлять совмест-

ную деятельность по из-

готовлению изделий.

Производить оценку вы-

полненной работы (своей

и товарищей).

Проявлять внимательное

и заинтересованное от-

ношение к объектам при-

роды.

Анализировать и сравни-

вать образцы.

Понимать и анализиро-

вать информацию, пред-

ложенную в графической

инструкции, и строить ра-

боту в соответствии с ней.

Прогнозировать действия

с ориентацией на предпо-

лагаемый результат.

Исследовать (наблю-

дать) свойства нового ма-

териала.

Сравнивать, сопостав-

лять свойства различных

материалов.

Оценивать материал (за-

сушенные растения) с точ-

ки зрения художественно-

эстетической выразитель-

ности.

Создавать в воображе-

нии выразительный худо-

жественный образ.

Прогнозировать практи-

ческие действия для полу-

чения необходимого ре-

зультата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Анализировать изделия.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Проявлять внимательное

и заинтересованное от-

ношение к объектам при-

роды.

Анализировать и сравни-

вать изделия; оценивать

их с точки зрения художе-

ственно-эстетической вы-

разительности.

Исследовать (наблюдать

и сопоставлять) свойства

нового материала.

Планировать и прогнози-

ровать свои действия для

получения желаемого ре-

зультата.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Оценивать результаты вы-

полненной работы

Исследовать, сравнивать

и сопоставлять свойства

известных материалов

Анализировать, сравни-

вать выполненные дей-

ствия и полученные резуль-

таты.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Оценивать результаты вы-

полненной работы

3

Лепим из пласти-

лина

«Мышиное се-

мейство»

УЗНЗВ

У

4

Лепим из пласти-

лина.«Дары осени»

УЗНЗВ

У

Самостоятельная работа по выполнению поделки из пластилина

Текущий

5

Учимся работать

с бумагой. Скла-

дывание простых

форм из бумаги.

Складывание

тюльпана. «Цвету-

щий луг»

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по выполнению поделки из бумаги.

Текущий.

6

Учимся работать

с бумагой. Скла-

дывание простых

форм из бумаги.

«Колоски. Хлеб-

ный букет»

КУ

Самостоятельная работа по выполнению поделки из бумаги

7

Учимся работать

с бумагой. Скла-

дывание простых

форм из бумаги.

«Собачка. Весё-

лые друзья»

КУ

Самостоятельная работа по выполнению поделки из бумаги

8

Аппликация из за-

сушенных листьев.

«Золотая осень»

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по выполнению аппликации
из засушенных листьев. Текущий.

9

Аппликация из за-

сушенных листьев.

«Образы осени»

УНТ

КУ

Самостоятельная работа по выполнению аппликации
из засушенных листьев. Творче-

ская работа.

10

Работаем с яичной

скорлупой.

Самостоятельная работа по выполнению поделки из яичной скорлупы

11

Лепим из фольги.

Разные формы. Ёлочные украше-

ния

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по выполнению поделки из фольги

Текущий,

12

Лепим из фольги.

Разные формы.

«Серебряный па-

учок»

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по выполнению поделки из фольги

Текущий,

Поднимаемся по ступенькам мастерства (12 часов)

13

Размечаем дета-

ли по шаблону. Ап-

пликация «Снего-

вик».

КУ

Самостоятельная работа по выполнению разметки по шаблону.

Текущий,

Продолжать освоение техники работы с клеем, приемов аккуратного наклеивания деталей из бумаги.

Мысленно трансформировать объемные изделия в двумерные заготовки.

Осваивать новые приемы лепки.

Подбирать и смешивать пластилин для получения соответствующих цветов.

Рассматривать и анализировать образцы.

Осваивать новые материалы, инструменты и приемы работы.

Размышлять о бережном отношении

Ознакомление с новым приспособлением для разметки деталей - шаблоном, его назначением и приемами разметки деталей с помощью шаблона. Ознакомление с правилами рациональной разметки. Повторение и закрепление правил безопасной и аккуратной работы с бумагой. Развитие внимания, тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий.

Формирование коммуникативных навыков.

Обучение использованию линейки как разметочного (направляющего) приспособления. Совершенствование приема разметки бумаги способом сгибания. Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий. Развитие внимания, воображения и пространственного мышления.

Обучение новым приемам лепки. Развитие тонкой моторики. Развитие воображения, художественно-творческих способностей, эстетического восприятия и оценки.

Ознакомление с новым поделочным материалом, изучение его декоративно-художественных свойств. Обучение новым приемам обработки материала. Развитие сенсомоторной сферы, воображения, художественно-творческих способностей, эстетического восприятия и оценки

Учимся сгибать картон и плотную бумагу.

Закрепление приемов вырезания фигур со сложным контуром. Ознакомление с нитками как поделочным материалом, их разновидностями. Обучение приемам использования нитей в различных видах декоративно-прикладных изделий. Обучение правилам и приемам безопасной и аккуратной работы с нитками и иглой. Обучение приемам отмеривания нити нужной длины для работы. Обучение пришиванию пуговиц. Формирование умения работать с графической информацией.

Развитие сенсомоторной сферы, воображения, художественно-творческих способностей, вкуса, эстетического восприятия и оценки

Ознакомление с новыми материалами и возможностями их использования в изготовлении полезных вещей. Обучение приемам обработки поролона.

Развитие креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости, аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами

Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Формулировать собственное мнение и позицию.

понимание важности нового социального статуса «ученик»; становление внутренной позиции школьника на уровне положительного отношения к школе и принятия образа «хорошего ученика»;

высказывание под руководством педагога самых простых (общих для всех людей) правил поведения при сотрудничестве (этические нормы)

Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Формулировать собственное мнение и позицию.

высказывание под руководством педагога самых простых (общих для всех людей) правил поведения при сотрудничестве (этические нормы)

Воспринимать объясне-

ния и инструкции учителя.

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Анализировать образцы,

обсуждать их и сравни-

вать.

Планировать работу, об-

суждать её с товарищем.

Распределять общий объ-

ём работы.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Осуществлять совмест-

ную деятельность по из-

готовлению изделий.

Анализировать и оцени-

вать полученные резуль-

таты

14

Размечаем по ли-

нейке и сгибанием.

Цепь из полос бу-

маги.

КУ

Самостоятельная работа по выполнению разметки по линейке.

Текущий

Воспринимать объясне-

ния и инструкции учи-

теля.

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Анализировать образцы,

обсуждать их и сравни-

вать.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Мысленно трансформиро-

вать объёмные изделия в

двухмерные заготовки.

Прогнозировать результа-

ты работы и планировать

свои действия.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Осуществлять совмест-

ную деятельность по из-

готовлению изделий.

Анализировать и оцени-

вать полученные резуль-

таты.

15

Образы зимней

сказки.

«Новогодняя

ёлка» ;

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по выполнению аппликации

Творче-

ская,

Анализировать информа-

цию в учебнике; планиро-

вать и выполнять практи-

ческие действия в соответ-

ствии с инструкцией.

Анализировать образцы,

обсуждать их и сравнивать.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Проектировать собствен-

ный творческий замысел

по созданию изделия.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Создавать творческие

произведения на основе

собственного замысла.

Производить оценку вы-

полненной работы (своей

и товарищей).

Проявлять внимательное

и заинтересованное отно-

шение к объектам приро-

ды.

16

Образы зимней

сказки.

«Сказочный

заяц»

УДТ

Самостоятельная работа по выполнению аппликации

Творче-

ская,

17

Работаем с крепи-

рованной бумагой.

«Вьюнок»

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по выполнению объемной аппликации

Текущий.

установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется

Анализировать, сравни-

вать выполненные дей-

ствия и полученные резуль-

таты.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Проектировать собствен-

ный творческий замысел

по созданию изделия.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Создавать творческие

произведения с использо-

ванием новых приёмов ра-

боты.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Проявлять внимательное

и заинтересованное отно-

шение к объектам приро-

ды.

18

Работаем с крепи-

рованной бумагой.

«Цветок кактуса»

УЗНЗВ

У

Самостоятельная работа по выполнению объемной аппликации

Текущий

19

Учимся сгибать

картон и плотную

бумагу

Открытка

ко Дню защитника

Отечества

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по изготовлению поздравительной открытки

Творческая

в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

проявление внимательного
и уважительного отношения к матери

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Выполнять работу по гра-

фической инструкции.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Проектировать собствен-

ный творческий замысел

по созданию изделия.

Планировать работу в со-

ответствии с замыслом.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товарищей

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Анализировать, сравни-

вать выполненные дей-

ствия и полученные резуль-

таты.

Контролировать и кор-

ректировать работу на

основании промежуточных

результатов.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Понимать смысл празд-

ников (День защитника

Отечества и Международ-

ный женский день), ува-

жительно относиться к

защитникам Отечества и

женщине-матери.

20

Учимся сгибать

картон

Открытка

для мамы

КУ

Самостоятельная работа по изготовлению поздравительной открытки

Текущий,

творческая

21

Учимся работать с

нитками и иглой.

Кисточки-

веснянки

УИПЗЗ

Самостоятельная работа с нитками
и иглой

Текущий,

Правила и приёмы безопасной и аккуратной работы
с нитками
и иглой. Приёмы отмеривания нити нужной длины для работы

проявление интереса к предмету, ответственного отношения при выполнении учебного задания

Анализировать информа-

цию в учебнике

Анализировать, сравни-

вать выполненные дей-

ствия и полученные резуль-

таты.

Создавать в воображении

выразительный образ изде-

лия.

Проектировать собствен-

ный творческий замысел

по созданию изделия.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Творчески использовать

материалы и приёмы рабо-

ты в практической деятель-

ности.

Осуществлять совмест-

ную практическую дея-

тельность.

Оценивать результаты вы-

полненной работы

Анализировать свойства

нового материала, сравни-

вать его с другими извест-

ными материалами.

Анализировать информа-

цию в учебнике и строить

практическую работу на её

основе.

Планировать вариативное

исполнение практической

работы.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

22

Учимся работать с

нитками и иглой.

Пришивание пу-

говиц .

УНТ

Самостоятельная работа с нитками
и иглой Текущий,

23

Учимся работать с

нитками и иглой

Лучистая рамка.

УЗНЗВ

У

Самостоятельная работа с нитками
и иглой Текущий,

Материалы
и возможности их использования в изготовлении полезных вещей. Приёмы обработки поролона

обеспечение ценностно-смысловой ориентации обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях

проявление креативности, привычки ухаживать за своими вещами

24

Новая жизнь кап-

сул «Киндер-

сюрприз». Губка

для обуви

УДТ

Самостоятельная работа по изготовлению поделок из бросового материала

Текущий,

Конструируем и решаем задачи (8 часов)

25

Аппликация из

геометрических

фигур «Парусник»

КУ

Самостоятельная работа по изготовлению аппликации из геометрических фигур.

Текущий,

Упражняться в создании узоров в формате квадрата и наклеивании деталей на основу.

Решать логические задачи: анализ графической информации, работа с моделями, поиск закономерности в расположении деталей.

Решать задачи на плоскостное конструирование. Составлять композиции на плоскости в заданном формате

Решать задачи на поиск закономерности в расположении деталей, плоскостное конструирование

Решать логические задачи: анализ образца, поиск закономерности в трансформации плоского листа в объемную форму;

Рассматривать и анализировать образцы-аналоги, репродукции, художественные фотографии, предметы окружающего мира.

Создавать мысленные образы в соответствии

Анализировать и подбирать необходимые материалы.

Рассматривать и анализировать экспонаты выставки

Совершенствование навыков работы с бумагой, закрепление приемов работы с клеем. Развитие сообразительности, логического мышления, внимания, воображения, тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности и культуры труда.

Ознакомление с приемами разметки симметричных деталей по шаблону и от руки. Закрепление правил и приемов вырезания деталей с криволинейным контуром. Формирование приемов анализа, сравнения, классификации.

ПОбогащение сенсорного опыта, впечатлений от предметов и явлений окружающего мира. Формирование представлений о выразительном художественном образе и возможных путях его создания из разных материалов. Развитие вариативности и гибкости мышления. Развитие сенсомоторной сферы.

Ознакомление с различными видами наборов "Конструктор", их конструктивными возможностями, видами деталей, способами сборки

Выставка творческих работ. Анализ результатов работы за учебный год. Систематизация полученных знаний

Формулировать и удерживать задачу

Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

Анализировать информацию в учебнике.

Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

Анализировать и оценивать полученные результаты.

Формулировать собственное мнение и позицию

понимание важности нового социального статуса «ученик», внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе и принятие образа «хорошего ученика»; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту)

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Устанавливать причин-

но-следственные связи

между выполняемыми дей-

ствиями и их результатами.

Прогнозировать практи-

ческие действия для полу-

чения необходимого ре-

зультата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

26

Узор из симмет-

ричных деталей.

КУ

Самостоятельная работа по из
готовлению узора

цию в учебнике.

Находить закономерные

связи в комбинации эле-

ментов узора.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Прогнозировать прак-

тические действия

получения необходимого

результата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы.

Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Оценивать результаты вы-

полненной работы

27

Аппликация-

задача «Птица».

УНТ

Самостоятельная работа по изготовлению аппликации

Творче-

ская рабо-

та,

ориентирование в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту)

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Устанавливать законо-

мерности в расположении

элементов конструкции.

Прогнозировать практи-

ческие действия для полу-

чения необходимого ре-

зультата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Руководствоваться пра-

вилами при выполнении

работы

Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

28

Домик хитрого

гнома.

УНТ

Самостоятельная работа по изготов-

лению аппликации из геометрических фигур

Текущий

демонстрация основ самоорганизации

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Прогнозировать практи-

ческие действия для полу-

чения необходимого ре-

зультата.

Планировать систему дей-

ствий и выполнять практи-

ческую работу по плану.

Сравнивать полученные

результаты с образцом,

корректировать действия.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

29

Разные образы -

разные способы

работы. Аппликация

«Салют»

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по изготовлению аппликации

Текущий

высказывания под руководством педагога самых простых общих для всех людей правил поведения при сотрудничестве (этические нормы)

обеспечение ценностно-смысловой ориентации обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами)

Анализировать информа-

цию в учебнике.

Сравнивать и сопостав-

лять различные приёмы

работы и результаты

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Проводить наблюдения

объектов окружающего

мира.

Проектировать собствен-

ный замысел.

Планировать работу в со-

ответствии с замыслом.

Творчески использовать

освоенные приёмы работы

в своих изделиях.

Оценивать результаты вы-

полненной работы.

Проявлять внимательное

и заинтересованное отно-

шение к объектам природы

и окружающего мира.

30

Разные образы -

разные способы

работы. Аппликация «Бу-

кет»

УЗНЗВ

У

Самостоятельная работа по изготовлению аппликации

Творче-

ская рабо-

та,

31

Работаем с набо-

ром «Конструк-

тор». Конструиро-

вание букв.

Правила работы.

Приёмы сборки

простых узлов

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по конструированию букв

Текущий,

ценностно-смысловая ориентация в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности

проявление познавательного интереса, определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительного отношения к школе и адекватного представления о ней

Анализировать информа-

цию учебника, строить в

соответствии с ней практи-

ческую работу.

Анализировать и сравни-

вать образцы изделий.

Исследовать свойства от-

дельных конструктивных

элементов и приёмы рабо-

ты с ними.

Прогнозировать действия,

необходимые для получе-

ния определённого резуль-

тата (конструкции).

Проектировать простые

конструкции.

Руководствоваться пра-

вилами при конструирова-

нии изделий.

Аргументированно изла-

гать своё мнение, выслу-

шивать мнение товари-

щей.

Производить оценку вы-

полненной работы.

32

Работаем с набо-

ром «Конструк-

тор».

Решение кон-

структорских задач

УИПЗЗ

Самостоятельная работа по конструированию букв

33

Подведение ито-

гов года. Выставка

творческих работ

учащихся

УОСЗ

Самостоятельная работа

Творче-

ская рабо-

та,итоговый

в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
на общие для всех простые правила поведения, осуществление выбора, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

Анализировать изделия и

аргументированно пред-

ставлять их.

Оценивать результаты ра-

боты своей и своих товари-

щей.

Излагать своё мнение и

свои впечатления об из-

делиях и работе на уроках

технологии.

Проявлять внимательное

и заинтересованное отно-

шение к творчеству своих

товарищей.