Учителю
Планирование к презентации 'Удивительное рядом' (2-3 классы)

Планирование к презентации 'Удивительное рядом' (2-3 классы)

Автор публикации: Илларионова Т.Е.

Дата публикации: 17.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Проект

Тема: Удивительное рядом

(По материалам книг Виталия Бианки)

Участники проекта:

Дети 2 и 3 классов, семьи воспитанников, библиотекари школьной и поселковой библиотек.

Актуальность: дети дошкольного возраста мало знакомы с литературным наследием, проявляют недостаточный интерес к книгам, у них плохо развита связная речь.

Целями данного является развитие свободной творческой личности ребёнка, знакомство детей с жизнью и творчеством В.В.Бианки , закрепление и систематизация знаний произведений русского писателя.

Исходя из поставленной , сформулированы следующие задачи:

с жизнью и творчеством В.В.Бианки.
Расширить знания детей о природе.
Развивать познавательный интерес, экологическое мышление, взаимосвязь человека с окружающим миром.
Прививать его творчеству.
Воспитывать у детей любовь к природе, Родине, бережное отношение к братьям нашим меньшим.
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, вырабатывать навыки грамотного читателя.
Пробуждать у школьников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.
Развивать творческие способности школьников.

Задачи проекта по интеграции образовательных областей:

Образовательная область "Чтение художественной литературы": дать детям знания о творчестве В. Бианки. Формировать интерес к художественной литературе. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Образовательная область "Коммуникация": обогащать лексический запас детей. Развивать связную речь посредством формирования умения составлять пересказ.

Образовательная область "Познание": расширять знания детей о мире живой природы, воспитывать бережное к ней отношение.

Образовательная область "Художественное творчество": учить передавать впечатления от прочитанного в продуктивных видах деятельности (рисунок, инсценировка) .

Образовательная область "Социализация": воспитывать общепринятые нормы и правила взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Продукт детской деятельности: (критерии оценки осуществления проекта)

Создание выставки рисунков детских работ По страницам произведений Бианки» ;
Дидактические игры "Рассказы Бианки ", кроссворды и логические задания по сказкам;
Выставки детских рисунков: "Моё любимое произведение Бианки»
театрализованные представления "Любимые произведения Бианки",

Срок реализации: октябрь, ноябрь, декабрь

Предварительная работа: просмотр иллюстраций и энциклопедий по творчеству В.В.Бианки

Ожидаемые результаты:

- дети получили знания о писателе В. Бианки;

- познакомились с жизнью животных;

- у детей развились навыки пересказа;

- дети научились бережно относиться к книгам.

Последовательность разворачивания проекта

Перспективное планирование по ознакомлению детей с художественной литературой и развитию речи.

Октябрь

Знакомство детей с биографией В.В.Бианки.
Углубление и расширение знаний школьников о творчестве Бианки.
Развитие умения отвечать на вопросы по данной теме.

Ноябрь

Знакомство с произведениями Бианки.
Учить детей эмоционально воспринимать прозаические произведения, осознавать тему и содержание.

Учить детей передавать своё отношение к содержанию; формировать навыки выразительного исполнения произведений.
Анализ содержания сказок с помощью вопросов педагога.

Закрепление представлений о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, , рассказ)

Декабрь

Систематизирование знаний детей о литературном творчестве Бианки.

Отгадывание названий произведений по отрывкам из текста, загадок на заданную тему.

Развитие умения подбирать и использовать заместители персонажей сказки, составлять наглядный план игры - драматизации.
Планирование игры - драматизации с помощью заместителей.
Развитие умения выполнять принятую роль.
Проведение литературной викторины по творчеству К.Чуковского.
Закрепление, систематизация знаний детей.

Взаимодействие с семьёй

Октябрь

1. Беседа с родителями на тему "Образовательный проект" (помощь, сотрудничество, участие в мероприятиях, проводимых в группе)

2. Консультация для родителей: "Путь в страну книг. От слушателя к читателю".

Ноябрь

1.Изготовление родителями костюмов и атрибутов к произведениям Бианки.

Декабрь

1. Советы родителям.

2 Защита проекта

1. Посещение родителями занятий.

2. Консультация для родителей "Дорога в библиотеку".

1. Помощь в подготовке к проекту

Занятие 1

Знакомство с биографией В.Бианки

Проблемный вопрос: Кто такой Бианки?

Оборудование: презентация, выставка книг и портрет писателя.

Библиотекарь: 2. Растения и животные, леса и горы, моря, ветры, дожди, зори - весь мир вокруг нас говорит с нами всеми голосами…. Есть люди, которые переводят на наш человеческий язык волшебные голоса природы. Сегодня, мы поговорим о замечательном писателе Виталии Валентиновиче Бианки. Бианки родился в Петербурге 30 января 1894 года. Мама Виталика так умела общаться с растениями, что под её руками расцветал любой зачахший цветок. А папа был главным лесным учителем сына. Сам Бианки писал позже: «Отец каждую травинку, каждую птицу и зверушку называл мне по имени-отчеству».

Главная тема его произведений - лес и его обитатели. Всё написанное Виталием Валентиновичем Бианки - от первой сказки «Путешествие красноголового воробья» (1923) до последней - «Гоголенок» (1959) - это увлекательное путешествие в лесной мир природы. Ещё мальчишкой он проводил в лесу всё свободное время, с жадностью прислушивался к рассказам старых охотников. Он пытался понять, о чём "разговаривают" птицы, почему ноги цапли и лапы крота так не похожи, почему одни животные строят домишки на деревьях, другие - на воде или под водой. Окончив университет, Виталий Бианки побывал с экспедициями во многих уголках нашей Родины.

Тридцать пять лет писал Бианки о лесе. Это слово часто звучало в названиях его книг: «Лесные домишки», «Лесные разведчики». Последние он даже называл по-особенному: сказки-несказки. В них нет волшебных палочек или сапог-скороходов, но чудес там не меньше. О самом неказистом воробье Бианки мог так рассказать, что мы только удивляемся: оказывается, тот совсем не прост. Он написал более 300 сказок и рассказов о природе. По некоторым из них сняты мультфильмы.

Повсюду: в лесу на полянке,

В реке, на болоте, в полях-

Ты встретишь героев Бианки,

У них побываешь в гостях.

Про птиц, насекомых, лягушек

Рассказы и сказки прочтёшь

И лучше знакомых зверушек

Узнаешь, дружок, и поймешь.

Ох, так написать о природе

Непросто, ведь нужно уметь

На вещи, знакомые вроде,

Всегда удивлённо смотреть.

Вывод: Бианки-советский писатель, любил природу, написал много книг о природе и животных.

Занятие 2

Знакомство с творчеством В.Бианки

Проблемный вопрос: О чём и о ком писал писатель?

Оборудование:

Выставка книг писателя

Иллюстрации к книгам, открытки с видами природы, животных

Занятие 3
Книги В.Бианки
Проблемный вопрос: Что писал Бианки?
Оборудование: книга «Чей нос лучше?», презентация, викторина

Занятие 4

Книга В.Бианки «Сова»
Проблемный вопрос: Что такое экологические связи? Составление пищевой цепи
Оборудование: книга «Сова», викторина

Занятие 5

Книга В.Бианки «Кто чем поёт?»
Проблемный вопрос: У всех ли животных есть голос?
Оборудование: книга «Кто чем поёт?»
Викторина

Занятие 6

Книга В.Бианки «Как муха медведя от смерти спасла»
Проблемный вопрос: кто может в лесу помочь медведю выжить?
Тема: Знакомство с повадками насекомых.
Оборудование: книга «Как муха медведя от смерти спасла»
Викторина

Занятие 7

Книга В.Бианки «Чей хвост лучше?»

Проблемный вопрос: Зачем птицам хвосты?

Обсуждение прочитанного, ответы на вопросы.

Занятие 8

Книга В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Проблемный вопрос: Кто как передвигается?

Обсуждение прочитанного, ответы на вопросы Викторина «Угадай, что за насекомое?»

Занятие 9

Книга В.Бианки «Лесная газета»

Проблемный вопрос: Есть ли у природы свой календарь?

Обсуждение прочитанного, отгадывание загадок, викторина

4. Знакомство с правилами викторины:

1) После того как задан вопрос, вся команда тихонько совещается, если команда не может ответить ведущий говорит другой команде «Идите на выручку»

2) оценивание ответов: а) правильный и полный ответ - 2 балла

б) неполный ответ - 1 балл

в) наиболее удачные вопросы, остроумие участников, дружная работа команды тоже оцениваются в баллах

Страница 1: Лесной календарь

Загадки

Весной веселит, летом прохлаждает, осенью питает, зимой согревает. (Лес)
Чист и ясен, как алмаз, дорог не бывает, от матери рожден и мать рождает. (Лед)
Первый месяц лесного года? (Месяц пробуждения от спячки. 21 марта - 20 апреля)
Какое растение отмечает конец весны? (Сирень: осыпались цветы - весна кончилась, началось лето)
Паучки на паутинках летают по воздуху, тепло, сухо-время года с особым названием (Осенью в хорошую сухую погоду- «Бабье лето»)
С какого дня (по лесному календарю) начинается зима, и чем этот день замечателен? (22 декабря.Это самый короткий день в году)
Где раньше начинает таять снег-в лесу или в городе? И почему? (В городе, потому что в городе он грязнее)

Страница 1: Растения

Загадки

Стоят старички-красношапочники. Кто подойдет, тот и поклонится. (Красные грибы, подосиновики)
Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)
Март, Появились первые цветы. Но не ищите их на земле. Где их искать и как называется это растение? (Орешник)
Цветы первоцветы. (Мать-и-мачеха.Голубые перелески)
Какая перезимовавшая ягода слаще новой? (Клюква)
У насекомых праздник. Вокруг нарядного куста шумно и весело, как на ёлке. Как называется это растение? (Иван-бредина)
Есть ли у нас хищные растения? (На болотах растет росянка, она ловит и съедает садящихся на ее круглые и клейкие листочки комаров, мошек и др. насекомых.В реках и озерах растет пузырчатка, она ловит забирающихся в ее пузырьки водяных рачков, насекомых и рыбешек)
Какие грибы называют старушечьими? Где один, там и вся сотня. Обычай на пень залезать. (Опята)

Страница 3: Насекомые

Загадки

В мае появился не рак, не рыба, не зверь, не птица, не человек. Нос долог, голос тонок, летит-кричит, сядет-молчит. Кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар-кусака)
Кто в лесу без топоров строит избу без углов? (Муравей)
Какое насекомое по внешнему виду и образу жизни похоже на крота? (Медведко)
Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей». Какое насекомое во времена Крылова называли стрекозой. Вспомни басню. (Кузнечик)
Что случается с пчелой после того, как она укусит? (Укусив, пчела погибает)
Можно ли назвать паука насекомым? (Нет. У насекомого 6 ног, у паука 8)
Умеют ли муравьи предсказывать погоду? (Да.Перед дождем они забираются в муравейник и закрывают свои «двери»)
Чем питаются самцы комаров? (Цветочным соком)

Страница 2: Птицы

Загадки

Сколько надо взять «А», чтобы получить птицу? (сорок «А»)
Вороне через три года что бывает? (Четвертый год идет)
Самка какой птицы первой из всех снесла весной яйцо? (Ворона)
Когда у птицы бывает зуб?(У птенцов, когда еще не вылупились из яйца сверху на клюве есть маленькая твердая шишечка. Ею птенец разбивает скорлупу яйца. После вылупления этот «зуб» у птенца отпадает)
Кошка заглянула в дупло и видит: на дне дуплагадючатакопошатся-извиваются. Да как зашипят! Кошка струсила, прыг с дерева! А в дупле-то были совсем не гадючата, а птенцы. Чьи? (Крутиголовка-вертишейка)
Отчего говорят: «Как с гуся вода»? (Оперения гуся всегда покрыты жиром, поэтому вода не смачивает перья, а каплями скатывается с них)
Каждый охотник знает: нет птицы осторожней…(Гусей, у них имеются сторожа.С каждого конца стаи стоит гусь, не спит, не дремлет-зорко глядит по сторонам)
Почему глухаря так зовут? (Потому что токуют)

Страница 3: Животные

Загадки

Есть в реке работники,

Не столяры, не плотники,

А выстроят плотину-

Хоть пиши картину. (Бобры)

С бородою, а не старик,

С рогами, а не бык,

Не конь, а брыкается,

Доят, а не корова,

С пухом, а не птица,

Лыко дерет, а локтей не плетет. (Коза)

У каких животных все малыши считаются общими? (Зайцы)
Как называется домик белки? (Гнездо-гайно)
«Альбинос». Что означает это слово? (Совсем белое животное, птицы, насекомые.Например белая ворона, белый тигр).
Сказка «Заюшкина избушка». В чьей норе любит устраиваться лиса с лисятами? (Барсука)
Как называют зайчат, родившихся в самом начале осени? (Листопаднички)
Что делают зимой лягушки? (С осени забираются в ил, засыпают, замерзают

Занятие 10

Книга В.Бианки «Где раки зимуют?»

Проблемный вопрос: Почему так говорят?

Обсуждение прочитанного, ответы на вопросы.

Занятие 11

Живописная минутка « Окно в мир природы»

Рисование иллюстраций к прослушанному произведению. Обсуждение работ. Оформление выставки рисунков.

Занятие 12

Заседание читателей « От нас природа тайн своих не прячет»

Оборудование: читательский дневник.

Проблемный вопрос: Какие произведения В Бианки ты прочитал?

Обмен мнениями о прочитанном, показ рисунков ,нарисованных к произведениям.

Занятие 13

Знакомство с иллюстраторами книг В.Бианки. Рассматривание иллюстраций. Выбор сюжета к созданию собственной иллюстрации к произведению.

Занятие 14

«Турнир весёлых и начитанных» Инсценировки произведений

Создание книжки-малышки «Мой друг- природа». Написание собственных произведений и иллюстраций к ним.

Занятие 15 Пресс-конференция о проделанной работе. Высказывание мнений, пожеланий. Оценка работы участников, выявление самых активных. Выдача дипломов об участии.

Викторина по произведениям В.В.Бианки

ФИ______________________________________________________________

1. К каким зверям и птицам подлетала Муха из рассказа В.Бианки «Хвосты»?
1 К Корове
2 К Жабе
3 К Щуке

2. Приведите примеры трёх произведений В.Бианки, название которых представляет собой вопрос?
____________________________________________________________________________________________________________________________________

3 . Продолжите название рассказа :«Как Муравьишка домой …______________»

4 Какой напиток с молоком пил Старик в сказке В.Бианки «Сова»?
Травяной настой
Чай
Кофе

5. Кто должен поспеть домой до захода солнца, иначе входы, выходы закрывают? Из какого рассказа ты узнал об этом?

____________________________________________________________________________

6 "Ножки у меня слабые, тонкие, я ими грести не могу. А хвост у меня широкий, сильный. Я как шлепну хвостом по воде, так меня и подбросит."

О ком говорится в этом отрывке?
Из какого рассказа отрывок?

Кто упирается крепким , жестким своим хвостом в кору, размахивается всем телом, стучит носом по суку - только щепки летят? Из какого рассказа ты узнал об этом?

8. "Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, то тише, то громче, то реже, то чаще, трещотка трещит деревянная, да и только. Так разошелся, что и про завтрак свой забыл..."

О ком говорится в этом отрывке?
Из какого рассказа отрывок?

___________________________________________________________

9. Кто ловко поддел кривым носом чешуйку еловой шишки и достал семечко? Из какого рассказа ты узнал об этом?

__________________________________________________________________

10 "Закрути, закрутил головой, заскрипела его жесткая шея - тоненький-тоненький писк послышался."

О ком говорится в этом отрывке?
Из какого рассказа отрывок?
_______________________________________________________________

11 . У кого нос крохотный, служит и сеткой и глоткой. Мошкара, комары, бабочки целыми толпами в сетку-глотку попадают, когда ночью летают над землей. Из какого рассказа ты узнал об этом?

_______________________________________________________________

12 . Где раки зимуют? ________________________________________________________

13. "Чей нос лучше?"

Допишите названия птицы:

тонконос - ___________________ крестонос - _____________________

долгонос - __________________серпонос - __________________________

сетконос - __________________мешконос - _________________________

долбонос - __________________________________

14. Вспомните, из какой сказки Бианки этот отрывок.

1. "Надоело Щенку гонять кур по двору. "Пойду-ка, - думает, - на охоту за дикими зверями и птицами". __________________________________________________________________

2. "Залез Муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден". ___________________________________________________________

3. "Наладили парус, посадили мышонка в долбленое суденышко и пустили по течению". __________________________________________________________________

4. "Набродили, наследили звери на снегу. Не сразу поймешь, что тут было". ___________________________________________________________________________________

Выступление учащихся на итоговой конференции

Мы участвовали в проекте «Удивительное рядом» по материалам книг Виталия Бианки.

Цели перед нами стояли следующие: познакомиться с жизнью и творчеством В.В.Бианки. Вместе с учителем Татьяной Евгеньевной и библиотекарем Татьяной Дмитриевной мы узнали об этом удивительном человеке.

. Виталий Бианки родился в Петербурге. Певучая фамилия досталась ему от предков-итальянцев, а от отца ученого-орнитолога - талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветет и растет». Отец Виталия Бианки работал в Зоологическом музее. И дети - трое сыновей - часто бывали в его залах. Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенные со всего земного шара. А настоящие звери были дома: в квартире хранителя расположился небольшой зоопарк.

Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Это небольшой посёлок в Ломоносовском районе Ленинградской области, расположенный на берегу Финского залива. Здесь Витя впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. С тех пор лес стал для него волшебной страной. А еще он очень любил поэзию.

А своим главным лесным учителем Бианки считал отца. Именно он приучил сына записывать все наблюдения. Через много лет они преобразились в увлекательные рассказы и сказки.

Тридцать пять лет писал Бианки о лесе. Это слово часто звучало в названиях его книг: «Лесные домишки», «Лесные разведчики», «Лесная газета».

Мы с большим увлечением познакомились со многими произведениями Бианки. Среди них «Как муравьишка домой спешил», «Теремок», «Чей нос лучше?», «Чьи это ноги?», «Снежная книга», и многие другие.

После чтения мы обсуждали каждое произведение, и записывали что нового из них узнали. К самым понравившимся произведениям мы нарисовали рисунки и оформили в библиотеке выставку. А потом провели викторину по произведениям и выявили самых лучших читателей. Ими оказались: Кубашкалиев Ярослав, Ивашечкин Максим, Мальчиков Степан.

Самым лучшим произведением единогласно читатели признали сказку «Сова». По ней мы подготовили инсценировку, и показали её на заключительных занятиях. В главных ролях были Кубашкалиев Ярослав и Коновалова Женя.

А некоторые ребята попробовали себя в качестве писателей. Они сочинили сказки о животных и нарисовали к ним иллюстрации.

Из произведений Виталия Бианки мы узнали много нового и интересного о природе и животных. Например, где ночуют зимой лесные птицы, почему у птиц разные клювы, как передвигаются насекомые, почему не надо уничтожать живые организмы, что случается, когда в природе нарушается экологическое равновесие и многое-многое другое.

Мы пришли к выводу, что книги Бианки не только познавательны, но и многому учат: беречь животных, не рвать растения, быть наблюдательными и любознательными. Наши братья меньшие, которые живут рядом, удивительны и разнообразны. Только нам нужно быть к ним внимательными. А учат нас этому книги великого писателя природы- Виталия Валентиновича Бианки.

⇧

⇩