Урок по русскому языку. 4 класс. Тема: 'Правописание безударных окончаний имен прилагательных'

Тема: Освоение способа определения безударных окончаний имен прилагательных.

Закрепление изученного.

ЦЕЛЬ. Повторить и обобщить знания об имени прилагательном. Отработать способы действия для решения орфографической задачи в безударных окончаниях имен прилагательных, развивать умение распознавать падежи и правильно рассуждать при написании безударного окончания.

ФОРМИРУЕМЫЕ УМЕНИЯ.

Предметные УД:

- Распознавать части речи. Склонять имена прилагательные. Определять морфологические признаки имен прилагательных.

- Находить в предложении словосочетания с именами прилагательными.

- Формировать комплекс орфографических умений.

- употреблять в речи имена прилагательные.

Универсальные УУ:

- Способность осознавать и оценивать полноту своих знаний, готовность пополнять их для решения жизненных задач. Познавательный интерес к предмету.

-- Ставить, понимать и сохранять учебную задачу, планировать и осуществлять действия для ее решения, контролировать процесс и результат.

- Владеть общим способом решения речевой задачи.

- Осуществлять анализ, синтез, действовать по аналогии.

ХОД УРОКА. I. Организация класса.

Учитель:

- Сегодня у нас не вполне обычный урок. Мы совершим очередное путешествие по необъятному океану Русского языка. А для чего нам необходимо изучать русский язык?

(Нам необходимо знать наш родной язык, чтобы правильно красиво говорить, грамотно писать.)

- И отправляемся сегодня мы в далекое путешествие за Северный Полярный круг - в Арктику.

-Оценивать работу будете сами:

• белый квадрат - я справился с заданием самостоятельно,

• оранжевый - мне нужна подсказка,

• синий - я затрудняюсь выполнить задание, мне нужна помощь.

II. Актуализация знаний.

1) Орфографическая работа.

- Оформляем пропуск. Вставьте необходимую букву. (Карточка с заданием).

Н…чной, в…лнистый, в…дяная, к…лючий, м…рской, х…лодный, н…бесный, л…дяной, м…ховой, п..лярный.

- Какую орфограмму мы повторили?

- Какое правило нам необходимо знать, чтобы правильно вставить пропущенную букву? (Правило про безударную гласную в корне слова)

Проверка работы на карточке.

2) Минутка чистописания.

- Мы отправляемся на 1 остров - ОСТРОВ ЧИСТОПИСАНИЯ.

- На минутке чистописания мы будем писать упражнения с буквами, которые находятся в лишнем слове на вашей карточке.

- Каком? Почему? (водяная - прилагательное ж.р, а все остальные - м.р.)

- Первая буква обозначает согласный, мягкий, звонкий звук. - Д

- Вторая буква может обозначать как один гласный звук, так и два звука - гласный и согласный - буква Я.

- Выполните упражнения. Дд Яя Дядя Яков долго разглядывал ягель.

III. Работа по теме урока.

1) Сообщение темы и задач урока.

- Если вы выясните, какой части речи нет в этом предложении, то вы поймете, о какой части речи мы будем говорить на уроке.

- Сформулируйте тему урока. (Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе)

- Какие задачи мы поставим на сегодняшний урок?

(Повторить всё что мы знаем об имени прилагательном, продолжать учиться определять падеж им. прил., писать безударные падежные окончания им. прил.

Будем воспитывать любовь к русскому языку, аккуратность и самостоятельность.)

2) Повторение теоретических знаний по теме.

- Следующий остров в нашем путешествии ОСТРОВ ТЕОРЕТИКОВ (2)

А) Задаём друг другу вопросы по изучаемой теме.

1. Что такое имя прилагательное?

2. Для чего нужны прилагательные?

3. С какой частью речи связано имя прилагательное?

4. Какая связь? (согласование в роде, числе и падеже).

5. Каким членом в предложении бывает имя прилагательное?

6. Безударные окончания имен прилагательных?.

7. Начальная форма имени прилагательного?

Б) Тест: выбери правильный ответ (на карточке)

1.Имя прилагательное - часть речи, которая:

а) обозначает предмет или явление.

б) обозначает признак предмета;

в) обозначает действие или состояние;

2. Указать имя прилагательное:

а) мерзнуть;

б) мерзлый;

в) мерзлота

3. У прилагательного нет следующего признака:

а) времени;

б) числа;

в) рода;

4. Указать имя прилагательное с окончанием -ая:

а) многолетняя мерзлота

б) северное сияние

в) полярная ночь

5. Укажите, в каких словах пишется окончание -ий:

а) у синей воды

б) тонкий слой

в) белый медведь

6. Укажите, в каких словах пишется окончание -ей:

а) зимний сон

б) зимней погодой

в) птичий базар

Взаимопроверка: Б, Б, А, В, Б, Б.

3) Выполнение тренировочных упражнение по теме урока.

А) Склонение имен прилагательных.

- Наша следующая остановка 3 остров - ОСТРОВ СКЛОНЕНИЯ

Склонение по вариантам словосочетаний:

Арктическая пустыня

Белый медведь

Б) Выбор гласных в безударных окончаниях имен прилагательных.

4 остров - ОСТРОВ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ

- Выполняем задания по степени сложности.

- Как нам проверить правописание безударных окончаний имен прилагательных?

1) Найти существительное, к которому относится прилагательное.

2) Поставить вопрос и по окончанию вопроса определить окончание прилагательного.

• Выполнение на доске - цепочкой.

С (высокий) тороса, до (соседнее) стойбища, по (глубокий) снегу, над (ледяное) безмолвием, в (оленья) упряжке, с (сильная) метелью, до (полярный) дня, на (крайний) севере.

5 остров - ОСТРОВ ЗДОРОВЬЯ - ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

1,2,3,4,5 - мы умеем отдыхать.

Разведем пошире руки - не тоскуем мы от скуки.

Поднимем руки высоко - подышим глубоко, легко.

• Карточка с заданием. - самостоятельная работа.

О суров… крае, , от арктическ.. пустыни, в зимн.. время, сильн… ветром, за веков… льдом, с разноцветн… полосой, о полярн… волке, от снегово… покрова, с полярн… маком, на карликовой березе.

Вариант для более сильных детей:

О суров.. кра…, от арктическ… пустин…, в змне.. время, сильн.. ветр…, за в(е/и)ков.. льдом, с разн(а/о)цветн… п(о/а)л)а/о)сой, о п(о/а)лярн… волке, от сн(е/и)гово… п(а/о)крова, с п(о/а)лярн… маком, на карликов… б(е/и)рёзе.

Вывод: - Как проверить правописание безударного падежного окончания имен прилагательных? (По вопросу.)

В) Развитие умения распознавать падежи имен прилагательных.

- Следующий остров - ОСТРОВ ПАДЕЖЕЙ. (6) Игра «Заказ полярника».

- Я вам заказываю имя прилагательное в определённом роде и падеже. Ваша задача найти такое прилагательное, назвать его и объяснить написание окончания.

Мощный фонарь, к теплой куртке, с полезным снаряжением, на сухом топливе, в уютной палатке, около быстрого снегохода, вкусной едой, теплая обувь, навигационный прибор, меховая одежда, походная аптечка, в спальном мешке.

Требуется:

- имя прилагательное среднего рода в Т.п. (с полезным снаряжением);

- имя прилагательное женского рода в Р. п. (у меховой одежды);

- имя прилагательное женского рода в Д. п. ( к теплой куртке);

-имя прилагательное мужского рода в Р. п. (около быстрого снегохода);

- имя прилагательное среднего рода в П. п. (на сухом топливе);

- имя прилагательное женского рода в Т. п. (вкусной едой);

имя прилагательное мужского рода в П. п. (в спальном мешке);

г) Закрепление умений и навыков по теме.

- Наша последняя остановка - ОСТРОВ УМЕНИЯ (7) Работа по карточками.

- Спишите, ставя данные в скобках прилагательные в нужную форму. Укажите падеж имен прилагательных.

Арктика - полярная область. Она расположена вокруг Северн… полюса. Арктика омывается Северн.. Ледовит.. океаном. Большая часть ее площади занята водны.. просторами, которые покрыты плавуч.. льдинами. Из-за суров…, холодно.. климата на суше широко распространена вечная мерзлота. Её толщина достигает нескольких сотен метров.

IV. Подведение итогов урока.

- У кого были только белые квадратики?

- Кто испытывал затруднения и у него встречались оранжевые квадратики?

- Кому было совсем трудно и имеются синие?

V. Домашнее задание - дома вы отправитесь на остров Творчества. У вас в тетради есть словосочетания. Попробуйте дома придумать небольшой рассказ про Арктику, используя эти словосочетания (минимум - 5). Кому будет трудно - может придумать отдельные предложения.

Индивидуальная карточка к уроку.

ТЕСТ

1.Имя прилагательное - часть речи, которая:

а) обозначает предмет или явление.

б) обозначает признак предмета;

в) обозначает действие или состояние;

2. Указать имя прилагательное:

а) мерзнуть;

б) мерзлый;

в) мерзлота

3. У прилагательного нет следующего признака:

а) времени;

б) числа;

в) рода;

4. Указать имя прилагательное с окончанием -ая:

а) многолетн… мерзлота

б) северн… сияние

в) полярн… ночь

5. Укажите, в каких словах пишется окончание -ий:

а) у син… воды

б) тонк… слой

в) бел… медведь

6. Укажите, в каких словах пишется окончание -ей:

а) зимн… сон

б) зимн… погодой

в) птич… базар

БИЛЕТ

Н…чной, в…лнистый, в…дяная, к…лючий, м…рской, х…лодный, н…бесный, л…дяной, м…ховой, п..лярный.

ОСТРОВ СКЛОНЕНИЯ

Арктическая пустыня

ОСТРОВ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ

1) С (высокий) тороса, до (соседнее) стойбища, по (глубокий) снегу, над (ледяное) безмолвием, в (оленья) упряжка, с (сильная) метель, до (полярный) день, на (крайний) севере.

2) О суров.. кра…, от арктическ… пустын…, в зимн.. время, от сильн.. ветр…, за в(е/и)ков.. льдом, с разн(а/о)цветн… п(о/а)л)а/о)сой, о п(о/а)лярн… волке, от сн(е/и)гово… п(а/о)крова, с п(о/а)лярн… маком, на карликов… б(е/и)рёзе.

ОСТРОВ ПАДЕЖЕЙ

Мощный фонарь, к тёплой куртке, с полезным снаряжением, на сухом топливе, уютная палатка, около быстрого снегохода, вкусной едой, тёплая обувь, навигационный прибор, меховая одежда, походная аптечка, в спальном мешке.

ОСТРОВ УМЕНИЯ

Арктика - полярн… область. Она расположена вокруг Северн… полюса. Арктика омывается Северн.. Ледовит.. океаном. Больш.. часть ее площади занята водны.. просторами, которые покрыты плавуч.. льдинами. Из-за суров…, холодно.. климата на суше широко распространена вечн… мерзлота. Её толщина достигает нескольких сотен метров.