Конспект урока по математике для 2 класса «Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20»

Тема школы: «Проектная деятельность как способ повышения качества обучения»

Тема ШМО: «Формирование ключевых компетентностей у учащихся начальных классов посредством внедрения в учебный процесс элементов инновационных образовательных технологий»

Методическая тема учителя: «Использование ИКТ, как фактор повышения качества образования»

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА

Дата 9.12.2013 предмет математика

Тема урока: Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20

Цель: обучающая - закреплять табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20 при вычислениях, связанных с решением выражений, уравнений, задач; закреплять умения выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел; находить периметр многоугольника;

развивающая - развивать логическое мышление, внимание, память, математическую речь, кругозор детей;

воспитательная - воспитывать у учащихся чувство товарищества , ответственности, умения работать в коллективе, бережное отношение и любовь к животным.

Тип урока: урок практического применения знаний, умений.

Вид урока: урок-экскурсия.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

Технология: элементы здоровьесберегающей, личностно ориентированной технологий

Методы: словесный, практический, наглядно-иллюстративный

Оборудование: презентация, учебник, индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями, кружки зеленого, желтого, красного цвета для проведения рефлексии

ТСО: компьютер, телевизор

Межпредметная связь: познание мира

Мотивация: поощрение

Применение знаний: в жизни

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, сегодня у нас урок необычный. Мы «пойдем» с вами на экскурсию, но не простую, а математическую. Во время экскурсии мы закрепим табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20, закрепим умения выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел, повторим решение уравнений, задач, будем находить периметр многоугольника, развивать логическое мышление, математическую речь, воспитывать умение работать в коллективе. На экскурсии вы будете записывать свои наблюдения в тетрадь.

-Откройте тетрадь, положите под наклоном и запишите дату экскурсии- 23 ноября и кодовое название Классная работа.

-Чтобы провести минутку чистописания, нужно выполнить следующее задание. Посчитайте сколько согласных букв в словах «Классная работа. (8)». Число 8 будет соответствовать числу десятков. А теперь посчитайте, сколько гласных букв. (6). Число 6 будет соответствовать числу единиц.

-Пропишите число 86 через клеточку. Что нужно помнить при записи данного числа?

-А теперь поменяйте местами цифры в числе 86. Какое число получили? (68). Пропишите его.

- Сегодня мы отправляемся на экскурсию, а куда вы узнаете после того как разгадаете ребус.

Назовите всех зверей по порядку. Потом возьмите от каждого названия 1 букву. Прочитайте приглашение.

(Идём в зоопарк)

- Кто из вас был в зоопарке?

- Каких животных видели?

-Назовите правила поведения в зоопарке.

• Не подходить близко к вольерам ;

• Нельзя кормить животных;

• Нельзя громко говорить и кричать - это может потревожить животных.

Слайд 1.

-Что такое зоопарк (Ответы детей)

Слайд 2.

(Зоопарк - это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира.)

- И вот сегодня с некоторыми из них вы познакомитесь. Эти животные вас очень ждут, они приготовили вам задания. И я надеюсь, вы с ними справитесь. Но, чтобы экскурсия прошла удачно, необходимо соблюдать следующие правила.

Слайд 3.

1. Быть очень внимательными.

2. Правильно выполнять задания и не торопиться.

3. Не допускать ошибок, иначе звери огорчатся.

4. Вести себя тихо, спокойно, чтобы не пугать зверей в вольерах.

III. Актуализация знаний.

- Итак, какое животное нас ждёт в первом вольере

Узнаем мы это, отгадав загадку.

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Этот зверь лесной…. (медведь)

Слайд 4 (изображение медведя)

Юля сделает нам небольшое сообщение о медведе.

Медведь - очень большой зверь, около двух метров высотой и весом более 350 килограммов. Питается рыбой, ягодами, муравьями, червями и личинками жуков.

- Спасибо, Юля.

- Вот какое задание медведь приготовил для вас.

К доске идут следующие ребята

Выберите каждый себе задание, которое бы вам хотелось выполнить.

1 ученик.

Х + 9 = 17 15 - а = 8

У - 4 = 8 60 + Х = 62

2 ученик.

3 дес. 4 ед. = 56 = дес. ед.

8 дес. 3 ед. = 39 = дес. ед.

2 дес. 1 ед. = 17 = дес. ед.

9 дес. 9 ед. = 76 = дес. ед.

3 ученик.

9 + 3 = 30 + 5 =

16 - 7 = 86 - 80 =

5 + 8 = 74 - 4 =

12 - 6 = 90 + 2 =

9 + 8 = 43 - 40 =

4 ученик.

Задача.

У Тани - 15 шариков

У Иры - , на 6 шариков меньше

Х + 3 = 43 85 - а = 80

Слайд 5 - 6.

- А остальные ребята будут работать со мной.

1. Вычисли сумму и разность.

(Учащиеся по очереди составляют выражение и находят значение выражения. Ответ появляется на мониторе.)

Слагаемое

9

20

50

60

90

Слагаемое

2

4

8

2

5

Сумма

(11)

(24)

(58)

(62)

(95)

Уменьшаемое

13

12

21

85

15

Вычитаемое

7

6

20

5

10

Разность

(5)

(6)

(1)

(80)

(5)

Слайд 7. Посчитайте квадраты.

(Проверка , работающих у доски.)

Медведь очень рад, что вы справились с его заданием. Он вас всех благодарит.

IV. Упражнение в решении задачи, данной в косвенной форме.

- А мы отправляемся к следующему вольеру.

- Отгадайте загадку.

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост её краса.

Этот зверь лесной …. (лиса.)

Слайд 8 (изображение лисы.)

Андрей приготовил нам сообщение о лисе.

В сказках лиса самая хитрая, всех может провести, любого обмануть. А на самом деле лиса ничуть не хитрее многих других зверей. Нюх и слух у лисицы очень острый. Чуть пискнет мышь - и лисица услышит её за сотню метров, даже зимой, когда та прячется под снегом. Ест лиса всё: ягоды, жуков, кузнечиков, зайцев, птиц, но самое большое лакомство для неё - полевые мыши. В день она съедает их до 20 штук

• Спасибо, Андрей за сообщение.

• Так какое же задание приготовила для вас лиса?

• Откройте учебник математики на стр. 81, найдите №3 (а).

• Прочитайте задачу.

• О чём говорится в задаче?

• Какие слова нужно взять для составления краткой записи к задаче?

• Решать задачу у доски будет

Картофеля - 15 кг, что на 7 кг больше

Моркови - ? кг

15 - 7 = 8 (кг)

Ответ: 8 килограммов.

• Молодцы! И с этим заданием вы справились.

5. Релаксация.

• Прежде чем мы отправимся дальше, давайте немного отдохнём. На физминутку нас приглашает милая обезьянка.

Слайд 9 (изображение обезьяны.)

6. Закрепление умения находить периметр многоугольника.

- После небольшого отдыха, отправляемся дальше.

• Кто же нас ждёт в следующем вольере?

Узнать его нам просто,

Узнать его легко,

Высокого он роста

И видит далеко. (жираф)

• Настя сделает нам небольшое сообщение о жирафе.

Жираф - самое высокое животное на Земле и зачастую достигает в высоту 6 метров, половина этой высоты приходится на шею. Это высота двухэтажного дома. Спят эти великаны очень мало и стоя. У жирафа необычайно длинный язык, достигающий иногда 45 см (длина 3 шариковых ручек, которыми мы пишем). Питается жираф только растениями, в основном молодыми листьями на ветках деревьев.

• Спасибо, Настя, за интересное сообщение.

• Жираф приготовил вам следующее задание.

• Во-первых, назовите свойства квадрата и прямоугольника.

• Во-вторых, что называется периметром многоугольника?

• В-третьих, откройте стр 82 №5. Прочитайте задание. (Вычисли периметр фигур.)

• Какие фигуры нам даны? (Квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник.)

• Работать будете по группам.

• 1 группа - находит периметр квадрата.

• 2 группа - находит периметр прямоугольника.

• 3 группа - находит периметр треугольника.

• Прежде чем вы будете находить периметр многоугольника, что вам необходимо сделать? (Измерить стороны.)

(Самостоятельная работа.)

Самопроверка Слайд 10.

Р= 2+2+2+2=8 (см)

Р=2+2+2=6(см)

Р= 3+1+3+1=8(см)

- Поднимите руки, кто правильно выполнил это задание. Погладьте себя по голове и скажите себе: «Умничка!»

• Молодцы, ребята, жираф вас всех очень благодарит за работу.

• А мы отправляемся дальше.

VII. Выполнение дифференцированных заданий.

• Кто же там нас ждёт?

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (заяц)

Слайд 11 (изображение зайца)

• Сара расскажет нам о зайцах.

Зайцы очень быстро бегают. Когда их преследуют, они прибегают к разным хитростям: путают следы, делая зигзаги и большие прыжки в сторону, чтобы сбить противника со следа. Питаются зайцы корой деревьев и молодой зеленью.

• Спасибо, Сара, за сообщение.

• Какие же задания придумал вам заяц?

• Да, заяц не так то прост. Он приготовил вам следующие задания.

Учащимся раздаются карточки с дифференцированными заданиями.)

• Напишите на карточке свою фамилию и имя. Выполнять работу будете прямо на карточке. Время для выполнения 5-7 минут.

1 вариант.

1. Найди значения выражений.

50 + 6 =

40 + 3 =

68 - 8 =

95 - 90 =

2. Реши цепочку примеров.

11 - 2 + 40 - 9 =

36 - 30 + 8 - 7 =

3. Реши задачу.

Медвежат - 6

Волчат - ?, на 5 больше.

_________________

Ответ: волчат.

2 вариант.

1. Найди значения выражений

30 + 4 =

60 + 9 =

57 - 7 =

82 - 8 0=

2. Реши «цепочку» примеров.

14 - 6 + 20 - 8 =

43 - 40 + 9 - 6 =

3. Реши задачу:

Соколов - 12

Орлов - ?, на 7 меньше.

______________________

Ответ: орлов.

• А теперь оцените свою работу по шкале баллов.

Слайд 12.

Шкала баллов.

За 1-е задание- 3 балла.

За 1 и 2 задание- 4балла.

За все 3 задания- 5 баллов.

• Заяц очень рад, что вы справились с его заданиями. Он с вами прощается.

VIII. Домашнее задание.

• Посмотрите!

Серый, толстый великан,

Нос как будто длинный кран.

На спине прокатит он,

Озорной, ушастый .... (слон)

Слайд 13 (изображение слона)

• Дина расскажет нам о слонах.

Слоны - самые крупные животные на суше. Тело у слона необыкновенно тяжёлое, может весить как большой грузовик. Слоны очень умные и легко поддаются дрессировке. Живут слоны очень долго.

• Спасибо, дина, за сообщение.

• Ребята, слон решил, что вы устали, поэтому он даёт вам задание, чтобы вы его выполнили дома - стр. 81 № 3(б)

Слайд 13 (домашнее задание)

IX. Итог урока. Рефлексия.

• Вот наша экскурсия по зоопарку подошла к концу. Нам пора возвращаться в класс.

• Вам понравилось в зоопарке?

• Чьё задание вам больше всего понравилось выполнять?

• Что вы узнали интересного о животных?

• Видите, ребята, как они вас любят, как они вас ждали. Вот поэтому вы тоже их должны любить и защищать.

• Кому понравился наш урок, покажите зелёный кружок.

• Если у вас были трудности во время урока, покажите жёлтый кружок.

• Если вам урок не понравился, покажите красный кружок.

• Ребята, большое спасибо вам за урок Вы, молодцы!

Слайд 14.

• Уважаемые гости, а вам большое спасибо за внимание.