Рабочая программа по гражданскому образованию (3 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

основная школа с. Абабково

Павловского района Нижегородской области

Рассмотрено

Руководитель ШМО учителей ____________ /Ю. А. Пугачева/

протокол № __от _______2015г.

Согласовано

Зам. директора по УВР

____ / В. А. Карасева/

______ 2015 г.

Утверждаю

Директор школы

___ /Е. В. Журавлева/

Приказ № __от _ 2015 г.

Рабочая программа

по курсу «Гражданское образование»

3 класс

Составила:

учитель начальных классов

Пугачева Ю. А

2015 - 2016 г.

ГРАЖДАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу « Гражданское образование» составлена на основе региональной авторской программы курса «Гражданское образование», разработанная С.К.Тивиковой, Н.Н.Деменевой, Т.Я.Железновой, Н.Ю.Яшиной при содействии Департамента образования и науки Нижегородской области (Программа курса «Гражданское образование в начальной школе»: 2-3 классы четырёхлетней начальной школы. - Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2006). Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Цель курса

-создание условий для социализации растущей личности, для вхождения ее в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в нем.

Задачи курса

1. Воспитание у младших школьников патриотизма и гражданственности, способности к осознанию себя патриотом своей страны.

2. Духовно - нравственное развитие ребёнка, формирование его нравственного сознания, чувств, поведения.

3. Создание условий для становления у детей ценностных ориентаций на основе системы общечеловеческих и национальных ценностей.

4. Формирование элементов правовой культуры учащихся на основе знакомства с Всеобщей декларацией прав человека и Конвенцией о правах ребёнка.

5. Эстетическое развитие ребёнка, воспитание эмоционально - эстетической отзывчивости.

6. Развитие навыков взаимодействия и сотрудничества со взрослыми и сверстниками, способности к самопознанию, социальных умений.

7. Формирование опыта творческой деятельности и развитие креативности.

8. Формирование навыков самостоятельной работы, имеющей исследовательский характер.

9. Формирование коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.

Общая характеристика курса

Курс гражданского образования рассматривается как пропедевтическая основа для изучения истории в начальных классах.

Курс является интегрированным. Дети получают представления о природе, обществе, человеке. Курс способствует реализации общих целей начального образования, направлен в первую очередь на развитие личности младшего школьника, построен с учётом идеи развивающего обучения. Предполагается тесная связь курса гражданского образования с обучением различным учебным предметам (окружающий мир, литературное чтение, изо и др.), с внеурочной работой и семейным воспитанием.

В третьем классе особое внимание уделяется взаимосвязанным понятиям: Земля - жители Земли, земляне; Родина, Отечество, государство - гражданин своей страны; Россия, россиянин; Москва, Санкт - Петербург, Нижний Новгород, москвич, петербуржец, нижегородец, житель города, села; семья, член семьи. Таким образом, ребёнок ощущает себя в той или иной роли в зависимости от того пространства, которое в данный момент рассматривается как дом.

Специфика курса определяется тем, что в нём главным, ведущим содержательным элементом является опыт ценностных ориентаций, то есть эмоционально - чувственное, духовное отношение к миру и друг к другу.

Уроки гражданского образования строятся на деятельностной основе. Преобладающими являются формы и методы работы, в рамках которых дети могут проявить свою активность: игры, тренинги, дискуссия, драматизация и разыгрывание ситуации, викторины и отгадывание загадок и кроссвордов, практические работы, работа в микрогруппах, выполнение исследовательских заданий.

Место предмета в базисном учебном плане

В учебном плане на изучение «Гражданское образование» отводится 1 час в неделю (34 часа)

В 3 классе обучение по данному курсу обеспечено учебно - методическим комплектом «Жар-птица».

Формы организации учебного процесса

Программа предусматривает проведение традиционных уроков:

- Открытие новых знаний.

- Рефлексия (повторение и закрепление)

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки.

Оценка деятельности учащихся

Оценка выставляется только словесная, эмоциональная, здесь нет бальной системы оценивания. За выполненные задания в конце четверти ставится аттестован(а), если задания систематически не выполнялись, то не аттестован(а).

Планируемые результаты освоения обучающимися программы по курсу «Гражданское образование»

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям по курсу «Гражданское образование», к школе;

- интерес к предметноисследовтельской деятельности;

- ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;

- этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа поступков одноклассников и собственных поступков;

- представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина

России и о своей этнической принадлежности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- целостного образа

мира;

- миролюбия, толерантности, умения понимать других людей на основе отрицания насильственных методов решения конфликтов;

- самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и ее народ;

- ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

- представления о красоте природы России, родного края.

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;

- принимать роль в учебном сотрудничестве;

- выполнять учебные действия в устной,

письменной речи и во внутреннем плане.

Обучающийся получит возможность

научиться:

- контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, картой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых природных объектов в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение в конце действия с наглядно-образным материалом.

Обучающийся научится:

- пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, моделями, схемами, приведенными в учебной литературе;

- находить в тексте ответ на вопрос;

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

(в коллективной организации деятельности);

- воспринимать смысл познавательного текста;

- осуществлять синтез как составление целого из частей

- строить сообщения в устной форме;

- производить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании количества групп;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- обобщать (выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);

- подводить анализируемые объекты (явления) под понятия разного уровня обобщения

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах, рекомендуемых учителем;

- выделять информацию из сообщений разных видов (в том числе текстов) в соответствии с учебной задачей;

- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации

- проводить сравнение, сериацию, классификацию изученного материала по самостоятельно выделенным основаниям при указании количества групп;

- понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об

объекте (явлении);

- обобщать (самостоятельно выделять класс объектов).

Обучающийся научится:

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;

- воспринимать другие мнение и позицию;

- формулировать собственные мнение и позицию;

- уметь договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под руководством учителя);

- строить понятные для партнера высказывания;

- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения;

- использовать в общении правила вежливости.

Обучающийся получит возможность

научиться:

- строить монологическое высказывание;

- ориентироваться на позицию партнера

в общении и взаимодействии;

- учитывать другие мнение и позицию;

- уметь договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, паре);

- контролировать действия партнера: оценивать качество, последовательность действий, выполняемых партнером, производить сравнение данных операций с тем, как бы их выполнил «я сам»;

- адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;

- осуществлять взаимоконтроль.

Обучающийся научится:

- соблюдать правила организации учебного труда дома и в школе, понимать роль учителя;

- узнавать объекты, представленные на рисунке;

- воспринимать первичные сведения о Земле как общем доме всех людей;

- узнавать государственные символы (герб, флаг, гимн) России, знать название столицы;

- называть и находить на карте различные города России (Москва, С.-Петербург, Нижний Новгород) и понимать их значение в истории и современности нашей страны;

- называть некоторые страны, характеризовать особенности жизни людей в них;

- называть адреса своего проживания, свою этническую принадлежность, членов своей семьи и ближайших родственников;

- вести себя в соответствии с правилами вежливого обращения;

- понимать содержание некоторых статей Всеобщей Декларации прав человека;

Обучающийся получит возможность научиться:

- ориентироваться в учебнике;

- понимать различия между источниками информации о мире: наблюдение, опыт, книги, Интернет;

- оценивать характер взаимоотношений людей в классном, школьном коллективах;

- характеризовать Россию как самое большое и многонациональное государство;

- характеризовать историю, культуру, достопримечательности городов (Москва, С.-Петербург, Нижний Новгород), стран (США, Индия, Скандинавские страны, страны Западной Европы, Африки, Китай, Япония)

- адекватно использовать средства устной речи во время инсценировок;

- устанавливать связь между деятельностью человека и условиями его жизни и быта в разные эпохи, в разных странах мира;

- выделять главное в текстах учебника (в соответствии с заданиями).

Обучающийся получит возможность узнать:

- об особенностях быта, труда, духовно-нравственных, религиозных и культурных традициях людей в различных регионах Земли;

Календарно - тематическое планирование по курсу «Гражданское образование», 3 класс

№

урока п/п

Наименование раздела и темы

Темы уроков

Количество часов

Срок прохождения

дата

корректировка

1

В поисках счастья.

1

5.09.15

2

Сохраняя прошлое.

1

12.09

3

Мировое древо.

1

19.09

4

Моя родословная.

1

26.09

5

Наша школьная семейка.

1

3.10

6

Я - надежда Отечества.

1

10.10

7

Слышу голос из прекрасного далека.

1

17.10

8

В кругу родном и тесном.

1

24.10

9

Что в сердце бережно храним. Обобщающий урок-экскурсия по «дому-музею».

1

31.10

10

Отечество: старое, новое, вечное.

1

14.11

11

Отчизны славные сыны.

1

21.11

12

Наше государство-Российская Федерация.

1

28.11

13

Сто народов-одна страна.

1

5.12

14

Законы, по которым мы живем.

1

12.12

15

Без праздника нет народа.

1

19.12

16

По родной стране. Обобщающий урок - устный журнал.

1

17

Мы и наши соседи.

1

18-19

Аист на крыше.

2

20-21

У янтарного моря.

2

22-23

В горах Кавказа.

2

24-25

Многоцветные краски Востока.

2

26

Фестивальные встречи. Обобщающий урок-праздник.

1

27

Я взрослею.

1

28-29

Таинственный мир знаний.

2

30-31

Пора в путь дорогу.

2

32

Приглашаем в театр.

1

33

Досуг-дело серьезное.

1

34

парк чудес и открытий. Обобщающий урок-праздник.

1

Перечень учебно - методического обеспечения:

Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. Гражданское образование в начальных классах: Методическое пособие к учебному комплекту «Жар птица». Часть I. Н.Новгород: Издательский центр «Педагогические технологии», 2008,- 2 -е изд., испр. и доп..

Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. «Жар птица». Часть I,II. Н.Новгород: Издательский центр «Педагогические технологии», 2012.