Внеурочная деятельность 'Что такое хорошо и что такое плохо'

Внеурочная деятельность «Уроки нравственности» (2 класс)

Что такое хорошо и что такое плохо?

Цель:

• Формирование нравственных качеств детей, раскрытие понятий «хорошо» и «плохо» на примере жизненных ситуаций.

Задачи:

• Расширить знания детей о добре и зле.

• Учить детей совершать только хорошие дела и поступки, быть добрыми.

• Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, к старшим и друг к другу.

• Развивать умения нравственного суждения (развивать словарный запас у учащихся).

• Учить способам выражения гнева.

Оборудование:

• Презентация, выполненная в программе Power Point

• Таблички ХОРОШО, ПЛОХО

• Музыкальное сопровождение «Доброта» гр.Барбарики

• Карточки с ситуациями

• Рисунки с лицами

• Карточки с названиями хороших и плохих поступков (9 комплектов)

• Презентация стихотворения В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

• Макет бумеранга (22 штуки)

Ход классного часа

1. Организационный момент

Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой.
Успехов вам и удач!

2. Актуализация знаний

Посмотрите на эти иллюстрации и попробуйте оценить поступки ребят. Так о чём же мы сегодня будем говорить? Какая у нас тема? (запись в тетради)

- Дома вы должны были выписать из толкового словаря значение слов «хорошо» и «плохо».
- Что означает слово "хорошо"?

Хорошо - хороший (лучше, лучший) - вполне положительный по своим качествам, такой как следует.

- Что означает слово "плохо"?

Это слова, противоположные по смыслу. Как называются такие слова? (антонимы)
- Поскольку слово "плохо" является противоположным по значению слову "хорошо", поэтому в словаре слово "плохо" - плохой означает - лишенный положительных качеств.
- Итак, со значением слов разобрались.

3. Основной этап

А) Работа с карточками в парах.

На доске вы видите 2 ключевых слова ХОРОШО и ПЛОХО. Сейчас вы поработаете в парах: разместите карточки с названиями поступков в две колонки (один - хорошие слева, другой- плохие справа). Думайте и старайтесь работать тихо.

На карточках:

- учить уроки

- обижать младших

- помогать друзьям

- обзываться

- говорить правду

-мешать кому-либо

-слушать учителя

- драться

-быть вежливым

- грубить старшим

- Какие поступки и качества вы отнесли к хорошим? Почему?

- Какие поступки и качества вы отнесли к плохим? Почему?

- Мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше.

- А как вы узнали, какие поступки хорошие, а какие плохие?

- Всем известно, что у каждого человека есть 5 чувств: зрение, слух, вкус, осязание, обоняние. С их помощью человек входит в контакт с миром. Но есть шестое чувство, которое помогает найти контакт с людьми. Оно, к сожалению, дано не всем, и его приходится в себе воспитывать. Что это за таинственное шестое чувство?

Это - совесть. Следует прислушиваться к тому, что велит совесть. Она как яркий огонёк светит в душе человека. Если Вы сомневаетесь, правильно ли Вы поступаете, нужно спрашивать совета у совести. А если человек забывает спрашивать совесть, он начинает совершать плохие поступки.

Игра «Не попади впросак»

А сейчас игра на внимательность: если загадка учит добру и вежливости, то в ответ на нее надо, хлопая в ладоши, всем хором сказать: «это я, это я, это все мои друзья!», давайте прорепетируем. Но трудность в том, что эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом - надо промолчать.

Кто из вас, проснувшись бодро, «С добрым утром!» скажет твёрдо?

Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?

У кого из вас в порядке, сумка, книжки и тетрадки?

Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?

Кто из вас молчит, как рыба, вместо доброго «спасибо»?

Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?

В жизни приходится сталкиваться с разными сложными ситуациями. Поступить правильно, совершить доброе дело порой оказывается не так-то просто. Как бы вы поступили в предложенных ситуациях?

Работа по группам.

Ситуация 1.

Один из ваших одноклассников смеётся над вашим другом, обзывает его. Как вы поступите?

- будете плакать

- будете защищать товарища кулаками

- будете тоже смеяться над другом

- свой вариант

Ситуация 2.

Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

- будете кричать и попытаетесь отобрать ручку

- пожалуетесь учителю

- отлупите одноклассника

- объясните, что чужие вещи брать без разрешения нельзя

Ситуация 3.

Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?

- будете плакать

- пожалуетесь учителю

- не скажите ничего

- свой вариант

Общее решение можно найти в том случае, если стороны, между которыми произошли разногласия, готовы выслушать друг друга и прийти к согласию.

- Ребята, а какое мы знаем слово очень близкое к слову "хорошо", оно всегда рядом ("добро").
- А со словом "плохо" ("зло").
- Каким цветами вы бы нарисовали «Добро»? А «Зло»?

Рассмотрите рисунки и найдите доброго и злого человека, аргументируйте свой ответ.

- ДОБРЫЙ (настроение у доброго веселое, светлое, радостное, прекрасное).
- ЗЛОЙ (настроение мрачное, угрюмое, сердитое).

- Как ведут себя добрые люди? - А как ведут себя злые люди?
- Как вы думаете, каким лучше быть: добрым или злым?

- В жизни каждого человека бывают случаи, когда в него вселяются "драконы": гнев, обида, агрессивность, зависть. Эти чувства набрасываются на нас и держат в цепких лапах. Человек становится злым, сердитым, недовольным, он даже может причинить боль и неприятность другим.

- А вам приходилось когда-нибудь злиться? Почему?
- Когда вы чем-нибудь рассержены, что вам хочется сделать? (Ударить, толкнуть, накричать)
- Что вы делаете для того, чтобы не злиться, не сердиться? Как вы справляетесь с отрицательными эмоциями?
- Давайте посмотрим, что советуют психологи. Как можно избавиться от злости, ни причинив боли, вреда окружающим.

• Гнев можно поместить в воздушный шарик, т.е. надуть воздушный шарик злостью, завязать его и представить, как этот шарик исчезает в голубом небе.

• Станцевать буйный танец;

• Потопать ногами;

• Просто рассказать о своих переживаниях.

4. Итог урока. Рефлексия

- О чём мы сегодня вели с вами беседу?

-Как же мы ответим на вопрос, что такое хорошо и что такое плохо?

- Хорошо, когда человек совершает хорошие поступки, приносящие радость ему и окружающим.- Плохо, когда своими поступками человек огорчает других и себя.

- Каких поступков мы должны стараться делать больше?

- Хочется ли вам о сегодняшнем разговоре рассказать своим родителям или близким? (Почему?)

Бумеранг добра

- Что такое бумеранг? У бумеранга есть особенность - он возвращается к своему хозяину. Добро и зло, подобно бумерангу, возвращается к своему хозяину. Если запустить бумеранг со злом, то он вернётся со злом. А если послать бумеранг, полный добра? Он принесёт вам добро! Сейчас вы на своих бумерангах напишите доброе пожелание и раскрасите его.

- Возьмите в левую руку бумеранг и подарите своему соседу по парте.

Дети берут бумеранги и дарят одноклассникам, получая то же подарки - бумеранги.

- Вы поделились добром и тоже получили частичку добра! Пусть у вас всё будет хорошо!

P.S. Вопрос «Что такое хорошо и что такое плохо » волнует людей уже много лет. На эту тему размышляют и учителя, и ученики, и врачи, и строители, и хлеборобы, и писатели. Вот сейчас вашему вниманию я хотела бы предложить стихотворение писателя В.В.Маяковского, которое так и называется "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?"

Просмотр презентации к стихотворению В.Маяковского "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?"

Ситуация 1.

Один из ваших одноклассников смеётся над вашим другом, обзывает его. Как вы поступите?

- будете плакать

- будете защищать товарища кулаками

- будете тоже смеяться над другом

- свой вариант

Ситуация 2.

Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

- будете кричать и попытаетесь отобрать ручку

- пожалуетесь учителю

- отлупите одноклассника

- объясните, что чужие вещи брать без разрешения нельзя

Ситуация 3.

Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?

- будете плакать

- пожалуетесь учителю

- не скажите ничего

- свой вариант