Урок литературного чтения Осеева 'Волшебное слово' (2 класс)

Интегрированный урок изучения нового материала

Тема: В.Осеева «Волшебное слово».

Ведущая технология - технология развития критического мышления.

Задачи:

· создать эмоциональную атмосферу для реализации творческих и интеллектуальных способностей учащихся, ознакомить с рассказом;

· создать условия для развития речи, мышления, умения анализировать поступки героев, прогнозировать текст, совершенствовать навыки беглого выразительного чтения;

· воспитывать вежливое отношение к окружающим людям.

Ход урока.

1). Организационный момент.

2). Постановка темы урока.

- На уроке окружающего мира мы познакомились с вежливыми словами. Напишите в тетрадях вежливые слова, которые вы запомнили.

Проверка: дети называют слова. Учитель прикрепляет таблички на магнитную доску.

-Что обозначают эти слова?

Работа со словарём. (Этимологический.) Находим сведения о происхождении слов.

- Я тоже хочу подарить вам несколько слов. Послушайте маленькие стихотворения и сами вставьте последнее слово в каждом из них в рифму.

1).Растает ледяная глыба

От слова теплого…спасибо.

2).Зеленеет старый пень,

Когда услышит …добрый день.

3).Мальчик, вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь…здравствуйте.

4).Когда нас бранят за шалости,

Говорим… прости, пожалуйста.

5).И во Франции и в Дании

На прощанье говорят…до свидания.

Беседа:

- Почему эти слова называют вежливыми?

- Как еще иначе называют эти слова?

- Что значит быть вежливым?

3. Словарная работа.

Слайд 1. Найди спрятанные слова.

Сгш невежа екв

Дщз невежда ьбм

- Кто знает, чем отличаются эти слова?

-Кого мы называем невежей, а кого невеждой?

Работа со словарём. (Толковый). Находим значения слов «невежа» и «невежда».

Слайд 2.

Невежа - грубый, невоспитанный человек

Невежда - малообразованный человек, но желающий научиться всему

Слайд 3.

До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа». И раньше эти два слова были синонимами. Вежа - это человек, который знает, как себя вести в обществе. Отсюда и вежество, Вежество - качество ценное и обязательное, поэтому и учили вежеству в школах вместе с другими предметами. Позднее вежество превратилось в вежливость.Не путайте эти слова. Они несут абсолютно разное значение.

3). Сообщение темы урока.

- Мы сегодня познакомимся с рассказом Валентины Осеевой «Волшебное слово». И к концу урока постараемся ответить на вопрос, что значит быть вежливым.

Слайд 4. Фото Осеевой.

Биографические сведения об авторе.

- В юные годы Осеева мечтала стать актрисой и даже поступила на актерский факультет. Но однажды, когда увидела беспризорных детей, поняла, что её настоящее призвание - воспитывать детей. 16 лет она отдала воспитанию детей - беспризорников и малолетних правонарушителей. Работая воспитательницей, сочиняла рассказы и сказки.

-Я нашла сведения о биографии писательницы в Интернете. А где ещё можно найти биографические сведения писателей? (В библиотеке, в словаре)

Выставка книг.

Библиографические сведения о произведении.

-Рассказ «Волшебное слово» Валентина Александровна написала в 1941 году. А впервые он был напечатан в 1946 году в детском журнале «Мурзилка».

Стадия вызова.

Рассмотрите рисунки.

- О чем может быть рассказ с таким названием?

- Почему вы так считаете?

4). Слайд 5.

Словарная работа.

Чуть не поддал хорошенько

Стряпает

Объяснение значений.

Составление предложений. (устно)

5). Первичное чтение - чтение с остановками. (Читает учитель и дети).

Свое отношение к прочитанному отмечайте знаками карандашом на полях текста.

+ положительно

- отрицательно

! интересно

1) остановка после слов: подвиньтесь - сказал ему Павлик и присел на край.

- Как произнес эти слова Павлик? Какое было у него настроение?

- Что произойдет дальше?

2) остановка после слов: что же, не берет тебя брат?

- Почему же берет брат?

3) остановка после слов: он вскочил и побежал домой.

- вы догадались, какое слово прошептал старик?

- Что произойдет дальше?

4) остановка после слов: старушка снимала с противня горячие пирожки.

- Что скажет Павлик?

5) остановка после слов: … прислушивался к каждому слову брата.

- Что будет дальше и почему?

- Зачем Павлик вернулся в сквер?

6). Физминутка

Дружно маме помогаем.

Мы бельё полощем сами.

Потянулись, наклонились!

Хорошо мы потрудились!

7). Работа в тетрадях.

Подобрать синонимы к словам: (письменно)

Сердитое - злое

Старик - дедушка

Ссорился - ругался

Пробормотала - прошептала

Устно подберите антонимы.
- Убедиться в правильности подобранных слов нам помогут словари синонимов и антонимов.

-Определите часть речи подобранных слов.

8). Рефлексия

- Из частей пословиц соберите целые и подумайте, какая из них точнее выражает главную мысль рассказа?

За добро … добру и учит.

Добрый человек… добром и платят.

Добрый человек… век учись.

Век живи -… в добре проживет век.

- Запишите в тетради понравившуюся пословицу.

9). Выборочное чтение.

- Прочитайте отрывок к написанной пословице..

10). Чтение по ролям. Работа в парах.

- Выберете понравившийся диалог.

-Что такое диалог?

Подготовьте чтение отрывка по ролям.

11). Домашнее задание.

- Подготовить чтение по ролям.

- Подготовить рассказ о том, когда вам помогали волшебные слова.

12). Итог урока.

- Что же значит быть вежливым?

Чтение учителем (отрывок из стихотворения Владимира Солоухина):

-Здравствуйте!-

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

-Здравствуйте!-

Что особого тем мы друг другу сказали

Просто «здравствуйте»,

Больше ведь мы ничего не сказали,

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку сделалась радостней жизнь?

- Что же делает жизнь людей радостнее? ( вежливое общение)

: