Конспект урока русского языка на тему 'Имя прилагательное' (2 класс)

МБОУ Большетумановская ООШ

Конспект урока русского языка во 2 классе по теме

« ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»

Выполнила

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

МБОУ БОЛЬШЕТУМАНОВСКАЯ ООШ

ПОКРОВСКАЯ СВЕТЛАНА ГАВРИЛОВНА

Цели урока:

• Познакомить со смысловым значением имён прилагательных;

• Показать роль прилагательных в речи, учить распознавать имена прилагательные и имена существительные, с которыми эти имена прилагательные связаны по смыслу;

• Пополнить практический опыт обучающихся в употреблении имен прилагательных, обогатить словарный запас;

• Развивать умения распознавать прилагательные как часть речи, совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки;

• Формировать умения сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову.

Оборудование:

• Компьютер.

• Мультимедийный проектор.

• Презентация "Имя прилагательное как часть речи".

• Дидактический материал

Наглядные пособия: картинки зайца, медведя, лисы в цвете и без цвета.

• Карточки для индивидуальной работы и работе в парах.

• Таблица - ключ для теста

Ход урока

І Организационный момент

1.1 Видиовставка « Весна»

Я превращаю почки в зелёные листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движением полна, зовут меня…(Весна)

- Весна пришла к нам на урок со своими заданиями.

- Она любит трудолюбивых, дружных, весёлых людей, потому что сама такая.

Тема нашего урока будет весенней, проникнута, весенним настроением, ожиданием чуда.

- Сегодня на уроке мы должны ответить на вопрос:

Какая часть речи делает нашу речь ярче, выразительнее, богаче?

- Чем мы будем заниматься на уроке?

(Слайд 2)

II. Актуализация знаний

2.1.Минутка чистописания

В в ве вё ви вю вя (Слайд 3)

в *сна в*сенний в *снушки в*снянка (Слайд 4-6)

-По какому принципу слова объединены в группу?

-Как вы понимаете смысл слова «веснянка»?

-Где можно найти значение этого слова? (поиск значения слова в словаре, используя компьютер)

-О чём надо помнить при написании однокоренных родственных слов?

- Найдите имя прилагательное, как определили?

- Подчеркните волнистой чертой.

-Что же такое имя прилагательное? (Слайд 7)

2.2. Проверка домашнего задания.

1. Стр.42 упр.90 в рабочей тетради (по цепочке слабая группа обучающихся используя задание расположенное на диске к учебнику)

2. Индивидуальные задания по выбору (страничка для любознательных)

2.3. Физкультминутка (Музыка леса)

2.4. Наблюдения над ролью прилагательных в речи. (Слайд 8)

Класс делится на 3 группы

Отгадайте загадки.

1 группа:

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета. (Заяц.)

2 группа:

Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь.)

3 группа:

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост - краса.
Кто ж это?... (Лиса.)

(Слайд 9)

- Я знаю , что вы любите рисовать. Давайте порисуем, но не красками, а словами. Раскрасьте своих животных. Для этого опишите внешний вид животного и его качества. Запишите эти слова к себе в тетрадь. (Выполнение работы) Проверка.

Какие слова вы использовали? Какую часть речи? (Слайд10-12)

Вывод: - С какой целью используются в речи имена прилагательные? (Чтобы точно описать предмет, назвать его признаки.)

III. Работа над темой урока

3.1.Работа по учебнику

- Откройте учебники на с.88.Прочитайте информацию на «Страничке для любознательных».

- Какие признаки могут обозначать имена прилагательные?

- Упр.152(с.88).

(Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам)

3.2. Определение роли имени прилагательного в тексте

Работа в парах по карточке №1

Карточка №1

Прочитай тексты. Какой текст понравился вам больше? Почему?

- Обсудите в парах ответ на вопрос.

(Заслушиваю мнения детей парами.)

- Докажите. Почему именно этот текст вам понравился больше?

Заполните карточки.

1. Текст №2 отличается от текста №1 словами

_________________________________________________________

2. Эти слова делают текст_________________________________

_________________________________________________________

Они отвечают на вопросы__________________________________

4. Они связаны со словами___________________________________

_________________________________________________________

5. и обозначают их________________________________________

Проверка (Слайд 13)

Вывод (Слайд 14)

3.3.Физкультминутка

А уж ясно солнышко припекло, припекло.

И повсюду золото разлило, разлило.

Ручейки по улице всё журчат, журчат.

Журавли курлычут и летят, летят.

3.4. Лексическая работа

Упражнение "Антонимы". (Слайд 15)

- Что такое "антонимы"? (слова противоположные по смыслу)

- Для чего они нужны в нашей речи?

(Учитель диктует имена прилагательные)

ІV. Закрепление изученного материала

4.1.Задание в рабочей тетради: с.42 упр.91

-Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному имя прилагательное на тему «Весна».Запишите.

4.2.Самостоятельная работа по карточкам

(Учащиеся выполняют по выбору задания разного объёма и сложности)

- Вы должны вставить имена прилагательные, сделав текст красивым (текст дан, а имена прилагательные на отдельных карточках)

-

Проверка. (Слайд 17)

4.3. Тренажёр «Отличник». Выставление оценок

V. Физкультминутка (для глаз)

VI. Контрольный тест (Слайд 20, 21)

1. Что такое имя прилагательное?

а) Слово.

б) Часть речи.

в) Часть предложения.

2. Имена прилагательные отвечают на вопросы...

а) какой? какая? какое? Какие?

б) кто? что?

в) что делает? что сделает?

3. Какая часть речи обозначает признак предмета?

а) Имя существительное.

б) Глагол

в) Имя прилагательное

4. С какой частью речи связано имя прилагательное?

а) С глаголом.

б) С именем существительным

в) С местоимением

5. Каким членом предложения бывает имя прилагательное?

а) главным

б) второстепенным

Взаимопроверка. Выставление оценок

VII .Итог урока (Слайд 22)

- Вспомните начало урока. На какой вопрос мы должны были найти ответ? Помог ли наш урок ответить на этот вопрос?

Домашнее задание

Выполнить упр.93(с.43)в рабочей тетради,

Для желающих: выучить слова физкультминутки,

придумать движения.