Внеурочная деятельность 4 класс 'Клуб грамотеев'

МКОУ СОШ ст. Николаевской Дигорского р-на

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_______/ Бессараб Л.Н../

Протокол № ____ от

«____»_______2014г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

МКОУСОШ ст. Николаевской

_______/Романенко Н.Н./

«____»_________2014г.

«Утверждено»

Руководитель МКОУСОШ

ст. Николаевской

________/Судаков М.М./

Приказ № _____ от

«____»_______2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Клуб грамотеев»

литературный кружок

учителя начальных классов

Халиной Е.М.

МКОУСОШ ст. Николаевской

4 «А» класса

2014-2015 уч. год

Программа курса внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Клуб грамотеев»

34 недели, 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Клуб грамотеев» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Главные цели программы внеурочной деятельности:

- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

- расширение литературно-образовательного пространства обучающихся

начальных классов;

- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность программы внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа внеурочной деятельности способствует овладению детьми универсальными

учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий программы внеурочной деятельности «В гостях у сказки» создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями. Кроме того, программа предполагает расширение читательского интереса от жаров произведений устного народного творчества до литературных произведений детских писателей 19-20 веков.

Ценностные ориентиры содержания курса.

Ценность жизни - признание человеческой жизни величайшей цен- ностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра - направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.

Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.

Ценность природы Любовь к природе - это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии - основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это цен- ность стремления к гармонии, к идеалу.

Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений, познание как ценность.

Ценность семьи. Семья - первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание курса способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд - естественное условие челове- ческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного пред- мета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность.

Ценность гражданственности - осознание себя как члена обще- ства, народа, представителя страны, государства; чувство ответ- ственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.

Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур

Содержание программы курса «В гостях у сказки» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран.

Обучающийся -читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности.

В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа курса внеурочной деятельности - это создание условий для использования

полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.

Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами:

рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата (совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и прочее), так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

В результате освоения программы курса внеурочной деятельности «В гостях у сказки» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее- Стандарта):

- осознавать значимость чтения для личного развития;

- формировать потребность в систематическом чтении;

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные УУД:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД:

- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

- высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Тематическое планирование

4 класс

№

Тема занятия

Количество часов

Дата

1-2

Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники.

2

01.09

04.09

3-4

Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси.

2

08.09

11.09

5-6

Библия. Библейские предания.

2

15.09

18.09

7-8

Творческая работа: история книги.

2

22.09

25.09

9-10

Героические песни о героях России. Песня-слава.

2

29.09

02.10

11-12

Книга-сборник С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах». Справочный материал об А.В. Суворове.

2

06.10

09.10

13-14

Русь великая в произведениях фольклора.

2

13.10

16.10

15-16

День народного единства: презентация рукописной книги и постеров (стендов) о героях России.

2

20.10

23.10

17-18

Мифы народов мира. Книги-сборники.

2

27.10

30.10

19-20

Мифологические герои.

2

10.11

13.11

21-22

Мир сказок: сказки народные и авторские.

2

17.11

20.11

23-24

Книги со сказками русских писателей-классиков. Сказка сказок П. Ершова «Конёк-Горбунок».

2

24.11

27.11

25-26

Исторические (фольклорные) корни литературных произведений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина.

2

01.12

04.12

27-28

Библиографический справочник: справки о писателях-сказочниках. Энциклопедии и книги-справочники.

2

08.12

11.12

29-30

Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги.

2

15.12

18.12

31-32

Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку.

2

22.12

25.12

33-34

Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги.

2

12.01

15.01

35-36

Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы».

2

19.01

22.01

37-38

Дети - герои книг писателей XIX века.

2

26.01

29.01

39-40

Библиографические справки о Марке Твене, В. Гюго, Д. Мамине-Сибиряке, А. Куприне и др.

2

02.02

05.02

41-42

Конкурс-кроссворд «Авторы произведений о детях». Аннотация на книгу-сборник писателей-классиков.

2

09.02

12.02

43-44

«Хранители слов» - словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».

2

16.02

19.02

45-46

Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия.

2

23.02

26.02

47-48

Игра «100 вопросов Почемучек» - практическая работа со справочной литературой.

2

02.03

05.03

49-50

Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги.

2

09.03

12.03

51-52

Читаем и слушаем стихотворения о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова и др.

2

16.03

19.03

53-54

Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе».

2

30.03

02.04

55-56

Очерки и воспоминания. Писатели о писателях.

2

06.04

09.04

57-58

Встреча с корреспондентом местной газеты.

2

13.04

16.04

59-60

Творческая работа: очерк о своей школе, о своём городе или о любимой книге.

2

20.04

23.04

61-62

Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвёртая высота».

2

27.04

30.04

63-64

Детские газеты и журналы.

2

04.05

07.05

65-66

Литературная игра «Тайны учебной книги».

2

11.05

14.05

67-70

Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации.

2

18.05

21.05

25.05

28.05

Материально- техническое оснащение образовательного процесса.

Мультимедийное обеспечение:

компьютер, проектор, множительная техника, интернет

телевизор, DVD- плеер

музыкальный центр

Литература:

1.Детские писатели. Справочник для учителей и родителей./ Н.И.Кузнецова, М.И.Мещерякова, И.Н.Арзамасцева.-М: Баллас, С-Инфо, 1996.

2. Светлый мир. Произведения русских писателей/ Сост.Е.А.Копытова. Ижевск,1998.

3. Былины/ Сост.Ю.Г.Круглов.-М:Просвещение.1985.

4. Русский детский фольклор/М.Н.Мельников.- М:Просвещение, 1987.

5.Русские народные сказки/ Сост. В.П.Аникин. -М: Просвещение, 1992.

6. Сказки. Песни. Загадки. Стихотворения\ С.Маршак.-М:Детская литература, 1984.

7. Всё наоборот.Небылицы и нелепицы в стихах./ Сост.Г.Кружков.-М: просвещение, 1992.

8. Незнайка, Хоттабыч,Карлсон и все-все-все. Сборник викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей.\ Сост И.Г.Сухин-М:Новая школа, 1994.

9. Т.В.Городкова, Н.В.Ёлкина Детские кроссворды.-Ярославль, Академия развития, 1999.