Формирование УУД на уроках обучения грамоте в 1 классе

Важнейшим признаком урока, ориентированного на новый образовательный стандарт, является наличие в его содержании элементов обучения школьников универсальным учебным действиям. Формирование УУД становится важнейшей целью, если не каждого урока, то большинства уроков. Приведем пример урока обучения грамоте в 1 классе по учебно-методическому комплекту «Начальная школа XXI века».

Тема урока: «Знакомство с буквой Тт»

Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами самостоятельного обучения.

Цели по содержанию:

1. образовательная - закрепить знания об изученных звуках и букве, упражнять учащихся в чтении слогов и слов; создать условия для знакомства учащихся со звуками [т], [т`] и буквой которую они обозначают Т, т.

обучение УУД: умение планировать деятельность (выдвигать гипотезы, выделять главное, делать выводы), озаглавливать текст, работа с компьютером;

2. развивающая - развивать фонематический слух, логическое мышление, память;

3. воспитательная - воспитывать правильное поведение вблизи проезжей части и на транспорте .

Планируемые результаты:

1. Предметные: выделять звуки в процессе слого-звукового анализа; находить местоположение в слове; соотносить звук и букву

2. Метапредметные: планировать деятельность на уроке; определять цель задания и алгоритм выполнения; выполнять задания под руководством учителя; оценивать свою деятельность.

3. Личностные: проявлять желание учиться самостоятельно; принимать и осваивать роль обучающегося.

Оборудование: разрезная азбука, компьютер, проектор, экран, картинки, схемы слов,

Ход урока

1. Оргмомент.

Чтобы в классе было тихо,

чтоб запомнился урок сядьте дети,

так как будто опускается снежок.

2. Подготовка к работе на основном этапе.

Послушайте стихотворение, и отгадайте о чем оно?

Есть на речке на Чернильной

Город маленький, непыльный,

С незапамятных времен

Букворинском звался он.

Там, не ведая невзгод,

Очень славный жил народ:

Хлебосольный, незлобивый,

Дружный и трудолюбивый.

- Подумайте, кто живет в букваринске? (буквы)

Игра компьютер. По очереди печатайте буквы, которые я буду называть.

Мы уже выучили много букву, но еще не все.

Сегодня мы познакомимся с еще одной буквой. Но вначале ответьте.

- Что сейчас звучало в классе, когда я читала стихотворение?

- Какая бывает речь?

- Из чего состоит наша речь? Из чего состоят предложения? Какие знаки препинания ставятся в конце предложений.

Из чего состоят слова, которые мы говорим? А которые пишем?

3. Усвоение новых знаний и способов действий.

А узнать новую букву нам помогут два гостя, которые пришли к нам на урок. Тина и Толя.

Какой первый звук вы слышите в этих словах. Что вы можете об этом звуке сказать?

- Когда мы произносим его язычок поднимается вверх, упирается в верхние зубы и мы выдыхаем воздух. А сейчас произнесём этот звук.

- Какой это звук: согласный или гласный? (Согласный, т.к. при его произнесении образуется преграда)

- Как вы думаете, что мы будем сегодня учить на уроке?

Звуки т и т обозначаются одной буквой Тт.

Учитель показывает букву. На что похожа буква?

Послушайте стихи о букве Тт.

Т - антана выше крыши,

Все увидит, все услышит,

Телевизоры включаем,

У экрана не скучаем.

На антенку Т похожа

И на зонт как будто тоже.