План-конспект урока труда во 2 классе с использованием новых образовательных технологий. Дата проведения: 28. 11. 2014 г. Тема: Лепка из глины цветка. Нанесение с помощью стеки орнамента из прямых и волнистых линий. Свойства глины.

План-конспект урока труда во 2 классе с использованием новых образовательных технологий.

Дата проведения: 28.11.2014 г.

Тема: Лепка из глины цветка. Нанесение с помощью стеки орнамента из прямых и волнистых линий. Свойства глины.

Цель: Развивать навык лепки из глины.

Задачи: 1. Познакомить детей с материалом для лепки - глина.

2. Познакомить детей со свойствами глины (В сухом состоянии глина твердая, если добавить вода становится мягкой).

3. Познакомить детей с профессией Гончар.

4. Познакомить детей с правилами работы с глиной.

5. Продолжить работу с таким инструментом как стека.

6. Развивать мелкую моторику мускулатуры рук.

7.Пополнить словарный запас детей новыми понятиями ( Гончар, гончарня, гончарный круг).

8. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок

Начинается урок.

2. Проверка готовности к уроку.

- Ребята, пробегитесь по парте глазами и проверьте, у вас на парте должно лежать: клеенки, стека, 2 подложки из картона.

Но это еще не все, у вас не хватает самого главного - материала для выполнения поделки. И о нем я расскажу вам чуть позже.

3. Вступительная беседа.

- Прямо сейчас я начну вам открывать секреты. Первый секрет - сегодня на уроке мы с вами будем лепить.

- Ребята, а из чего можно лепить?

(Во время ответов детей на доске появляются таблички: ПЛАСТИЛИН, ГЛИНА, СНЕГ, ТЕСТО)

- Но мы не можем лепить сразу из всего. И поэтому сейчас открою вам второй секрет , но вы должны отгадать загадку о материале с которым мы будем работать.

Если встретить на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделал миску или вазу -
Она понадобиться сразу.

- Правильно, материал, с которым мы будем работать - глина.

-Ребята, а с любой глины можно лепить?

-Нет, с сухой глины лепить нельзя, т.к. она твердая как камень, а если в нее добавить воды она становится мягкой и из нее можно лепить.

-Ребята, а что лепят из глины?

(Во время ответов детей на доске появляются таблички: ПОСУДА, ИГРУШКИ, КИРПИЧИ).

- Кто-нибудь знает, как называется профессия человека, который работает с глиной. (ГОНЧАР).

ГОНЧАР - человек, работающий с глиной и изготовляющий из нее посуду, игрушки и т.д.

- Гончар работает в специальной мастерской, которая называется ГОНЧАРНЯ., которая обычно находилась на краю селения. Главным оборудованием в работе гончара был ГОНЧАРНЫЙ КРУГ. ( показ на рисунке).

-Работа гончара делилась на несколько этапов: 1. подготовка глины к работе;

2. Изготовление изделия на гончарном круге; 3.обжигание изделия в печи, чтобы оно было прочным.

ФИЗМИНУТКА

Двигательная гимнастика на мышечную релаксацию.

Цели:

снижение напряжения,

повышение двигательной активности учащихся,

снятие возбуждения, концентрация внимания.

Как живёшь? Вот так! (дети встают, показывают большой палец)

Как идёшь? Вот так! (шаги на месте)

Как бежишь? Вот так! (бег на месте)

Как летишь? Вот так! (махи кистями)

Как плывёшь? Вот так! (махи руками)

Как шалишь? Вот так! (прыжки)

Как отдыхаешь? Вот так! (дети ложатся на ковёр)

4. Сообщение темы и целей урока.

-Ребята, сегодня на уроке мы будем лепить подарок? А чтобы узнать, для кого послушайте стихотворение:

Про маму

Маму любят все на свете,

Мама первый друг.

Любят мам не только дети,

Любят все вокруг.

Если что-нибудь случится,

Если вдруг беда,

Мамочка придет на помощь,

Выручит всегда.

Мама много сил, здоровья

Отдает всем нам.

Значит, правда, нет на свете

Лучше наших мам.

- Правильно стихотворение о маме. Скоро праздник будет «Мамин день». А на праздник принято дарить подарки. Мамы очень любят цветы, вот и мы сегодня на уроке СЛЕПИМ ЦВЕТОК ДЛЯ МАМЫ.

5. Анализ образца.

-Ребята, из скольких частей состоит цветок? (из 3 частей: стебель, листочек и лепестки).

Какие геометрические фигуры использованы для выполнения цветка? (овал, круг (6 - 5 маленьких, 1 большой), колбаска).

-На чем располагается цветок?

- В какой последовательности будем выполнять работу? (Сначала лепим стебель, потом листочек, лепестки).

-После того как слепим все детали необходимо соединить их все вместе.

-Наносим рисунок при помощи стеки (волнистые и прямые линии).

ПРАВИЛА РАБОТЫ С ГЛИНОЙ.

• Работу начинаем только с разрешения учителя;

• Лепку выполняем на подкладной доске или картоне;

• Глину нельзя бросать на пол;

• После работы необходимо вымыть руки с мылом.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ

6. Выполнение работы.

1. От большого куска отрезаем маленький кусочек - стебелек.

2. Отрезаем второй кусок - листик.

3. Теперь приступаем к выполнению самого цветка. У головки цветка есть 1 серцевинка и 5 лепесточков.

4. Соединение деталей на подложке.

5. Прорисовывание стекой отдельных деталей.

7. Анализ работ учащихся.

-Все молодцы. Но у нас есть те, ребята, которые лучше всего справились с лепкой и это…

-У …. не получилось ….

-Что нового узнали на уроке?

- Понравился ли вам урок?

ОТЗЫВ.

Урок : труд .

Класс: 2-в

Школа: ГСКОУ школа №9

Учитель: Князькова А.В.

Дата проведения: 28.11.2014 г.

Тема: Лепка из глины цветка. Нанесение с помощью стеки орнамента из прямых и волнистых линий. Свойства глины. (с использованием новых образовательных технологий).

Цель: Развивать навык лепки из глины.

Задачи: Познакомить детей с материалом для лепки - глина. Познакомить детей со свойствами глины (В сухом состоянии глина твердая, если добавить вода становится мягкой). Познакомить детей с профессией Гончар. Познакомить детей с правилами работы с глиной. Продолжить работу с таким инструментом как стека. Развивать мелкую моторику мускулатуры рук. Пополнить словарный запас детей новыми понятиями ( Гончар, гончарня, гончарный круг). Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

Цели занятия, его план были открыты обучающимся, конкретны и побудительны для них. Замысел занятия донесён до учащихся и реализован во время урока. Содержание урока в доступной форме предоставлялось.

Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы, вариантов представления результатов.

Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения. Задания и изложение информационного материала способствовало формированию ключевых компетенций в области информационных технологий.

Обучающиеся получили помощь в решении значимых для них проблем. Анастасия Валерьевна сумела заинтересовать обучающихся, владела атмосферой в классе, что способствовала активной работоспособности учащихся, присутствовал во время урока благоприятный климат, доброжелательность, личностно-гуманное отношение к обучающимся.

ОТЗЫВ.

Урок : трудовое обучение.

Класс: 2-в

Школа: ГСКОУ школа №9

Учитель: Князькова А.В.

Дата проведения: 28.11.2014 г.

Тема: Лепка из глины цветка. Нанесение с помощью стеки орнамента из прямых и волнистых линий. Свойства глины.

Анастасия Валерьевна к подготовке урока подошла творчески. Благодаря игровой форме урок прошел не скучно. Все ребята были задействованы в работу, заинтересованы в успехе. Учитель постаралась спросить каждого и каждому уделила внимание. Когда между учителем и учениками есть контакт - это отлично! На данном уроке это было видно, это чувствовалось по атмосфере класса. Еще мне понравилось, что на уроке проводятся пятиминутки, где дети могут передохнуть и приступить к заданиям с новыми силами. Хотелось, чтобы каждый урок проходил так хорошо, чтобы на каждом уроке глаза детей «загорались» от заинтересованности. Хочется отметить, что урок прошел в хорошем настроении, где дети получили много нового, интересного.

Тема и цель занятия, чётко сформулированные в начале уроке, были отмечены в течение всего урока. Учитель использовала разнообразные методы и приёмы работы, что позволило всем ребятам принимать активное участие в беседе. Замысел занятия реализован в полном объёме. Содержание урока насыщенно, доступно. Учащиеся с интересом выполняли задания. Изложение учебного материала, учащимися было быстро усвоено. Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения. На уроке применялись различные виды работы: самостоятельная, фронтальная, групповая.

Темп урока высокий, т.к. учитель постоянно следил за временем, которое отводилось на выполнение заданий.