- Учителю
- Конспект урока окружающего мира 4 класс 'Леса России' УМК ' Школа России'
Конспект урока окружающего мира 4 класс 'Леса России' УМК ' Школа России'
Леса России.
Цели: сформировать учащихся представление о лесной зоне; познакомить с географическим расположением зоны лесов, с частями зоны лесов: тайгой, смешанным и широколиственном лесами, с растительным и животным миром.
Формируемые УУД:
Познавательные - умение извлекать информацию, описывать, сравнивать, классифицировать природные объекты.
Коммуникативные - задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Регулятивные - действовать по плану, контролировать процесс и результат деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения.
Личностные - положительно относиться к учению, познавательной деятельности.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, кроссворд, атлас-определитель, гербарий, энциклопедии «Я познаю мир. Растения», «Я познаю мир. Животные.».
Ход урока.
-
Организационный момент
-
Актуализация опорных знаний
-
Работа с тестами с.27 - 29, проверка, исправление ошибок.
-
Сообщения учащихся з.8 с. 46 р.т.
-
Самоопределение к деятельности
- Послушайте стихотворение.
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь - мы свои!
С. Погореловский
- Как вы думаете в какую природную зону отправится наша экспедиция?
- Тема урока «Леса России». Как вы думаете , что мы будем изучать?
- Почему поэт говорит: « Здравствуй лес, дремучий лес…»? что значит дремучий?
- Мы действительно должны найти ответ на вопрос: почему одни леса темные, а другие светлые? Спрогнозируйте, что еще будет характерно для лесной зоны. (Учитель фиксирует высказывания детей на доске).
- Проверим ваши предположения во время урока.
-
Открытие нового знания
-
Работа с картой
- Найдите на карте природную зону лесов. Что вы можете рассказать о лесной зоне, глядя на карту? (Лесная зона находится южнее зоны тундры, на карте она обозначена зелёным цветом. Зона лесов большей частью расположена на Восточно - Европейской и Западно - Сибирской равнинах, а так же на Среднесибирском плоскогорье. Эта природная зона самая большая. В данной природной зоне три части: самая большая - тайга, она обозначена темно-зеленым цветом, еще есть смешанные леса - тоже зеленым, но посветлее, и еще одна часть - широколиственные леса - светло-зеленым.)
- Вы , наверное, заметили, что между зоной тундры и зоной лесов есть промежуток, закрашенный более темным цветом. Что это? (Это лесотундра) .
- А какую роль она играет? (Это плавный переход к другой природной зоне.)
- Проверьте, правильно ли вы определили географическое положение зоны лесов. Сравните ваши предположения с текстом в учебнике с. 95
-
Работа в группах
С.95 Выберите для работы в группе одно из заданий.
План ответа для первой группы.
-
Что называют тайгой?
-
Природные условия тайги.
-
Что общего у всех растений тайги?
-
Какие растения растут в тайге?
План ответа для второй группы.
-
Расположение широколиственных и смешанных лесов.
-
Природные условия в этих лесах.
-
Что объединяет растения этих лесов?
-
Какие растения растут в этих лесах?
План ответа для третьей группы.
-
Животный мир тайги.
-
Краткие рассказы о животных и птицах.
-
Цепь питания, характерная для тайги (модель).
-
Первичное закрепление
Сообщения учащихся
-
Физкультминутка
-
Работа по новой теме
-
Выполнение задания в рабочей тетради.
С. 46 №1 в парах.
С.47 №2 в группах
С. 48 № 3 индивидуально, фронтальная проверка.
-
Работа с CD. (Просмотр презентации)
-
Подведение итогов урока
- Какие леса образуют лесную зону?
Ответы на вопросы рубрики «Проверь себя» с. 101
- Проверим предположения, которые вы высказали в начале урока.
-Чьи предположения оказались верными?
-
Рефлексия
- Дополни предложение «Теперь я знаю, что…»
- Где могут пригодиться в жизни новые знания?
Самооценка. Комментарий учителя.
Домашнее задание
-
У. с 95-102 прочитать.
-
Р.т. с 48-50 выполнить задания.
План ответа для первой группы.
-
Что называют тайгой?
_________________________________________________________________________________________
-
Природные условия тайги.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Что общего у всех растений тайги?
__________________________________________________________________________________________
-
Какие растения растут в тайге?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План ответа для второй группы.
-
Расположение широколиственных и смешанных лесов.
__________________________________________________________________________________________
-
Природные условия в этих лесах.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Что объединяет растения этих лесов?
__________________________________________________________________________________________
-
Какие растения растут в этих лесах?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План ответа для третьей группы.
-
Животный мир тайги.
__________________________________________________________________________________________
-
Краткие рассказы о животных и птицах.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Цепь питания, характерная для тайги (модель).