Урок мира в 4 классе

1. Слово учителя

- Здравствуйте, дорогие ребята. Вот и закончились летние каникулы. Вы хорошо отдохнули, повзрослели и готовы к получению новых знаний. Поздравляю вас с началом учебного года, с Днем Знаний. Желаю отличной учебы, успехов в творчестве, верных друзей и хорошего настроения.

Ребята, наверное, многие из вас слышали о птице мира. Какую птицу так называют? А почему именно голубь стал птицей мира? Вы, наверное, знаете, кто такой Марс? Это бог войны в Древнем Риме. Он был очень грозным и любил кровопролития.
Но однажды с ним произошла одна история. Как обычно, Марс собирался на войну. Он уже полностью надел свои доспехи, взял оружие, и ему оставалось только надеть шлем. Но когда он захотел его взять, то увидел, что в шлеме свила гнездо голубка, которая умоляюще смотрела на бога войны, как будто прося не разорять гнездо и дать ей вырастить птенцов. Грозный бог пожалел маленькую птицу и не стал тревожить её. Но поскольку без шлема он не мог начать войну - ведь его доспехи не были полными, то на Земле воцарился мир. Поэтому голубя с древнейших времён считают птицей мира.
2. Изготовление голубей.
- Ребята, перед вами лежат заготовки - шаблоны голубей и листы бумаги. Вам нужно сложить лист гармошкой вдоль и вставить получившиеся крылья в заготовку. А потом мы «выпустим» нашу стаю голубей - развесим их в классе.

Дети вешают на доску голубей
- Видите, как много голубей мы сделали, мы очень хотим, чтобы на Земле всегда был мир. Но наша планета пережила множество войн и конфликтов. Давайте почтим минутой молчания память всех павших во время войн и террористических актов.
Минута молчания.

4. Деловая игра «Дом мира».

- Вы, наверное, обратили внимание на дом, который нарисован на доске. Он яркий, красочный и светлый. Давайте прочитаем, что написано на его крыше.
(Дети читают слово «мир». Учитель раздаёт по комплекту карточек каждой команде).
- Я вам раздала карточки-«кирпичики», на которых написаны понятия. Эти понятия характеризуют те свойства и характеристики человека и общества, которые нужны нам для сохранения мира.
Это (показывает свои карточки) «ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗМ» - уважение к людям всех национальностей, «ДРУЖБА»- свойство общения между людьми, «УВАЖЕНИЕ МНЕНИЯ ДРУГИХ», «УМЕНИЕ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ», «ВЗАИМОПОНИМАНИЕ», «ОЦЕНИВАНИЕ ЛЮДЕЙ по поступкам, а не по внешнему виду», «ИНТЕРЕС К ЛЮДЯМ», «УВАЖЕНИЕ ЦЕННОСТЕЙ ЖИЗНИ» (т. е. нужно уважать любую жизнь на планете), «ДОБРОТА».
- Сейчас каждая команда составит из этих «кирпичиков» свой «Дом мира». Но прежде вам необходимо очень хорошо подумать.
Составлять кирпичики нужно по 3 штуки в каждом ряду, как на нарисованном доме, и соблюдать следующее правило: в нижнем ряду - фундаменте - должны быть понятия изначальные, без которых невозможно все остальное; средний ряд - понятия, которые вырастают из фундамента, помогая достичь 3-го ряда, в котором должны находиться понятия, важные для всего общества и каждого человека. Затем каждая команда докажет нам свою точку зрения.
(Дети выполняют задание, затем комментируют то, что получилось, объясняя значение).
- Молодцы! Сейчас вы задумались над, тем, что нужно для сохранения мира.

УВАЖЕНИЕ ЦЕННОСТЕЙ ЖИЗНИ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗМ ДРУЖБА
ИНТЕРЕС К ЛЮДЯМ ВЗАИМОПОНИМАНИЕ ДОБРОТА
УМЕНИЕ СЛЫШАТЬ И СЛУШАТЬ УВАЖЕНИЕ МНЕНИЯ ДРУГИХ ОЦЕНИВАНИЕ ЛЮДЕЙ

Фундамент - умение слушать и слышать, уважение мнения других, оценивание людей по поступкам, а не по внешним признакам, так как все эти качества позволяют нам глубже проникнуть в состояние души любого человека, без них невозможны ни дружба, ни взаимопонимание, ни другие явления, написанные на ваших карточках.
Во второй ряд я бы поставила интерес к людям, доброту и взаимопонимание, так как без них невозможно общение людей и понимание особенностей каждого человека.
Ну а в третьем ряду, по моему мнению, должны находиться уважение ценностей жизни, интернационализм и дружба, так как если все люди Земли будут придерживаться их, то войны должны будут исчезнуть сами собой.

Рядом с домом вы видите нарисованные тучи. Я предлагаю вам подумать над теми явлениями нашей жизни, от которых вы хотели бы избавиться, которые не нужны обществу, подвергают опасности наш Дом мира, и написать эти явления на тучах. Итак, минута на обсуждение.
Учащиеся обсуждают, затем пишут на «тучах» слова, обозначающие те явления человеческой жизни, которые мешают сохранить мир на Земле.
Учитель. А теперь сотрём эти тучи, чтобы они не мешали всем нам жить в мире, чтобы избавиться от вредных явлений и человеческих качеств

5. Итог.
- Что такое мир?
- Что я могу сделать для сохранения мира?
- Что же каждый из нас может сделать для того, чтобы на Земле был мир?

Конкурс чтецов (раздать стихи командам) - выбирают чтецов и понравившиеся стихи
В 4 класс вы перешли
И уже не малыши.
Поздравляю я сегодня
Вас с Днём знаний от души!
Тот же класс и та же школа,
Тот же дружный коллектив.
И учительница снова
Та, что лучше всех других.
А поэтому легко вам
Будет знанья получать.
И домашнее задание
Выполнять всегда на пять!