- Учителю
- 1271072015-18707215 Күндердің сабақ жоспарлары 1 сынып
1271072015-18707215 Күндердің сабақ жоспарлары 1 сынып
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Сауат ашу
Күні: 12.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Дд дыбысы мен әрпі.
Сабақтың мақсаты: Дд дыбысы, әрпі туралы түсінік беру. Еңбексүйгіштікке баулу. Сөздік қорын, ойлау қабілетін дамыту, бағытты айыра білу
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп, кеспе буын, суреттер.
Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру
Сабақтың мазмұны:
І. Ұйымдастыру:
Түгендеу, партаға дұрыс отыру.
Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық
Шырылдады қоңырау
Біз сабақты бастаймыз
Партамызға отырып
Өзара көз тастаймыз
Жаңа білім алуға
Алға қадам жасаймыз
ІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.
Дд дыбысы, әрпі туралы түсінік беру. Еңбексүйгіштікке баулу. Сөздік қорын, ойлау қабілетін дамыту, бағытты айыра білу
ІІІ. Жаңа сабақ:
а)«Дала» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
ә) Д дыбысын үш рет айту.(дауыссыз дыбыс екенін анықтау.)
б) Д дыбысының әріп таңбасымен таныстыру.
ІҮ. Жаңа білімді бекіту.
Хормен оқыту. Қайда сұрағына жауап беретін сөйлемдердің интонациясын дұрыс .қойып оқуға жаттықтыру.
Дулат қайда?
Айдар қайда? сұрақтарына жауап бергізу Жеке-жеке оқыту.
Сергіту сәті.
Еркін ұста денеңді
Тарсылдатпай еденді
Орнымыздан тұрып ап
Жүгірейік бір уақ
Бір екі үш бір екі үш
Аяқты алға созайық
Тік көтеріп қозғайық
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық
Бір екі үш бір екі үш
ҮІ. Жаңа білімді тексеру.
а)-Д қандай дыбыс?
Қай буындарда жазылады?
ә) Дәптермен жұмыс:
Д әрпін жазуға жаттықтыру.
б) Жұмбақ шешу.Үп-үшкір тұяғы,Жылан көзін ояды.(Дәуіт) Іші егіс, сырты тегіс.(тон) Есігі біреу, бөлмесі бесеу.(қолғап)
в) Сөздік диктант жазғызу: қол, ата,апа,ана,ала,аға,тай,қой,тон, той.
ҮІІ. Сабақты қорытындылау:
Бүгін біз қандай дыбыс және әріппен таныстық?
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Сауат ашу
Күні: 13.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы Дд дыбысы мен әрпі.
Сабақтың мақсаты: Дд дыбысы, әрпі туралы түсінік беру. Еңбексүйгіштікке баулу. Сөздік қорын, ойлау қабілетін дамыту. Бағытты айыра білу
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп, кеспе буын, суреттер.
Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру
Сабақтың мазмұны:
І. Ұйымдастыру:
Түгендеу, партаға дұрыс отыру.
Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық
Шырылдады қоңырау
Біз сабақты бастаймыз
Партамызға отырып
Өзара көз тастаймыз
Жаңа білім алуға
Алға қадам жасаймыз
ІІ. Мақсат қою:
Тақырыбын, мақсатын хабарлау.
Дд дыбысы, әрпі туралы түсінік беру. Еңбексүйгіштікке баулу. Сөздік қорын, ойлау қабілетін дамыту, бағытты айыра білу
ІІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.
а/ Дд дыбысы қандай дыбыс?
ә/ Дауыстап тізбектей оқыту.
б/ Жеке-жеке оқыту.
ІҮ. Білімді бекіту.
Тақтаға сөз жазғызу: Дд, доп, дала, доға, Дана.
Сөйлем құрату. Сызбасын сызу.Далада диқан жұмыс істейді.
Айжан дәрігерге барды. Айжанның денсаулығын тексерді. Оған дәрі берді.
Кеспе әріптерден сөз құрау. Доп, ойна. Сергіту сәтін өткізу.
Сергіту сәті.
Еркін ұста денеңді
Тарсылдатпай еденді
Орнымыздан тұрып ап
Жүгірейік бір уақ
Бір екі үш бір екі үш
Аяқты алға созайық
Тік көтеріп қозғайық
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық
Бір екі үш бір екі үш
Ү. Оқушының білім-білік дағдысын тексеру.
а) Бұл қалай өзгерген? Дидактикалық ойын. Дос-тос, топ-доп, нар-шар.
ә) Жоқ әріпті теріп жаз. ...оп, ...ар, ...он, ...оқ.
б)Дәптермен жұмыс: Берілгенді көшіріп жазу.
в) Сөздік диктант жазғызу: қол, ата, апа, ана, ала, аға, тай, қой, тон, той.
ҮІ. Сабақты қортындылау:
Бүгін біз қандай дыбыс және әріппен таныстық?
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Сауат ашу
Күні: 14.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: М м дыбысы мен әрпі.
Сабақтың мақсаты: Мм дыбысы, әрпі мен таныстыру. Шапшаңдыққа ,тапқырлыққа, ұжымдық еңбекке тәрбиелеу. Сөздік қорын, ойлау,есте сақтау қабілетін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп ,сабаққа қатысты суреттер. әріптің жазу үлгісі.
Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру,сұрақ-жауап.
Сабақтың мазмұны:
І.Ұйымдастыру:
Түгендеу, партаға дұрыс отыру.
Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық
Шырылдады қоңырау
Біз сабақты бастаймыз
Партамызға отырып
Өзара көз тастаймыз
Жаңа білім алуға
Алға қадам жасаймыз
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.
а) -Д дыбысы қандай дыбыс?
-Қай үйдің тұрғыны ?
ә) Дауыстап тізбектей оқу.
ІІІ .Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау
Мм дыбысы, әрпі мен таныстыру. Шапшаңдыққа ,тапқырлыққа, ұжымдық еңбекке тәрбиелеу. Сөздік қорын, ойлау,есте сақтау қабілетін дамыту.
І Ү. Жаңа сабақ:
а) - Моншақ, мата сөзіне буындық, дыбыстық талдау жасау. Мм дауыссыз дыбыс екенін аңғарту. Мм -әріп таңбасымен таныстыру.
ә) Хормен оқыту.
1. Тақтамен жұмыс: Мата. алма, қима әріппен жазғызу.
2.Сөйлем құрату.
3. Буын құрамы: әртүрлі сөздерді оқи білуге жаттықтыру: Аман ,нан,мал, қаймақ.
Сергіту сәті.
Еркін ұста денеңді
Тарсылдатпай еденді
Орнымыздан тұрып ап
Жүгірейік бір уақ
Бір екі үш бір екі үш
Аяқты алға созайық
Тік көтеріп қозғайық
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық
Бір екі үш бір екі үш
Ү. Білімді бекіту.
Дәптермен жұмыс: А әрпін жазып жатттығу. Көшіріп жазуға үйрену.
ҮІ .Сабақты қортындылау:
Мм дыбысы қай буында жазылады?
Мм қандай дыбыс?
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Сауат ашу
Күні: 15.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы М дыбысы мен әрпі.
Сабақтың мақсаты: М дыбысы, әрпі туралы алған білімін тиянақтау.Буын туралы түсінігін кеңейту. Шапшаңдыққа, тапқырлыққа, ұжымдық еңбекке тәрбиелеу. Сөздік қорын, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп, сабаққа қатысты суреттер, әріптің жазу үлгісі.
Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап.
Сабақтың мазмұны:
І. Ұйымдастыру:
Түгендеу, партаға дұрыс отыру.
Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық
Шырылдады қоңырау
Біз сабақты бастаймыз
Партамызға отырып
Өзара көз тастаймыз
Жаңа білім алуға
Алға қадам жасаймыз
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру
а) - Балалар, біз қандай әріппен таныстық?
-Дыбысты қайтеміз? Әріпті ше?-Дыбыстың қандай түрлерін білесіңдер?(дауысты, дауыссыз)-Дауысты дыбыстар қай үйдің тұрғыны? -Дауыссыз дыбыстар қай үйдің тұрғыны? -М дыбысы қандай дыбыс? -Қай үйдің тұрғыны ?ә) Дауыстап тізбектей оқу. Ән: «Төлдер»
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.
М дыбысы, әрпі туралы алған білімін тиянақтау.Буын туралы түсінігін кеңейту. Шапшаңдыққа, тапқырлыққа, ұжымдық еңбекке тәрбиелеу. Сөздік қорын, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.
ІҮ. Жаңа сабақ:
а) Жұмбақ шешу.-Қане, балалар, кім жұмбақ біледі?
Базарда бар, қалада жоқ,
Бауларда бар, далада жоқ.(р)
Барда жоқ, жоқта бар,
Қарда жоқ, отта бар. (т)
Түйе өркешін қарайық,
Ұқсайды оған қай әріп.(м)
«Майда»бар да, «шайда» жоқ,
«Менде» бар да, «сенде» жоқ. (м)
ә) М әрпіне қатысты сөздерді оқыту.Май марал маман Арман Малмақпал тағам Айман.
-Балалар, тіршілік ету үшін адамға не қажет?
-Таза ауа, тамақ, су,т.б. Дұрыс балалар, адам денсаулығы жақсы болу үшін таза ауа керек және тамақ керек екен.
-Тамаққа нелер жатады? (атау)
«Тамақ» мәтінін оқыту.
Сергіту сәті.
Еркін ұста денеңді
Тарсылдатпай еденді
Орнымыздан тұрып ап
Жүгірейік бір уақ
Бір екі үш бір екі үш
Аяқты алға созайық
Тік көтеріп қозғайық
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық
Бір екі үш бір екі үш
Ү .Білімді бекіту.
б) Сөздерге дыбыстық талдау жасау.(момақан,домалақ, мақта мама,мата,май мысық)
в) Алдына әріп қосып айтыңдар: ...аға, ...ауа,...апа,...ақта,...ана.
г) Артына әріп айтыңдар. Қол..., алаш..., шаш..., шар..., монша... .
ғ) Сөзге буын жалға. Ой-..., мал-..., а қ қар..., ақ-..., ара-..., ал... .
д) Дәптермен жұмыс: М дыбысына қатысты берілгенді жазу.
ҮІ .Сабақты қортындылау:
-Болар күнде алаң, Жаны ашыр кім саған?
-Ана!
-Болсаң егер жаман, Кейитін кім саған?
-Ана!
-« Боташым» дер саған, Кім сүйікті адам?
-Ана!
-М әрпі сөздің қай жерінде жазылады?
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Сауат ашу
Күні: 15.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Б дыбысы мен әрпі.
Сабақтың мақсаты: Б дыбысы, әрпі мен таныстыру.Б дыбысына қатысты сөздер дұрыс оқуға, жазуға үйрету . Шапшаңдыққа ,тапқырлыққа, ұжымдық еңбекке тәрбиелеу. Сөздік қорын, ойлау,есте сақтау қабілетін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп , сабаққа қатысты суреттер, әріптің жазу үлгісі.
Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап.
Сабақтың мазмұны:
І. Ұйымдастыру:
Түгендеу, партаға дұрыс отыру.
Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық
Шырылдады қоңырау
Біз сабақты бастаймыз
Партамызға отырып
Өзара көз тастаймыз
Жаңа білім алуға
Алға қадам жасаймыз
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру
а) -М дыбысы қандай дыбыс?
-Қай текшеге жатқызамыз ?
-Сөздің қай буынында жазылады?
ә) Дауыстап тізбектей оқу.
б) Тақтаға сөздер жазғызу.
ІІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау
Б дыбысы, әрпі мен таныстыру.Б дыбысына қатысты сөздер дұрыс оқуға, жазуға үйрету . Шапшаңдыққа ,тапқырлыққа, ұжымдық еңбекке тәрбиелеу. Сөздік қорын, ойлау,есте сақтау қабілетін дамыту.
ІҮ. Жаңа сабақ:
а) - Балық, бақа сөздеріне буындық, дыбыстық талдау жасау. Б дауыссыз дыбыс екенін аңғарту.
б) -Әріп таңбасымен таныстыру. 3 рет дыбыстау Баспа түрі-Бб
Хормен оқыту. Жазба түрі-
Тақтамен жұмыс: Бала, баба,бата, бота,бор, бал. Сөйлем құрату. .Буын құрамы: әртүрлі сөздерді оқи білуге жаттықтыру. Аман , нан, мал, қаймақ.
Сергіту сәті.
Еркін ұста денеңді
Тарсылдатпай еденді
Орнымыздан тұрып ап
Жүгірейік бір уақ
Бір екі үш бір екі үш
Аяқты алға созайық
Тік көтеріп қозғайық
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық
Бір екі үш бір екі үш
Ү. Білімді бекіту.
1.Өтілген әріптерді пысықтау:Аа,Тт, Пп, Нн, Ғғ, Рр, Лл, Шш, й, Ққ, Дд, Мм.
Буындар: ма, та, па, ға, ра, ла, ша, қа, да, ма. ба.
2. Дәптермен жұмыс: Б әрпін жазып жаттығу. Көшіріп жазуға үйрену.
ҮІ. Сабақты қортындылау:
-Б дыбысы қай буында жазылады?
-Б қандай дыбыс?
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Сауат ашу
Күні: 16.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Б дыбысы мен әрпі.
Сабақтың мақсаты: Б дыбысы, әрпі бойынша алған білімдерін пысықтау сөздер дұрыс оқуға, жазуға үйрету . Сөздік қорын, ойлау,есте сақтау қабілетін дамыту. Шапшаңдыққа ,тапқырлыққа, ұжымдық еңбекке тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп , сабаққа қатысты суреттер, әріптің жазу үлгісі.
Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру, сұрақ-жауап.
Сабақтың мазмұны:
І. Ұйымдастыру:
Түгендеу, партаға дұрыс отыру.
Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық
Шырылдады қоңырау
Біз сабақты бастаймыз
Партамызға отырып
Өзара көз тастаймыз
Жаңа білім алуға
Алға қадам жасаймыз
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.
а) -Б дыбысы қандай дыбыс ?
-Сөздің қай буынында жазылады?
ә) Дауыстап тізбектей оқу
б) Тақтаға сөздер жазғызу.
ІІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау
Б дыбысы, әрпі бойынша алған білімдерін пысықтау сөздер дұрыс оқуға, жазуға үйрету . Сөздік қорын, ойлау,есте сақтау қабілетін дамыту. Шапшаңдыққа ,тапқырлыққа, ұжымдық еңбекке тәрбиелеу.
І Ү. Жаңа сабақ: Хормен оқыту. Жазба түрі -Б
Бақ бақа бағбан балға
Бақша бақбақ балуан балта
Тақтамен жұмыс:
Сергіту сәті.
Еркін ұста денеңді
Тарсылдатпай еденді
Орнымыздан тұрып ап
Жүгірейік бір уақ
Бір екі үш бір екі үш
Аяқты алға созайық
Тік көтеріп қозғайық
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық
Бір екі үш бір екі үш
Ү. Білімді бекіту.
Орман мәтінін оқу. Орманда ағаштар бар.Онда қарағай да тал да бар. Қарға , торғайлар да орманда. Балабақша . Онда кімдер тәрибеленеді?
Дәптермен жұмыс
ҮІ. Сабақты қорытындылау:
Орманда не бар?
Қандай ағаш түрлері кездеседі?
Қандай құс түрлері кездеседі?
Балабақшада болғандарымыз бар ма?
ҮІІ. Үйге тапсырма. Бағалау
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Сауат ашу
Күні: 17.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: С дыбысы мен әрпі.
Сабақтың мақсаты: С дыбысы және әрпімен таныстыру. Қатаң дауыссыз дыбыс екенін аңғарту. Көркем етіп жазуға үйрету. Буындап немесе тұтас оқу машығын дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп ,кеспе буын, суреттер.
Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру
Сабақтың мазмұны:
І. Ұйымдастыру:
Түгендеу, партаға дұрыс отыру.
Сабаққа зейінін аудару.
Психологиялық дайындық
Шырылдады қоңырау
Біз сабақты бастаймыз
Партамызға отырып
Өзара көз тастаймыз
Жаңа білім алуға
Алға қадам жасаймыз
ІІ. Білімді тексеру.
1) Б дыбысы қандай дыбыс?
2) Сөздерге буындық, дыбыстық талдау жаса.Бота, ботақан, балапан.
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.
С дыбысы және әрпімен таныстыру. Қатаң дауыссыз дыбыс екенін аңғарту. Көркем етіп жазуға үйрету. Буындап немесе тұтас оқу машығын дамыту.
ІҮ. Жаңа сабақ:
а) Сағат сөзіне буындық, дыбыстық талдау жасау.
ә) « С» дыбысын бөліп алып, хормен дыбыстату.
б) С-ның әріп таңбасымен таныстыру.Баспа түрі-Бб Жазба түрі-
Ү. Жаңа білімді тексеру:
1) Суреттен нелерді көріп тұрмыз? С дыбысының сөздің қай жерінде жазылатынын айтқызу.
2.Хормен баған түрінде жазылған сөздерді оқыту.
Сана сағат самал бас
Саба сабақ маса дос
3. Бітеу буындарға ұқсас буындарды қосып оқыту.
Сап-сапта аш-ашпа сал-салма
Қап-қапта қаш-қашпа қой-қойма
Ү. Жаңа білімді бекіту
Сұраулы сөйлем туралы мағлұмат беру, жауап беруге үйрету.
-Сара қайда? -Асан сағат қайда?
-Ол сабақта. -Сағат қалтамда.
Сергіту сәті.
Еркін ұста денеңді
Тарсылдатпай еденді
Орнымыздан тұрып ап
Жүгірейік бір уақ
Бір екі үш бір екі үш
Аяқты алға созайық
Тік көтеріп қозғайық
Тым сылбыр да болмайық
Алға қарай озбайық
Бір екі үш бір екі үш
2. Дәптермен жұмыс. Үлгі бойынша С әрпін жазып үйрену.
3.Әріп диктантын жазғызу.Мм,Дд, Бб, Сс.
4. Буындарды көрсете отырып, жазбаша жазуға жаттықтыру.
5. Жұмбақ шешу.
Өзі кірден арылмас, Жоқ өзінде бас та,
Ізінен кір табылмас. Қас та
(сыпырғыш) Мойын да
Ұзындығы жазулы тұр бойында.(сызғыш)
ҮІ. Сабақты қортындылау: Бүгін қандай әріппен таныстық.?
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Математика
Күні: 13.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Қосылғыштар, Азайғыш, азайтқыш.
Сабақтың мақсаты: Қосу және азайту амалындағы сандардың атаулары туралы түсінік беру. Ұқыптылыққа баулу. Сана сезімін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, суреттер .
Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Сабақтың мазмұны.
І. Ұйымдастыру.
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық
Ойға толы санамыз
Бестік болсын бағамыз
Баласындай бір үйдің
Тату болсын арамыз
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.
а) 3+1 3-1 1+3 3-2 не деп аталады?
ә) Өрнекті оқытып мәнін тапқызу.
1+0= 1+1= 0+2= 0+1= 2+1= 0+3= 2+1=3 3-1=2 Бұлар теңдіктер.
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.
Қосу және азайту амалындағы сандардың атаулары туралы түсінік беру. Ұқыптылыққа баулу. Сана сезімін дамыту.
ІҮ. Жаңа сабақ:
а) Демонстрациялай отырып, қосу және азайту амалының компаненттерімен таныстырыу.
ә) 2+1=3 3-1=2
2+1 қосынды. 3-1 айырма
2-қосылғыш 3-азайғыш
1- қосылғыш 1-азайғыш
3-қосындының мәні. 2 айырманың мәні
б) Өрнек құрайық.
1+1= 2-1= 2+1= 3-1=
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрамыз
Алақанды ұрамыз
Бір отырып, бір тұрып
Тез шынығып аламыз
Ү. Жаңа білімді бекіту.
Мына сандарды пайдалана отырып теңдік құрау.
3
1
2
1
3
2
Дәптермен жұмыс
Сабақтықорытындылау: Бүгінгі сабақта ненібілдік?
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Математика
Күні: 14.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Қосудың ауыстырымдылық қасиеті.
Сабақтың мақсаты: Қосудың ауыстырымдылық қасиетін түсіндіру. Ұқыптылық, байқағыштық сезімін тәрбиелеу. Ой-өрісін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: Геометриялық фигуралар, суреттер .
Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Сабақтың мазмұны.
І. Ұйымдастыру.
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық
Ойға толы санамыз
Бестік болсын бағамыз
Баласындай бір үйдің
Тату болсын арамыз
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.
а) 2+1=3 3-1=2б/ша айту.
ә) Қосу амалына кері амал қай амал? 1. Қосу 2.азайту. Айырманы көрсет 2+1 3-1 3-0 3-2 0+1 3+0
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.
Қосудың ауыстырымдылық қасиетін түсіндіру. Ұқыптылық, байқағыштық сезімін тәрбиелеу. Ой-өрісін дамыту.
ІҮ. Жаңа сабақ:
а) 2+1=3 1+2=3 2+1=1+2
ә) Атаулы сандарды салыстыру.
1 см+2 см=3 см 2 см+1 см=3 см 2см+1 см=1 см+2 см
Қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрамыз
Алақанды ұрамыз
Бір отырып, бір тұрып
Тез шынығып аламыз
Ү. Жаңа білімді тексеру.
Мына сандарды пайдалана отырып теңдік құрау.
1+2=3 1+0=1 2+0=2
2+1=3 0+1=1 0+2=2
Біз не жаздық?
Қандай сандарды Қостық?
Бұл сандарды жеке-жеке не деп атайды?
Теңдік таңбасын қоймай жазсақ не деп аталады?
ҮІ .Жаңа білімді бекіту.
1) 3+2-қосындысы, 4+0-қосындысы 2+1-қос-сы, 2+0-қсын-сы.
2) 3-2-айырма-сы, 2-0-айрма-сы, 2-1-айырмасы 2-0-айрмасы.
Дәптермен жұмыс: Қосынды мен айырманың мәнін тауып жазу. Үлгі бойынша сандар қатарын жазу
ҮІІ. Сабақты қорытындылау : Бүгін сабақта не білдік?
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Математика
Күні: 15.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Қосу мен азайту амалдары өзара кері амалдар.
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға қосу амалына азайту кері амал екенін түсіндіру. Эстетикалық тәрбие беру. Сана сезімін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: мазмұнды суреттер. .
Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Сабақтың мазмұны.
І. Ұйымдастыру.
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық
Ойға толы санамыз
Бестік болсын бағамыз
Баласындай бір үйдің
Тату болсын арамыз
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.
2+1=3 1+0=1 0+3=3
1+2=3 0+1=1 3+0=3
Қосудың ауыстырымдылық қасиетінің ережесін айту.
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.
Оқушыларға қосу амалына азайту кері амал екенін түсіндіру. Эстетикалық тәрбие беру. Сана сезімін дамыту.
ІҮ.Жаңа сабақ:
а) 2+1=3 1+0= 1
3-2=1 1-1=0
3-1=2 1-0=1
ә) сурет бойынша есеп құрау.
б) Теңдіктер құру.
+
=
-
=
Қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрамыз
Алақанды ұрамыз
Бір отырып, бір тұрып
Тез шынығып аламыз
Ү. Жаңа білімді тексеру.
Қосу амалына азайту амалы кері амал.
2+1=3 0+1=1 0+2=2
3-2=1 1-1=0 2-2=0
3-1=2 1-0=1 2-0=2
ҮІ. Жаңа білімді бекіту.
Дәптермен жұмыс:Сандарды салыстыру.
ҮІІ. Сабақты қортындылау: Сандарды қалай қосып, қалай азайттық.
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Математика
Күні: 16.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Қанша артық ?, қанша кем? 33 бет
Сабақтың мақсаты: Қанша артық ?, Қанша кем ? екенін табу үшін үлкен саннан кіші санды азайту керек екенін түсіндіру. Зерек, ұқыпты болуға баулу . Сандарды салыстыру арқылы білімін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: Дидактикалық материалдар.
Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Сабақтың мазмұны.
І. Ұйымдастыру.
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Психологиялық дайындық
Ойға толы санамыз
Бестік болсын бағамыз
Баласындай бір үйдің
Тату болсын арамыз
ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.
-Қосу амалына кері амал қай амал?
-Азайту 2+1=3 3-1=2 3-2=1
ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.
Қанша артық ?, Қанша кем ? екенін табу үшін үлкен саннан кіші санды азайту керек екенін түсіндіру. Зерек, ұқыпты болуға баулу . Сандарды салыстыру арқылы білімін дамыту.
ІҮ. Жаңа сабақ:
а) Заттарды сәйкестендіріп қойып салыстыру.
Ереже: Бір санның екінші саннан қанша артық, немесе қанша кем екенін білу
үшін үлкен саннан кіші санды аламыз.
Сергіту сәті
Орнымыздан тұрамыз
Алақанды ұрамыз
Бір отырып, бір тұрып
Тез шынығып аламыз
Ү. Жаңа білімді тексеру.
а) Оқулықпен жұмыс: Сурет бойынша; Қанша артық? Қанша кем?
2. 3>2 2>3 2=2 оқып үйрену.3. Төртбұрыштар мен үшбұрыштарды салыстыру.
4. Атаулы сандарды салыстыру.
3
;
2
;
см
3
см;
см
2
см;
1
Дәптермен жұмыс: 1; 2; 3 сандарына 0-ді қосу және азайту.Сандарды салыстыру.
ҮІІ.Сабақты қортындылау:
Біз нені білдік?
Сандарды қалай қосып, қалай азайттық.
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Дүниетану
Күні: 12.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Табиғаттан үйрене біл.
Сабақтың мақсаты: Табиғат пен адам өміріндегі байланыс туралы түсінік беру. Табиғаттан үйренуге болатын заттарды есте сақтай есте сақтай отырып, логиакалық ойын дамыту. Танымдылық қабілетін таныту 3 табиғатты сүюге оны қорғауға үйрету.
Сабақтың көрнекілігі: Суреттер.
Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Сабақтың барысы.
І .Ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Үйге берілген тапсырманы пысықтау, сұрақтар қою.
ІІІ. Өткен сабақты еске түсіру:
-Суреттегі түнгі көрініске қарап, оларға ат қой.
- Суреттегі табиғи денелерді ата.
-Түн мезгілінде туған ойыңды әңгімеле.
-Айналадағы дүниені қалай танып білуге болатынын айт.
ІҮ.Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. Табиғат пен адам өміріндегі байланыс туралы түсінік беру. Табиғаттан үйренуге болатын заттарды есте сақтай есте сақтай отырып, логиакалық ойын дамыту. Танымдылық қабілетін таныту 3 табиғатты сүюге оны қорғауға үйрету.
Ү. Жаңа сабақ:
а) Тақырыпты оқи отырып түсіндіру.
ә) Адам өзіне қажеттінің бәрін табиғаттан алатынына баланың көзін жеткізу.
б) Табиғаттан үйренудің қажеттілігіне зерттеу жұмысының мәнінің зор екенін түсіндіру.
Сергіту сәті.
ҮІ. Жаңа білімді бекіту.
1 Суреттегі техникалардың қайсысы қандай жануарлардың іс-әрекетінен туындағанын әңгімелеу.
2 Өзің табиғаттан не үйрендің?«Адамды адам еткен- еңбек» деген мақалдың мазмұнын қалай түсінесің. Дәптермен жұмыс.
ҮІІ. Сабақты қорытындылау:
Адам өз өміріне қажеттінің бәрін табиғаттан үйренеді екен. Сондықтан адам табиғатты аялап, қоғауы керек.
ҮІІІ.Үйге тапсырма.Бағалау.
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Бейнелеу өнері
Күні: 14.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Кескіндеу материалымен жұмыс
Сабақтың мақсаты:
а) Білімділік Бейнелеу өнерінің түрлерінің бірі кескіндеме жайлы
қысқаша мағлұмат беру.
ә) Дамытушылық: Жеке тұлғаны дамыту, талдау, салыстыра білу
қабілеттерін дамыту.
б) Тәрбиелілік Сұлулық тәрбиесі, табиғат пен өнердегі сұлулықты
түсіне білу.
Сабақтың көрнекілігі: Иллюстрация, дидактикалық материал, альбом кітаптар, т.б
Сабақтың өту барысы:
-
Ұйымдастыру кезеңі.
-
Үйге берілген тапсырманы тексеру.
-
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
-
Тапсырмаларды орындау.
-
Сабақты бекіту.
-
Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Оқушыларға кескіндеме жайлы түсіндіремін. Кескіндемедегі басты құрал - бояу түстері болып табылады.
Живописьті қылқаламмен және бояқтармен орындайды.
Живопись - шындықты бейнелеуде көрерменге тікелей әсер ететін өнер құралы.
Живопись жанрларының ішіндегі ең маңызды орын алатын көркем шығарма - табиғат жанры. Сабақ мазмұнына байланысты оқушыларға сұрақтар қойып, жауаптар аламын.
-
Сендер қандай суретшілерді білесіңдер?
-
Олардың қандай шығармалары сендерге таныс?
Қазақ халқының алғашқы суретшісі, бейнелеу өнерінің шебері, тума талант Әбілхан Қастеев туралы оқушыларға қысқаша баяндаймын:
- Әбілхан Қастеев 1904 жылы, қарлы қаңтарда қазіргі Алматы облысы, Жаркент өңіріндегі Шежін аулында туған.
Бала жастан жыр-аңыз, дастан, қиссаларға құмар Әбілхан атамызға қазақ халық ауыз әдебиеті өте жақын таныс болады. Ол суретшінің тақырыптық шығармалар жазуына әсер етті.
Ол кісі ертегідей ғажап табиғаттың таңғажайып құбылысын көріп, дыбысын тыңдап, одан көл-көсір әсер алып, тамаша табиғаттың сан түрлі бояуын санап, жан-жануарлар, өсімдіктің, тіпті топырақтың да түр-түсін саралап өсті.
Суретшінің тума таланты одан әрі туындап, осыншама биік дәрежеге жетуіне, әрине, туған табиғаттың әсері мол болды.
«Әуелі табиғат - суретші, біз оған жан бітіріп, сөйлетеміз», - дейтін Әбілхан атамыз.
Ә. Қастеев табиғат көріністеріне салған суреттері - бір-бірінің қайталамас көркімен көзге түсетін шығарма. Жыр болып төгіліп, ән болып шалқып, күй болып күмбірлеп, әркімге айрықша әсер етеді.
Әбілхан Қастеев - қазақ бейнелеу өнерінің жанрлық жағынан жедел де жан-жақты өсіп, өркендеуіне өлшеусіз ұлес қосқан жасампаз қылқалам шебері.
Суретші есімімен көше ғана емес, Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Бейнелеу өнері мұражайы, көркемөнер, сурет мектептері мен колледждері аталады.
Кескіндеме өнерінің жанрлары.
Жанр дегеніміз өнер туындыларын бірі-бірінен ажырататын ерекше белгілер. Картинада бейнеленген суретке карап оның кай жанр түріне жататынын анықтауға болады. Кескіндеме өнерінде бірнеше жанр түрлері бар. Олар: тарихи, тұрмыстық, соғыс тақырыбы, жануарларды бейнелеу (анималистік), адам келбетін бейнелеу (портрет), натюрморт, теңіз пейзажы (марина) және табиғатты бейнелеу.
А. Ғалымбаева. Дастарқан
К. Әжібекұлы. Томирис Б. Зәуірбекова
Сәукеле киген қыз
Үйге тапсырма беру: Кескіндеме өнерінің жанрларының біріне шығарма орында.
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Еңбекке баулу
Күні: 17.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Зымыран құрастыру.
Сабақтың мақсаты: Зымыран құрастырып үйрету
Сабақтың міндеті:
1. Ермексаздан зымыран құрастырудыүйрете отырып, ермексазды дұрыс пайдалануға ықпал жасау
2. Ермексазбен жұмыс істеу ережелерін пысықтау
3. Еңбекке баулу пәніне қызығушылығын арттыру
Өткізу әдісі: көрсету
Көрнекілігі: зымыран үлгісі
Сабақтың мазмұны
I. Ұйымдастыру
- Оқушылардың керекті құрал
- жабдықтарын тексеру
- Сабаққа зейіндерін аудару
II. Өткен сабақты еске түсіру
- Ермексазбен жұмыс істеудің қандай тәсілдері бар?
- Құмырсқаны неше бөліктен жасауға болады?
III. Жаңа сабақ
Зымыранның (ракетаның) пішіні мен оның бөліктерінің санын анықтап аламыз. Жұмыс ретін ауызша құрамыз. Ермексаздан зымыран бөліктерін дайындап алып, жоспар бойынша құрастырамыз.
- Қалай ойлайсың, зымыранның жекелеген бөліктері сәбізді еске түсіре ме?
- Иллюминаторының (терезесінің) түсі қандай болады?
- Ғарышқа ұшқан әлемдегі тұңғыш ғарышкер туралы айт.
- Қазақтың тұңғыш ғарышкері туралы әңгімеле.
IV. Машықтық жұмыс
- Зымыранның мүсінін жаса.
- «Ұшқыш тәрелкені» жаса
V. Сабақты қорытындылау
Мадақтау
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Еңбекке баулу
Күні: 16.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Ермексаздан түрлі мүсіндеме жасау
Сабақтың мақсаты: Қазақ халқының ыдыстарын таныстыра отырып, оларды жасап үйрету. Шеберліктерін, іскерліктерін шыңдап дамыту. Еңбексүйгіштікке, әдемілікке, тындырымды іс істеуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі: жаңа сабақ.
Әдіс-тәсілдер: сарамандық жұмыс
Көрнекіліктер: ермексаз, суреттер, жасалған бұйымдар.
Мақал-мәтелдер, нақыл сөздер: «Шебердің қолы ортақ», «Өнерлі өрге жүзер»
Сабақтың барысы:
І. Оқушыларды ермексазбен жұмыс істеу ережелерімен таныстыру.
1.Жұмысқа керекті құралдарды дайындап алу;
2.Керекті құралдар: қорапша,жұмыс тақтасы, қол сүртетін орамал;
3.Ермексазбен жұмыс істеп болған соң ермексазды қатып қалмас үшін сулы орамалға орап қою керек.
4.Сабақтан кейін қолды жууды ұмытпау керек.
Жаңа сабақ.
Ермексаз - жұмсақ, илеуге, созуға қолайлы зат. Сондықтан ермексазбен түрлі көлемдегі заттарды жасауға болады.Ертеде ыдысты бұтақтан, ағаштың қабығынан, саздан жасаған. Уақыт өте келе адамдар ыдысты шыныдан, металдан, қыштан, ағаш және т.б. материалдардан жасай бастады. Қазақ халқының ұлттық ыдысы - тостаған, ожау, кесе, құмған сияқты ыдыстар. Торсық ыдысын малдың терісінен илеп, тіккен, торсыққа қымыз, шұбат т.б. сусындар құйған.
-Ал, енді балалар, сендерді ыдыс жөнінде мақал-мәтелдермен таныстырып өтейін:
Қазан қайнап тұрса, ақыл сайрап тұрады.
Ыдысын көріп асын іш.
Қарны ашқан қазанға қарар.
Қазанға не салсаң, шөмішке сол ілігер
Сонымен әдемі ыдыс жасап көрейік. Оқушыларға торсықтың жасалу жолы түсіндіріліп беріледі, оқушылар ермексаздан торсықты жасап көрсетеді.
Сергіту сәті:
Ал, енді балалар сергіту сәтіне жұмбақтар шешіп жіберейік.
Жұдырықтай қамырды, жаулықтай ғып жаяды. (Оқтау)
Төбесінен бу шығады, аузынан су шығады. (Самаурын)
Танауы шуылдап тұр (Шәйнек)
Тым үлкен беті өзге денесінен,
Бір түсіп, бір шығады көмесінен.
Ішіне уыс-уыс ас толтырып,
Сүңгиді ыстыққа да денесімен. (Ожау-шөміш)
Ең үлкен қазанның бетіне не сыймайды? (Өзінің қақпағы)
-Балалар, енді өзіміз дастарқан мәзіріне керекті ыдыстарды жасап көрейік.
Ең алдымен дастарқанға не қойылады?
-Дұрыс айтасыңдар, ең алдымен, дастарқанға нан қойылады. Ал енді өз беттеріңмен дастарқан мәзірін жасаңдар. Дастарқанға қандай ыдыстар қажет? Шәугім, шәйнек, нан салғыш,нан тағамдарын, жеті шелпек бауырсақ, шай ішу үшін кеселер қоямыз. Ал енді тағы дастарқанға не қоюға болады? Жеміс жидектерді жасайық: алма, алмұрт, жүзім.
Сабақты қорытындылау.
Оқушылардың алған білімдерін сұрақ-жауап арқылы тексеру. Дастарқан мәзірін, әр оқушы өзі жасаған жұмыстарын әңгімелеп қорғап береді.
Үйге тапсырма: ермексаздан ыдыс жасау жұмысын аяқтап келу.
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Музыка
Күні: 12.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы Музыка бейнелейді: «Жетім бала»
Сабақтың мақсаты Оқушыларды «Жетім бала күйімен таныстыру
Дамытушылық Оқушыларды әуен,дыбыс сезіну қабілеттерін
дамыту
Тәрбиелік мәні Оқушыларды бірін-бірі тыңдай білуге
ұйымшылдыққа тәрбиелеу
Сабақтың түрі Жаңа сабақ
Көрнекілігі Оқулық, үнтаспа,суреттер
Сабақтың барысы
Ұйымдастырушылық кезең
Жетім - ата-анасының екеуi де немесе жалғыз басты ата-анасы қайтыс болған бала болып табылады. Сондай - ата-ана құқықтарының шектелуiне немесе олардан айырылуына, ата-анасы хабар-ошарсыз кеттi деп танылуына, олар өлдi деп жариялануына, әрекетке қабiлетсiз (әрекет қабiлетi шектеулi) деп танылуына, ата-анасының бас бостандығынан айыру орындарында жазасын өтеуiне, ата-анасының баласын тәрбиелеуден немесе оның құқықтары мен мүдделерiн қорғаудан жалтаруына, оның iшiнде ата-анасының өз баласын тәрбиелеу немесе емдеу мекемелерiнен алудан бас тартуына байланысты, сондай-ақ ата-анасы қамқорлық жасамаған өзге де жағдайларда жалғызбасты ата-анасының немесе екеуiнiң де қамқорлығынсыз қалған бала.
Музыкалық өнер:
Балалрға үнтаспадан «Жетім бала» аңызының үнтаспасын әнеде «Жетім бала» күйін тыңдатып, қандай өсерде болғанын, не түйгенін сұра.
Жетімдік - баланың психикалық дамуына қатты әсер етеді. Ата-анадан айрылған және интернат жағдайына түскен балалардың жалпы психикалық жағдайы төмендейді, өзін-өзі реттеп-бағыттауы бұзылады, көңіл күйі жабырқау болады. Балалардың басым көпшілігінің өмірге құштарлығы жоға-лады, өзіне-өзінің сенімсіздігі күшейіп, бойын үрей билей бастайды. Эмоционалдық-танымдық тал-пынысы төмендейді де, интеллектуалдық дамуы тежеледі.
Қорытындылау: Сұрақтар қою,күйді қайталап тыңдау
Бағалау : Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды бағалау
Үйге тапсырма: Күйді тыңдап келу
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Өзін-өзі тану
Күні: 17.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Достық қымбат өмірде
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мақсаты: балаларды достарымен жағымды қарым қатынас жасауға үйрету
Дамытушылық мақсаты: өзара сыйластық, өзара түсіністік, өзара көмек қарым қатынастарын дамыту
Тәрбиелік мақсаты: татулыққа, достыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу
Сабақтың түрі: аралас
Көрнекілігі: буклет
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Шаттық шеңбері
Жақсылықтан үйреніп,
Боламыз біз жақсы адам.
Жамандықтан жиреніп,
Үлгі аламыз жақсыдан.
· Өзіңді, өзгені құрметтей білесің бе?
· Өзара сыйластыққа қалай жетуге болады?
· Достарыңмен арада қандай сыйластық бар?
Әңгіме
Үш дос
Көп пәтерлі үйдің ауласында толас болмайды. Кішкене-кішкене балалар ойыншықтарын алып шығып, қызыл шеке болып ойнайды да жатады. Бүгін де Қазанқап пен Қарымсақ трамвайын әкеліп, ақаулы жерін жөндеп, біраз әуре болды. Бұлардың ойынының үстіне Самат келді. Ол трамвайдың иесі Қазанқапқа:
- Ойындарыңа мен де қосылайыншы, - деп өтінді. Қазанқап:
- Ойынға қоспаймыз, - деді бірден кесімін айтып. Сөйтіп, Саматтың бетін қайтарып тастады.
Самат біраз қарап тұрды да, томсырайған күйі үйіне қарай беттеді.
Келесі күні Самат өрт сөндіретін қызыл машинасын алып шықты. Жанына Қарымсақты қосып алды. Қарымсақ кіммен болмасын тату ойнайтын. Ойынның неше түрлісін тауып, қыздырып ала жөнелетін-ді. Бұлар үйден шыққан «өртті» оған су құйып, сөндіріп, баланы алып шығып, жедел-жәрдем көрсетіп ойнап жүрді. Қарымсақ Қазанқапқа:
- Кел! Ойынға сен де аралас, - деді. Қазанқаптың кешегісі есіне түсті.
- Самат мені ойынға қоса ма? - деп қипақтады.
- Кел, ойнай бер. Мен ойыншығымды қызғанатын сен сияқты емеспін. Өрт сөндіру үшін қолдың көп болғаны жақсы, - деп Самат Қазанқаптың қолынан ұстап, ойынға өзі араластырды.
Қазанқап қиналып, екі беті қып-қызыл болып:
- Самат, кешегімді кешір, мен енді ойыншығымды қызғанбаймын, - деді. Содан бері үшеуі тату ойнайтын болды.
· Балалар неліктен бірге ойнай алмады?
· Бір-бірімен сыйластықта болу үшін адамның бойында қандай қасиеттер болуы керек?
Адамдар бірін-бірі сыйлап, түсіне білсе, жақсы қарым-қатынас жасауға қол жеткізеді. Өзара сыйластық достыққа әкеледі.
Өздерің ерекше сыйлайтын адамдар туралы айтып беріңдер. Оның қандай ісі, қасиеттері сыйлауға лайық деп ойлайсыңдар.
ҮІ. Қорытынды бөлім.
Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.
Оқушылардың еңбегін мадақтау.
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Қызықты грамматика
Күні: 13.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Жіңішке дауысты дыбыстар
Сабақтың мақсаты: Жіңішке дауысты дыбысты таба білу,сөздерді буынға бөліп жазуға
қалыптастыру.
Ой өрісін, есте сақтау, байланыстырып сөйлеу дағдысын арттыру.
Көркем де сауатты жазуға баулу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар: тақырыптық суреттер, қима қағаз
Пайдаланатын әдіс-тәсілдер; сұрақ-жауап, талдау, ізденіс, комментарий.
Пәнаралық байланыс: ана тілі
Сабақтың барысы:
I.Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.
Класс бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу.
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.
II. Ой қозғау.
Ауызша тест
IV. Мақсат қою кезеңі
Бүгінгі сабақта қатемен жұмыс жасаймыз, сөздерді буынға бөлеміз.
Жіңішке дауысты дыбысты таба білу,сөздерді буынға бөліп жазуға қалыптастыру. Ой өрісін, есте сақтау, байланыстырып сөйлеу дағдысын арттыру. Көркем де сауатты жазуға баулу.
V. Ж ж әрпін көркем жазу
Сурет бойынша жұмыс
Қатемен жұмыс жасау.
Тапсырмалар
-
Сөздерге буындық талдау жасау. Құмырсқа, шегіртке, шеберхана, ұстахана.
-
Қай, қа, а, ла буындарынан үш буыннан тұратын екі сөз құрап жаз.
-
Сөздерді буынға бөл. Бір, екі, үш, төрт буынды сөздерді ретімен жаз: аққу, өрмекші, аяз, сәукеле, гүл, мысық, кітапхана, доп.
-
Сөздерді оқы, сөйлем құра: Ара Қанат ағаш, Сабыр, аралады.
Бекіту кезеңі
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Логика әлемі
Күні: 12.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Заттардың ерекше белгілеріне қарап топтау
Сабақтың мақсаты: Цифр бойынша қозғалыстағы денелерді көру арқылы ажырату. Таңдауын пайымдап, әңгімелеу. Танымдық қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Алғырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Көрнекілігі: түрлі пішіндер, суреттер
Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ- жауап, ойын, көрнекілік
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру Оқушыларды сабаққа даярлау
ІҮ. Білімді қабылдауға дайындау
Ми гимнастикасы.
« Жалқау сегіздіктер»
Жаттығу ми құрылымының белсенді жұмыс істеуіне, есте сақтау қабілетінің дамуына көмектеседі. Әр қолымен сегіз санын үш ретжазу.
Ширату.
Түйенің иесі-........................ Ойсыл қара
Екі өркешті түйе ..............................
Түйенің төлі ................................ бота
Түйенің сүті ................................. шұбат
Бір өркешті түйе ......................... нар
Ү. Жаңа білімді меңгерту»
№ 1 Цифрларды мұқият қарап, екі реттен жазылған цифрларды теріп жазу.
Жауабы 2,3,,4,7,8
№2 Балалардың кеудесіне нөмірлерін жазу.
Жауабы: 1- суға секірді. 2- секіруге дайын,3- жоғарыдан шығып келеді, 4-судан шығып келеді, 5-суға жүзіп келеді.
Көңілді үзіліс.
Алма баққа барайық,
Алма теріп алайық.
Ең үлкенін алманың
Анамызға сыйлайық!
№3 Үлгі бойынша пішіндерге белгілердің суретін салу. Тапсырма 1 минутта орындалуы тиіс.
Мойын бұлшық еттеріне арналған жаттығулар.
№4 Көлденеңінен қосындысы 9 болатын доминоны жасыл түске, ал тігінен қосындысы 9 болатын доминоны көк түске сыз.
Жауабы: тігінен 3 көк домино, көлденеңінен 4 жасыл домино
№5 Саламаттың пәтері төменнен санағанда және жоғарыдан санағанда бесінші қабатта. Оның тұратын үйі неше қабатты? Жауабы: 9 қабатты
ҮІ. Білімді меңгергендерін тексеру Көзге арналған жаттығулар.
ҮІІ. Білімді бекіту Оқушыларды мадақтау
Тексерілді: Калиниченко Л.С
Пәні: Логика әлемі
Күні: 17.10.2015
Сыныбы: 1 «ә» сынып
Мұғалім: Қайролла М.М
Сабақтың тақырыбы: Бөлшектерді құрастыру
Сабақтың мақсаты: Зейінді жаттықтыруға тапсырмалар орындау, көргенін есте сақтау арқылы орындауға үйрету. Логикалық ойлау,танымдық қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Алғырлыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Көрнекілігі: санау материалдары
Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ- жауап, ойын, көрнекілік
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру Оқушыларды сабаққа даярлау
ІІ. Білімді жан-жақты тексеру« Сәйкестікті тап» ойынын ойнату арқылы білімдерін тексеру
ІҮ. Білімді қабылдауға дайындау
Ми гимнастикасы.
Ширату
Қойдың иесі-........................Шопан ата
Ешкінің иесі-::::::::::::::::: Сексек ата
Жылқының иесі-....................Қамбар ата
Сиырдың иесі-........................Зеңгі баба
Түйенің иесі-............................Ойсыл қара
Ү. Жаңа білімді меңгерту
№ 1 Сөздерді мұқият тыңдау, ұ дыбысы бар сөздерді жазу.
Қаз, ұшақ түс, ұя, мысық, тау, алмұрт, балық, құлын, тымақ.
№2 Үстелдің үстінде қалам, қарындаш, сызғыш, кітап, дәптер, бор, газет, журнал жатыр. Сапар осы заттардың ішінен бір затты басқа затпен алмастырды. Сонда үстелдің үстінде журнал, сызғыш, кітап, күнделік, газет, дәптер, қалам,қарындаш жатты. Сапар қандай затты немен алмастырды?
Жауабы: Борды күнделікпен алмастырды.
Көңілді үзіліс.
Әжем жиі сауады,
Боз биені баяғы.
Сүті неткен көп еді,
Суалмай-ақ келеді.
№3 Кестеде 1 ден 20 ға дейінгі сандар жазылуы тиіс. Сан жиырма ал торкөз 16. Кестеде жазылмай қалған санды тап.
Жауабы: 5,7,18,20. 6,14,17,19 6,11,15,16
№4 суреттен 1,2,3,4 пішінднрді тауып, орналасуын түсіндіру.
А у қ т н ы р л д
Жауабы дуал- 9218
Анар - 1 5 1 6
Дана- 91 5 1
Көзге арналған жаттығулар.
Графикалық диктант
Бастапқы нүктеден1 тор қиялап солға жоғары, 2тор жоғары, 1 тор солға, 1 тор төмен, 1 тор қиялап солға жоғары, 3 тор қиялап солға төмен, 6тор оңға, 4тор төмен, 6 тор солға, 4тор жоғары.
ҮІІ. Білімді бекіту