Урок и презентация по математике на тему 'Приемы вычислений +_1, 2, 3, 4. Решение задач. Закрепление' (Школа России)

Урок по математике в 1 классе

Иванова Елена Александровна, учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №7» г. Салавата Республики Башкортостан

Тема. Закрепление по теме: Приемы вычислений +1,2,3,4. Решение задач.

Цель. Закрепление приемов сложение и вычитания 1,2,3,4, умения решать задачи изученных видов.

Задачи. 1.Образовательные: закрепить умения учащихся прибавлять и вычитать 1,2,3,4, знание состава чисел, совершенствовать умение решать задачи и ориентироваться в геометрическом материале.

2. Развивающие: развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, память, творческие способности обучающихся.

3. Воспитательные: воспитывать положительное отношение к учебному деятельности, интерес к математике и литературе, воспитывать взаимопонимание, взаимопомощь, культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, терпение друг к другу.

Оборудование: учебники, тетради, компьютер, проектор, экран, колокольчик, магнитные доски.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Сегодня необычный урок математики. На нём все ученики класса отправятся в волшебный мир. Слайд 1

Наш урок будет похож на сказку,
Нам без знаний никуда.
Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку
Отправляемся туда.
И так, готовы вы отправиться в сказку?
Когда колокольчик прозвенит 3 раза надо:
2 раза топнуть левой ногой, 3 раза хлопнуть над головой.
Повернуться в правую сторону, левую, назад.
Произнести: 1, 2, 3 - сказка в гости приходи!

II. Постановка цели.

- Сегодня в сказочном путешествии вас и нашего героя ждут испытания. Но с помощью наших знаний сложения и вычитания 1,2,3,4, умения решать задачи мы поможем ему.

III. Актуализация, повторение, закрепление и отработка полученных знаний.

Слайд 2

- Назовите числа. 5,3,9,7,1,8,10.Расположите их в порядке возрастания, и вы узнаете, в какую сказку мы попадем.

Слайд 3

- А чтобы продолжить путешествие и встретиться со следующими героями вот вам

задание 2.

- Перед вами выражения.

6 + 4 =

7 - 3 =

- Разделите их по группам (на "+" и " - ")

- Найдём значения выражений.

- Прочитаем выражения по-разному.

- Молодцы! С заданием вы справились и оказались в сказке. Поставили бабушка с дедушкой Колобка на окошко остудиться, а он взял да убежал прямо в математический лес….

Слайд 4

- Бежит, торопится…. а навстречу ему: кто? /Все загадки читают подготовленные дети/

Любит морковку
Прыгает так ловко…
Кто это?.. (Заяц)

- Говорит заяц: "Не выполнишь, Колобок, моё задание - я съем тебя!

Слайд 5

1. Молчанка (с использованием математических вееров).

2. Какие числа пропущены? 1…3…5…7…9

- По какому правилу записан этот ряд чисел?(+1,-1).

- Обрадовался Зайка, поблагодарил Колобка за помощь.

Слайд 6

- Колобок покатился дальше по математическому лесу, а навстречу ему серый, ворчливый…

Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный?…. (волк)

- Говорит волк: "Не справишься с моими заданиями - я тебя съем!

Задание 1. Реши задачи. Поможем Колобку?

1. Вот 8 зайчат
   По дорожке идут.
   За ними вдогонку
   Двое бегут.
   Так сколько ж всего
   По дорожке лесной
   Торопится в школу
   Зайчишек зимой? (8+2=10)

2. Шесть веселых медвежат
   За малиной в лес спешат.
   Но один из них устал,
   От товарищей отстал.
   А теперь ответ найди:
   Сколько мишек впереди?(6-1=5)

3. Яблоки в саду поспели,
   Мы отведать их успели
   Пять румяных, наливных,
   Три с кислинкой.
   Сколько их?(5+3 =8)

Слайд 7

Задание 2. Найди ошибку.

7 = 6 + 2

4 + 5 < 7

5 + 3 <8

Слайд 8

Задание 3. Заселим домики(Состав чисел 4, 7).

IV. Физ. минутка

В страну чудесных сказок мы /дети маршируют/
Собрались в дальний путь,
Летели, плыли, ехали - /дети имитируют движения/
Пора и отдохнуть!

А в сказке той нам встретились
Волк, зайчик и лиса /дети имитируют повадки животных/
Лесные математики
Ну просто чудеса!

И если с их задачами /вращение руками/
Ты справишься, дружок,
То к бабушке и дедушке
Вернётся колобок!
Немного отдохнули мы
Довольно, детвора,
Скорее всем за дело -
Вновь в сказку нам пора!

VI. Закрепление изученного. Решение задач.

- Запишем цифру 4.

- Отпустил волк Колобка.

Слайд 9

- Покатился Колобок дальше, а у пенька:

Он всю зиму проспал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь….
Кто же это?.. (медведь)

- Медведь читает задачу.

- Увидел Мишенька колобка, забыл про задачу и говорит: Здравствуй, колобок, уж больно ты аппетитный, съем я тебя!

- Где тебе косолапому съесть меня, задачу решить не можешь. Давай лучше я тебе помогу.

- Поможем, ребятки?(№2, с.13)

Задача 2. Волк, медведь и заяц до встречи с колобком собирали на поляне цветы: ромашки, колокольчики и васильки. Волк собирал не колокольчики и васильки. Медведь - не васильки. Какие цветы собирал каждый из героев? (Волк - ромашки, медведь - колокольчики, заяц - васильки)

Геометрический материал Повторяем линии, геом.фигуры (волк, медведь)

- Доволен Мишенька остался, распрощались они как хорошие друзья и покатился наш колобок дальше

VIII. Повторение изученного материала.

- Доволен Мишенька остался, распрощались они как хорошие друзья и покатился наш колобок дальше

- А навстречу ему...

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса,
Кто же это?…/лиса/

- Конечно лиса. Хитро, ласково так заговорила: "Здравствуй колобок, румяненький бочок. Слышала, по лесу гуляешь, зверушкам помогаешь, задачки медведю решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я ведь в лесу лучший математик. А не выполнишь я тебя съем". - Делать нечего, испугался колобок рыжей лисы. Пришлось ему соглашаться. Поможем и мы колобку. Задание лисы - работа в группах.(№3, с. 13)

- Оно зашифровано. Давайте расшифруем его и узнаем тайну. Для этого нужно найти значения выражений.

- А теперь перевернём все карточки с ответами и прочитаем тайну В знании - сила. Что это за предложение? Пословица. Вы согласны с ней? Я тоже согласна. Если бы не было знаний, мы не смогли бы помочь колобку. И лиса наверняка бы его съела. Расстроилась лиса что осталась без обеда, да делать нечего … А вам за помощь спасибо. Заканчивается наша сказка хорошо. Колобок остался цел и невредим, все задания выполнены.

- Вы - молодцы!

IX. Подведение итогов.

Рефлексия

- Давайте оценим свою работу.

-Вспомним, что удалось повторить за урок?

- Что показалось трудным?

- Какое задание было самым интересным?

- А с каким настроением вы уходите с урока выразите на лице колобка.

- Я вам тоже хочу сказать за такое удивительное общение спасибо. Спасибо что вы дружно помогали друг другу и героям сказки.

Но помните:

В мире много сказок грустных и смешных.

Нам нельзя без дружбы.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть добро навеки побеждает зло!