Конспект урока по познанию мира на тему 'Труд человека'

7.Тема урока: «Труд человека»

Цель когнитивная:

Формирование представлений первоклассников о различных профессиях, о значении трудовой деятельности людей.

Ожидаемые результаты:

А: Ученики знают некоторые виды профессий.

Б: Ученики понимают значение трудовой деятельности в жизни человека.

С: Ученики объясняют значение труда в жизни человека.

Этап урока

Вре

мя

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения

Модули

Мотивационный этап - 10 мин

3мин

1. Тренинг «Шаг вперёд, кто …»

Играют в игру

Формативное оценивание настроения

Возрастные особенности учащихся

5мин

2.Проверка домашнего задания.

Вопросы высокого и низкого порядка по теме «Окружающий мир»

Задают вопросы, отвечают на вопросы высокого и низкого порядка

тетради

Формативное оценивание похвала, жетон

(оценивает учитель)

Обучение критическому мышлению, обучение талантливых и одарённых, оценивание для обучения и оценивание обучения

2мин

3.Деление на группы по форме геометрических фигур ( треугольник, квадрат, прямоугольник, круг)

Выбирают фигуру, расходятся по группам

геометрические фигуры

новые подходы в преподавании и обучении

Операционный этап -27 мин

5мин

1. Определение темы и цели урока.

Игра «Мозаика»

-Ребята, чтобы узнать, о чём мы будем говорить на уроке, вы в группе должны собрать пословицы.

1 группа- «Труд кормит и одевает»

2 группа- "Терпенье и труд всё перетрут"

3группа- "Без труда не вытащишь и рыбку из пруда"

4 группа- "Труд кормит, а лень портит"

-Как вы понимаете эти пословицы?
( Труд облагораживает человека, а умение трудиться позволяет не унывать, а преодолевать трудности.)

- Какая же тема нашего урока? О чем мы будем говорить? (ответы)

- Правильно тема нашего урока «Труд людей».

-Какие цели вы себе на урок ставите? (ответы)

Собирают из слов пословицы, объясняют значение,

Определяют тему и цели урока

Разрезанные пословицы

Формативное оценивание Сигналы рукой, жетон за правильный ответ

Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, возрастные особенности учащихся, оценивание для обучения и оценивание обучения, ИКТ

2мин

2. Физминутка

Выполняют движения

видеоролик

Формативное оценивание настроения

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями,

8 мин

3. Составление рисунков-ассоциаций к слову «трудиться» в форме кластера (в группах)

- Составьте небольшие рисунки-ассоциации к слову «трудиться» в форме кластера.

Работают в группах над кластером.

Бумага, маркеры, карандаши

Формативное оценивание похвала, жетон

(оценивает группа)

Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении

5мин

4. Создание рассказа «Профессия человека»

- Поменяйтесь кластерами, рассмотрите их. Выберите из кластера другой группы один рисунок и составьте по нему рассказ об этой профессии.

Меняются кластерами между группами.

Обсуждают в группах один рисунок-ассоциацию, требования к проекту.

Работают в группах над созданием рассказа по рисунку

Бумага, маркеры, краски, карандаши

Формативное оценивание похвала, жетон

(оценивает группа)

Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения

5мин

5. Презентация работы групп.

Выбирают в группах спикера.

Спикеры поочерёдно презентуют проекты.

Формативное оценивание

управление и лидерство в обучении

Рефлексивный этап- 9мин

4мин

1. Кто на какой машине ездит? Соедини линией.

- взаимопроверка в паре по ключу на слайде

Выполняют задание, взаимопроверку

Карточка с рисунком

Формативное оценивание похвала, жетон

Критическое мышление

Оценивание для обучения и оценивание обучения

3мин

1. Стратегия «Гора успеха»

Прикрепляют стикеры на гору успеха и анализируют свою работу на уроке

Гора успеха, стикеры

Формативное оценивание

Критическое мышление

Оценивание для обучения и оценивание обучения

1мин

2. Оценивание по листу оценивания (самооценивание и взаимооценивание в группе)

5 жетонов - «5»

4 жетона - «4»

3 жетона- «3»

Оценивают свою работу на уроке

Лист оценивания

Формативное и суммативное оценивание

оценивание для обучения и оценивание обучения

1мин

3. Домашнее задание

1) прочитать текст на стр. 17-18. Составить вопросы по прочитанному тексту.

2) составить рассказ о профессии своих родителей.

Записать в дневник

дневник

Обучение критическому мышлению, обучение талантливых и одарённых