Конспект урока по русскому языку на тему 'Обобщение знаний о знаках препинания. Наши проекты' (4 класс)

Обобщение знаний о знаках препинания

Наши проекты

Цель: подготовить к выполнению проектной работы;обобщить знания о

знания о знаках препинания в русском языке.

Формируемые УДД: п.- самостоятельное создание алгоритмов

деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов

информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

к. - инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками;

разрешение конфликтов; контроль, коррекция, оценка действий партнера;

р. - определение промежуточных целей с учетом конечного результата;

составление плана и последовательности действий ;

л. - нравственно - этическое оценивание усваемого содержания,

обеспечивающее личностный моральный выбор на основе

социальных и личностных ценностей.

Оборудование: на доске плакат с правилами роботы в группах,

учебники по литературному чтению, толковые словари.

Предварительная подготовка: учащиеся под руководством учителя

готовят сценку по стихотворению С.Я. Маршака « Знаки препинания».

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания

(Чтение и анализ сочинений.)

- С какими картинами И.И. Левитана вы познакомились дома ?

- Какие из них произвели на вас наибольшее впечатление ?

Актуализация знаний

- Вспомните какие проекты мы выполняли в 3 классе.

- Чем вам нравятся такие уроки ?

- Чем они интересны ?

Самоопределение к деятельности

- Послушайте стихотворение и определите тему проектной работы,

которую вам предстоит выполнить.

( Подготовленные учащиеся инсценируют стихотворение у доски.)

Знаки препинания

У последней

Точки

На последней

Строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Прибежал

Чудак -

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

- Ура! Долой ! Караул ! Разбой !

Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задает он всем вопросы:

- Кто ? Кого ? Откуда ? Как ?

Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке

На каждой Остановке.

При скакало двоеточие,

Прикатило многоточие,

И прочие, и прочие, и прочие...

Заявили запятые:

- Мы - особо занятые.

Не обходится без нас

Ни диктовка , ни рассказ,

- Если нет над вами точки,

Запятая - знак пустой ! -

Отозвалась с той же строчки

Тетя точка с запятой.

Двоеточие, мигая,

Закричало:

- Нет, постой !

Я важней чем запятая

Или точка с запятой, -

Потому что я в два раза

Больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.

- Нет...- сказало многоточие,

Еле глазками ворочая, -

Если вам угодно знать,

Я важней , чем прочие

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие....

Вопросительный знак

Удивился :

- То есть как ?

Восклицательный знак

Возмутился:

- То есть как !

- Так , - сказала точка -

Точка - одиночка. -

Мной кончается рассказ.

Значит , я важнее вас.

С. Маршак

- Что вы будете исследовать ? ( Знаки препинания.)

- Откройте учебник на с. 35.

- Прочитайте название проекта. ( Похвальное слово знакам препинания.)

Работа по теме урока

Работа по учебнику

- Почитайте, сколько знаков препинания в русском языке.

- Прочитайте история появления знаков препинания.

Задание 1 ( с. 35).

- Какие знаки препинания вы знаете ?

- Найдите в толковом словаре статьи, поясняющие значение слов

точка, двоеточие, многоточие, запятая и т.д.

Задание 2 ( см.35).

( Конкурс на лучший рассказ.)

Физкультминутка

Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Задание 3

( Учащиеся объединяются в группы. Учитель помогает определиться

ребятам , имеющим коммуникативные проблемы. Повторение правил

работы в группах. Далее учащиеся проводят исследование по заданию

учебника, обсуждают идею и план проектной работы, распределяют

обязанности между членами группы.)

Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

( Учитель называет сроки выполнения работы, определяет даты и время

сбора групп.)