КТП по окружающему миру 1 класс

Рабочая программа

по окружающему миру

1 класс «А»

учитель Стребко Ирина Андреевна

2016 - 2017 учебный год

1. Содержание учебного предмета

Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373);

составлена на основе примерной программы по окружающему миру образовательной системы «Школа России»;

является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 - 2017 учебный год

2

УМК

1. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 1 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / А. А. Плешаков. - М. : Просвещение, 2015.

3

Количество часов в неделю

2

4

Количество часов в 1 четверти

16

5

Количество часов во 2 четверти

16

6

Количество часов в 3 четверти

17

7

Количество часов в 4 четверти

15

8

Количество часов за год

64

Введение.

3

формирование представлений об изучаемом предмете; знакомство с героями учебника Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой; развивать интерес к окружающему миру

Текущий контроль с использованием без отметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

2

«Что и кто?»

20

формирование представлений о малой родине, о России, о ее природе, городах, народе,

о своем городе или селе как части большой страны; знакомство с государственной символикой, картой страны

Текущий контроль с использованием без отметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы. Проверочная работа по теме «Что

и кто?».

3

«Как, откуда и куда?»

9

формирование представлений о жизни семьи, о значимых событиях членов семьи, формирование представлений о природных источниках воды, используемой в быту,

с помощью опытов показать процессы загрязнения и очистки воды, раскрыть опасность загрязнения природных водоемов и значение очистных сооружений, формирование представлений о признаках живой природы

и условиях, необходимых для жизни организмов; ознакомление с простейшими правилами ухода за комнатными цветами.

Текущий контроль с использованием без отметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

Проверочная работа №2 по теме « «Как, откуда, куда?»

4

«Где и когда?»

11

формирование представлений о времени (прошлое, настоящее, будущее), определение последовательности дней недели и смены времен года, формирование представлений о характерных признаках смены времен года, соотношение временных промежутков, формирование представлений о будущем, о том, каким будет

мир; ознакомление с профессиями взрослых

Текущий контроль с использованием без отметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

Проверочная работа №3 по теме «Где и когда?».

5

«Почему и зачем?»

23

формирование представлений о звездах, о том, что Солнце - ближайшая к Земле звезда, показать разнообразие звезд; ознакомление

с естественным спутником Земли - Луной, ее особенностями, формирование представлений о знакомом природном явле-

нии - дожде и ветре, причинах их возникновения, о значение этих явлений для человека, растений

и животных, формирование представлений о домашних питомцах, о правилах ухода за ними.

Текущий контроль с использованием без отметочной системы оценивания за устные ответы, письменные работы.

Проверочная работа №4 по теме

«Почему и зачем?»

ИТОГО

66

2. Планируемые результаты

2.1 Личностные: - помочь ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, подготовить поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родного города, родной страны и планеты Земля.

2.2 Метапредметные: -возможностями для формирования у первоклассников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей - умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит учащимся начать освоение основ адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде. содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин, изучаемых в первом классе. Предмет «Окружающий мир» использует и подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

2.3 Предметные: -сформировать возможности у первоклассников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей - умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит учащимся начать освоение основ адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде

3. Тематическое планирование

I четвертьколичество часов

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Введение.

Введение. Задавайте вопросы!

3

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

1.09

6.09

8.09

Наши помощники

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

13.09

«Что и кто?»

Что такое Родина?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

15.09

Что мы знаем о народах России?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

20.09.

Что мы знаем о Москве?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

22.09

Проект «Моя малая Родина».

2

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

27.09

29.09

Что у нас над головой?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

4.10

Что у нас под ногами?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

6.10

Что общего у разных растений?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

11.10

Что растет на подоконнике?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

13.10

Что растет на клумбе?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

18.10

Что это за листья?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

20.10

Кто такие насекомые?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

25.10

Кто такие рыбы?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

27.10

II четверть

тема урока

количество часов

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Кто такие птицы?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

8.11

Кто такие звери?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

10.11

Что нас окружает дома?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

15.11

Что вокруг нас может быть опасным?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

17.11

На что похожа наша планета?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

22.11

Проверочная работа № 1 по теме «Что

и кто?».

1

индивидуальная письменная работа

24.11

«Как, откуда и куда?»

Как живет семья?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

29.11

Откуда

в наш дом приходит

вода и куда она уходит?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

1.12

Откуда

в наш дом приходит электричество?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

6.12

Как путешествует письмо?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

8.12

Куда текут реки?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

13.12

Откуда берутся снег и лёд?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

15.12

Как живут растения?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

20.12

Как живут животные? Как зимой помочь птицам?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

22.12

Куда девается мусор

и откуда

в снежках грязь?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

27.12

Проверочная работа №2 по теме « «Как, откуда, куда?»

1

индивидуальная письменная работа

29.12

III четверть

интересно? Проект «Мой класс

и моя школа».

2

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

12.01

17.01

Когда придет суббота?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

19.01

Когда наступит лето?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

24.01

Где живут белые медведи?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

26.01

Где живут слоны?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

31.01

Где зимуют птицы?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

2.02

Когда появилась одежда?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

7.02

Когда изобрели велосипед?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

9.02

Когда мы станем взрослыми?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

21.02

Проверочная работа №3 по теме «Где и когда?».

1

индивидуальная письменная работа

28.02

а звезды ночью?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

2.03

Почему Луна бывает разной?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

7.03

Почему идет дождь и дует ветер?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

9.03

Почему звенит звонок?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

14.03

Почему радуга разноцветная?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

16.03

Почему мы любим кошек и собак?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

21.03

IV четверть

тема урока

количество часов

основные виды учебной деятельности

дата проведения

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

4.04

Почему

в лесу мы будем соблюдать тишину?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

6.04

Зачем мы спим ночью?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

11.04

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

13.04

Почему нужно мыть руки и чистить зубы?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

18.04

Зачем нам телефон и телевизор?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

20.04

Зачем нужны автомобили?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

25.04

Зачем нужны поезда?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

27.04

Зачем строят корабли?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

2.05

Зачем строят самолеты?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

4.05

Почему

в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

11.05

Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

16.05

Зачем люди осваивают космос?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

18.05

Почему мы часто слышим слово «экология»?

1

самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа

23.05

Проверочная работа №4 по теме

«Почему и зачем?»

1

индивидуальная письменная работа

25.05