Урок русского языка 4 класс тема «Изменение глаголов по временам»

Урок русского языка (4 класс)

Тема урока: «Изменение глаголов по временам»

Цель урока : совершенствовать знания учащихся об изменении временных форм глагола

учить разбирать глагол по составу, сравнивать образование глагола в зависимости от его вида, различать временные формы глагола

развивать умение приводить примеры в качестве доказательств, образовывать временные формы при помощи различных морфем

развивать речь учащихся, коммуникативные навыки в работе в парах и группах

воспитывать любовь к родному языку

Этапы урока

1-ВСПОМНИТЬ

-ИТЬ - АТЬ -ОТЬ - ЯТЬ -ЕТЬ

-Какие части речи могут заканчиваться на такие буквы?

- Как по данному окончанию этих слов определить спряжение?

- Что мы будем повторять?

4. Повторение изученного

Запись под диктовку с объяснением

Гасн…т, сине…т, служ…т, постел…т, укрепляя…м, перегон…м, вид…шь

2 узнать

-Мы знаем. Что глаголы обозначают ….предмета

В русском языке есть глаголы , которые обозначают постоянное действие. С ними мы сегодня познакомимся.

3. НАУЧИТЬСЯ

Блестеть заблестеть

Блестел блестит будет блестеть

- Какого вида глаголы блестеть и заблестеть

-Как образовали временные формы от глагола блестеть ?

-Образуйте временные формы от глагола заблестеть

-Форму глагола какого времени образовать нельзя?

-Что мы знаем об основах прошедшего времени и неопределенной формы?

-Как вы думаете ,какая сегодня тема нашего урока?

(Записываем тему урока)

Разминка

. Глаголы объединены в группы по временам. Найди в каждой строчке лишнее слово

Работает. Закроем. Пишут. Копают

Мыли. Сажала. Узнает. Дрожал.

Напишем. Буду спать. Построю. Унесли

5 Самостоятельная работа

У доски работают 2 ученика, а остальные за партами, 1 ученик выполняет упр.3 в рабочей тетради

Задание для всех: - ПРЕДЕЛИТЕ ВИД ГЛАГОЛА И ОБРАЗУЙТЕ ВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ

1 ученик -СЛЫШАТЬ 2 ученик ПЕРЕДЕЛАТЬ 1вар.-КРИКНУТЬ 2 вар. РАССПРАШИВАТЬ

Проверка - взаимная

6.Решение проблемы

Учитель показывает карточки слов зависеть зависел зависит

-почему после- с- в этих словах разные гласные?

-КАКИЕ ЗНАНИЯ О ГЛАГОЛЕ НАМ НЕОБХОДИМЫ, ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ ЭТУ ЧАСТЬ РЕЧИ?

7. Комментируемое письмо

Земля вращается вокруг Солнца. (Даем характеристику предложения и разбираем его по членам предложения)

-Какое движение производит Земля? (постоянное действие)

-Приведите примеры постоянного действия (Волга впадает в Каспийское озеро.)

Устно производим морфологический разбор глагола и разбираем его по составу

Физкультминутка

Попишите, почитайте,

Поднимитесь, пошагайте.

Покричите, помолчите,

Попишите, постучите,

Помашите, потянитесь,

Поморгайте, улыбнитесь,

Посидите, пошепчите,

Успокойтесь, подремлите,

А теперь все просыпайтесь

И за дело принимайтесь

8 .Работа с учебником

Стр. 10 упр.3

1. Читаем текст упр-я

-Как народ называет Волгу?

-Где берет начало великая русская река?

-Наш родной язык такой же богатый, как и природа нашей страны, такой же красивый как ее реки, поля и леса. Любите свой язык, изучайте его.

2) Из текста выписываем глаголы, выделяем окончания, определяем время.

Упр. 2 ( работа в парах)

-Обсудите . какие глаголы не имеют форму настоящего времени

9.Подведение итога урока

---Чем мы сегодня занимались на уроке?

-Что нового вы узнали?

-Для чего мы подробно изучаем глагол?

.