Урок литературного чтения (4 класс)

Урок литературного чтения в 4 классе. Тема: К. Г. Паустовский «Заячьи лапы»

Цель урока:

1. Познакомить с новым произведением Паустовского. Способствовать формированию умения анализировать художественное произведение.
   2.Продолжить развитие умения работать с текстом: отвечать на поставленные вопросы, находить заданные эпизоды, совершенствовать умения давать характеристику персонажу.
   3.Способствовать воспитанию у учащихся чувства переживания, сострадания, доброты и милосердия.

Урок с использованием ИКТ, работа в группах.

Ход урока.

Орг.момент.

Позитивный настрой. Тренинг.

Сядьте ровно,повернитесь и друг другу улыбнитесь .

Каждый даст свою ладошку и потрет ее немножко.

Мы друг друга уважаем,никого не обижаем.

На доске смайлики, показывающие настроение на уроке.(отличное,хорошее , грустное настроение)

Дети вешают стикеры к тому смайлику.с настроением которого они начали урок.

Девиз нашего урока«Способность видеть в обыкновенном чудесное - признак мудрости!» Я очень рада вас видеть на своем уроке с хорошим настроением. Я думаю что этот урок нам принесет радость общения друг с другом. Я хочу пожелать вам удачи и успехов.

Повторение правил работы в группе,выбор оценщиков в группах.

Беседа-диалог.

У каждого мастера есть свои инструменты,а как вы думаете какие они могут быть у чтеца ?

Ответы детей.

А что помогает чтецу выразительно прочитать произведение. Прилечь внимание слушателей.

Комплекс дыхательной гимнастики. (дети самостоятельно его проводят)

Из каждой группы выходит ребенок и проводит упражнение.

1группа «Свеча.»

2 группа «Лесенка»

3 группа «Шарик»

Выполнение упражнений на звукоподражение(произношение предложений в группе )

Летела муха возле уха ж -ж-ж.

Летел оса возле носа с-с-с. и т.д.

Проговаривание скороговорки «Водовоз вез воду из-под водопада.»

Собщение темы и цели .

Беседа - диалог.

Проблемная ситуация.

По названиям произведений, догадайтесь с каким писателем мы будем знакомиться.

А про кого будет произведение,вам нужно отгадать такую загадку.»В гору бегом , с горы кувырком.Кто это?»

Творческая деятельность -предоставление информация о зайце.

Дети подготовили самостоятельно,нарисовав рисунки,подготовив картины и интересные факты из жизни этого животного.

Выступление детей.

Знакомство с биографией К.Г . Паустовского.

Рассказывает ученик,который сам подготовил информацию с использованием презентации.

Рассказ учителя, дополняя ответ ученика новыми фактами из жизни автора.

Знакомство с новым произведением(показ слайдов с картинками из произведения,а дети должны определить о ком и о чем пойдет речь в этом рассказе»

Ответы детей.

Мини -тест

К какому жанру относится произведение?

-сказка

-рассказ

-стихотворение

Знакомство с названием рассказа.

Игра « Объяснялки»-словарная работа в группах ( устаревшие слова)

Оголец ,онучи, суховей, пенсне,ратер, шамкать,коновал.

Работа на карточках, соединить значение слова с названием.

Чтение рассказа.

Проверка восприятия содержания рассказа

Прием «Вопросы толстые -тонкие»

Мальчик хотел помочь зайцу?

Событие произошло зимой?

Зайчик спас жизнь бабушке? и т.д.

Итог.

Оценка деятельности на уроке. Из каждой группы выступает оценщик.

Оценка детей учителем, учитывая выступления оценщиков.

Рефлексия.

Я считаю, что урок был интересным и познавательным, так как …

Я считаю, что мне на уроке было не комфортно,потому что…

Дети вывешивают стикеры со своим настроением в конце урока.