Конспект урока на тему Выражение

13.09.16 Класс: 4 Предмет математика. Тема: Выражения

Цель урока: 1) повторить и обобщить знания о числовых и буквенных

выражениях, правилах нахождения значения числовых и

буквенных выражении

2) развивать вычислительные навыки, логическое мышление.

3)воспитывать в детях любовь к труду и труду других людей.

Ход урока

1.Организационный момент. Психологический настрой. Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Посмотрите друг на друга в глаза, улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу добра, удачи и успехов.

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков. 1.Разминка "Блиц - опрос".

- Замените высказывание одним словом:

1) Сумма длин сторон многоугольника. (Прямоугольник)

2) Величина, определяемая, с помощью весов. (Масса)

4) Любое число, которое делится на 2 . (Четное)

5) Фигура, образуемая двумя лучами. (Угол)

6) Математическое выражение с переменной, в котором левая часть равна правой. (Уравнение)

7) Четырёхугольник с прямыми углами, у которого все стороны равны. (Квадрат)

9) Результат деления. (Частное)

10) Фигура, граница которой - окружность. (Круг)

.2Устный счёт.

Записать ответы. Таблица умножения.

отгадайте закономерность и назовите следующее число 32 37 42 47 (следующее число - 52, т.к на 5 больше предыдущего: 47 + 5 = 52)

530 430 330 230 (следующее число 130, т.к. 230-100 = 130)

3. Сообщение темы урока.

На доске появилось слово ВЫРАЖЕНИЯ.

- Как вы думаете, чему будет посвящён урок? (Мы будем работать с разными видами выражений, наверно узнаем что-то новое о них.)

V. Работа по теме урока.

На доске: 8 • (457 -4 50) - 10=46 25 : х = 5 а • 2

4 • 8 + 3 • 2 - 10=28 5 • в - 1 375 - х = 481,х=106

- Назовите одним словом, что вы видите на доске? (Выражения)

- На какие группы вы бы поделили данные выражения? (3 группы)

1) Первая группа - числовые выражения:

2) Вторая группа - уравнения:

(На доске уравнение решает один ученик с объяснением,

Работа по карточкам:

1ряд: Вычислите:

5 * 6 + 8 =

32 + 6 * 8 =

25 - 7 * 2 =

6 + (30 : 5) =

Вычислите:

12, 36, 48, 54, 24, 30 : 6

Расставьте их в порядке возрастания.

2 ряд: Вставьте знаки (>; <; =)

3 * 2 + 5 ( ) 4 * 2 + 3

5 * 2 - 4 ( ) 2 * 2 + 4

(4 + 2) * 2 ( ) (20 - 4) : 2

12 : 2 + 7 ( ) 14 : 2 + 6

3ряд: Вычислите:

(36 - 20) : 2 =

12 : (72 - 69) =

5 * ( 28 - 24) =

(8 + 10) : 2 =

36 : 6 + 6 * 4 =

6 * 9 + 4 * 6 =

5.Физминутка.Буратино.

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Три - нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

5.Работа с учебником.стр.16-18

Составь задачи.Выполни действия.Сравни.

6. Итог урока:

Вот и кончился урок

Подведём теперь итог:

Чем сегодня занимались? (Ответы детей.)

В чём немножко затруднялись? (Ответы детей)

- Что называют числовым выражением?

- Назовите правила о порядке выполнения действий.

Д/з стр.18№8