Примерная рабочая программа внеурочной деятельности по крымскотатарскому языку в 1 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Стальновская школа»

Управление образования молодёжи и спорта

Администрации Джанкойского района Республики Кр

Рассмотрена на заседании МО Принято на заседании ПС Утверждаю:

Начальных классов замдиректора по УВР директор школы

__________Т.В.Буякевич _________Сейдаметова З.З. _______Письмак О.А.

приказ№177 от 31.08.2016г.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

ПО КРЫМСКОТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ

1 класс

«Фиданчыкъ»

2016-2017 УЧ.ГОД

РАЗРАБОТАНА

УЧИТЕЛЕМ КРЫМСКОТАТРСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ ТРОШ ЛЕТИФЕ НЕЖДЕТОВНОЙ

С. Стальное,2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Крымскотатарский язык» для начального общего образования разработана на основе нормативных документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11. 2010 № 1241, от 22. 09. 2011 № 2357);

3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден и введен в действие с 1 января 2010 г. приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009 № 373) и внесенными изменениями от 26. 11. 2010 приказ № 1241;

4. Санитарно-эпидемиологические правила (СанПиН 2.4.2.2821-10) «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29. 12. 2010 № 189;

5. Примерная рабочая программа «Крымскотатарский язык»для общеобразовательных организаций Республики Крым 1-4 классы, утверждённая 01. 06. 2015года.

6. Основная образовательная программа НОО МОУ «Стальновская школа»;

7. Устав МОУ «Стальновская школа»; Школьное положение о рабочей программе педагога.

8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31 марта 2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Рабочая программа по крымскотатарскому языку (разговорный курс) разработана на основе требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы основного общего образования по крымскотатарскому языку, методических рекомендаций по преподаванию крымскотатарского языка и литературы в общеобразовательных организациях Республики Крым на 2015/2016 год с учетом логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: учебник

« Крымскотатарский язык. Разговорный курс для школ с русским языком обучения», автор Асанова Л.Н.,

« Крымскотатарский язык.1 класс, автор: С. Харахады.

В 1-ом классе проводятся уроки литературного слушания и работы с детской книгой - 1 час в неделю (33 часа в год) Они проходят в тот период обучения, когда дети ещё самостоятельно не читают, и поддерживают их интерес к чтению и книге.

Рабочая программа по литературному слушанию реализует следующие цели обучения:

• формирование читательской деятельности:

• восприятие текста (слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча изучать текст);

• понимание читаемого (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отношения);

• воспроизведение текста;

• овладение элементарными литературными представлениями и знаниями;

• освоение культуры речи.

Текущая цель курса - осознание учащимися особенностей художественного отражения мира в ходе слушания, чтения произведений и собственного литературного творчества, развитие нравственно-эстетического опыта младшего школьника.

Задачи разговорного курса:

• Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимися текста и точки зрения писателя, формирование позиции читателя.

• Система работы над навыками чтения.

• Включение учащихся в эмоционально - творческую деятельность в процессе чтения.

• Формирование литературных представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.

• Расширение круга чтения учащимися, создание «литературного пространства».

Содержание курса «Крымскотатарский язык. Разговорный курс. » обеспечивает дифференцированное обучение и учёт индивидуальных возможностей каждого ребенка.

С первых уроков проводятся уроки литературного слушания и работы с детской книгой. Они проходят в тот период обучения, когда дети ещё самостоятельно не читают, и поддерживают их интерес к чтению и книге.

Новизной данной программы является «нерасчлененность» и «переплетенность» чтения произведения и работы с книгой. При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идет обучение работе с учебной, художественной и справочной детской книгой, развивается интерес к самостоятельному чтению и книге. В программе не выделяются уроки обучения чтению и работе с книгой, а есть уроки литературного чтения, на которых решаются комплексно все задачи литературного образования младших школьников.

Программа и учебные материалы решают вопросы эмоционального, творческого, литературного и читательского развития ребенка, а также нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Место учебного предмета в учебном плане.

В Федеральном компоненте государственного стандарта литературное образование обозначено как самостоятельный предмет, что подчеркивает его особое значение в системе образования младшего школьника.

Планируемые результаты обучения

Ученик должен знать/уметь:

• осознанно воспринимать и различать произведения фольклора

(скороговорки, загадки, песни, сказки);

• читать вслух произведения разных жанров (рассказ, стихотворение,

сказка) и отвечать на вопросы по содержанию;

• правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие);

• моделировать обложку книги: указывать фамилию автора, заглавие,

жанр и тему (о Родине, о детях, о природе, о животных).

• понимать нравственное содержание прочитанного произведения;

• высказывать суждения о произведении и поступках героев;

• различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу;

• сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских

сказок.

• сравнивать тексты сказок и стихотворений, загадок и пословиц;

• находить в тексте произведения сравнения, обращения;

• определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям.

• читать по ролям небольшие произведения в диалогической форме;

• моделировать «живые картины» к изученным произведениям или отдельным эпизодам;

• придумывать истории с героями изученных произведений;

• пересказывать эпизоды от лица героя или от своего лица.

• иллюстрировать отдельные эпизоды произведения;

• инсценировать отдельные эпизоды произведения в парах или группах

• получать информацию о героях, произведении или книге;

• работать с несложными таблицами, схемами, моделями;

• дополнять таблицы, схемы, модели;

• сравнивать произведения по таблице.

• находить информацию о произведении и книге (фамилия автора, жанр, тема);

• дополнять недостающими данными готовую таблицу, схему, модель

Оценка планируемых результатов.

В 1-ом классе используются словесные оценки: «читаешь хорошо»; «читаешь хорошо, но есть ошибки»; «читаешь пока медленно и с ошибками, поэтому надо больше читать». Темп чтения 25-30 слов.

Содержание программы

1. « Селямлашув» - Знакомство.Вежливое обращение.

2. «Танышув» - Знакомство, Прилежные слова «Волшебные слова2

3. « Мектеп» « Сыныф» - Школа. Класс. Школьные принадлежности.

4. « Къоранта»- Семья. Члены семьи.

5. « Мейвалар» - Фрукты

6. « Себзелер» - « Овощи»

7. « Миллий емеклер» - «Национальные блюда»

8. Устное народное творчество.Крымскотатарские народные сазки.

9. Скороговорки. Поговорки. Пословицы

10. Народные обычаи

11. Знакомство с алфавитом. Звуки и буквы.

12. Гласные и согласные буквы и звуки .Их произношение.

13. Нъ,къ,гъ,дж -произношение.

14. Детские нардные песни. Колыбельнаые и др.

15. Моя Родина -Крым.

16. Домашние и дикие животные

1 сыныф -

Афтада - 1 саат

Дерснинъ мевзусы

Саат

План( по плану пров.) боюнджа кечириледж.

вакъты

Кечириль вакъыты/

вактически

Ихтар

примечание

11

Ватанымыз-Къырым. Танышув.

Къырымтатар тили - ана тили.

1

2

3.

3

Мектеп. Мектеп алетлери.

Биз ресим япамыз

1

1

44

Мектепте. Бизлер - талебелермиз.

Дерсте. Ким не япа?

1

5.

Х.а.я. Сайымлар. Бала оюнлары.

1

6 6

Мектеп алетлери.

Предметлерни бильдирген сёзлер.

1

77

Китапханеде.Балалар китап окъуйлар.

Иш-арекет бильдирген сёзлер

1

88

Табиат. Йыл мевсимлери. Кузь. Кузь акъкъында не билесиз?

1

9

Кузь берекети. Мейва ве себзелер. Диалог. Азбарымызда нелер осе?

1

10.

1

Багъча. Мейвалар. Бостан. Зарзават.

Тарлагъа сеяат.

1

11.

112.

Айванлар алеми. Олар къайда яшайлар.

Предметлернинъ аляметини бильдирген сёзлер.

1

1

13.

Х.а.я. Масал «Тильки ве кирпи».

Икяе этюв.

1

</<font face="Times New Roman, serif">14

15

Кузь байрамлары. Дервиза.

Ресимге бакъып джумлелер тизюв.

Бала китабы.

1

1

16

117

Ренклер. Кок къушагъы.

Предметлерининъ аляметини бильдирген сёзлер. Суаллерге джевап берюв.

1

1

18

19

Эв айванлары. Айванларны асрав.

Иш-арекетни бильдирген сёзлер.

1

1

20

1-ден 5-кедже сайылар

1

21

6-дан 10-гъадже сайылар

1

22

Къачынджы? Кимге? Неге? Къайда?

1

23

Къоранта. Сойларым.

1

24

Незакетли олайыкъ

1

25

Кимден? Неден? Къайдан?

1

26

Меним кунюм

1

27

Миллий емеклер

1

28

Йыл мевсимлери

1

29

Миллий байрамлар

1

30

Халкъымызнынъ улу адамлары

1

31

Бизим яшагъан еримиз

1

32

«Эки эчки» масалы1

1

33

Умумий текрарлав

1