Урок математики в 1 классе

Урок математики по теме "Числа 1-6".

Учебник: Математика. 1 класс. Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких

Цели и задачи:

• Закреплять знания состава числа 6;

• Формировать вычислительные навыки в пределах 6 с помощью числового луча;

• Отрабатывать умения устанавливать взаимосвязи между частью и целым;

• Развивать речь, внимание, память, аккуратность и ответственность в учебной деятельности.

Оборудование:

• предметные картинки

• карточки с цифрами.

• Презентация «Колобок»

• Компьютер, мультимедиа.

• Книга «Народные сказки»

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

А).Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Все за парты тихо сели
На меня все посмотрели

Б)Готовимся к работе: потёрли мочки ушей, постучали себя в грудь кулачком, «ленивые восьмёрки»

2. Актуализация знаний

1). Задача в стихах:

Посадила бабка в печь

Пирожки с капустой печь.

Для Наташи, Кати, Вовы

Пирожки уже готовы.

Да ещё один пирог кот под лавку уволок.

Да в печи ещё 2 штуки.

Пироги считают внуки.

Если можешь, помоги

Сосчитать все пироги.(6)

• найти на числовом луче цифру, обозначающую число 6.

• назовите соседей цифры 6

3.Устный счёт. Презентация «Колобок»

• Работа в тетради. Стр.35.№1. Найти закономерность и продолжить ряд

• Где изображена ломаная, состоящая из 4 звеньев?

• Что вы можете сказать о фигурах на рисунке?

• Какое выражение подходит к схеме?

• Укажи верный ответ для цепочки примеров.

• Укажи правильно записанное неравенство.

4.ФИЗМИНУТКА

5. Самоопределение к деятельности.

• вручаются карточки цифр от 1 до 6

• расположить их в порядке возрастания, порядке убывания.

• Кто может сформулировать тему и цель урока?

6.Состав числа 6.

• С.72.№2. Работа с учебником .Вставьте числа в окошки, чтобы получились верные равенства.(работа парах)

• Игра «Ванька-встанька» Объясните, что означает каждое число в записи.(часть и целое)

• Работа в тетради. Запись примеров на с.35.№3

7. Фронтальная работа на доске и магнитных досках.

• Составление рассказа по картинкам на доске. (Вова нашёл 4 больших гриба и 2 маленьких.)

• Какой вопрос можно задать?

- (Сколько всего грибов нашёл Вова?)

• Решаем с помощью числового луча.

• Запишите решение на магнитной доске. (Один ученик выкладывает решение на доске магнитными цифрами. 4 + 2 =6 )

• Что такое 4?

- (Столько больших грибов нашёл Вова.)

• Что такое 2?

- (Столько маленьких грибов нашёл Вова.)

• Что такое 6?

-(Столько всего грибов нашёл Вова.)

• 8. Итог урока.

• Чему научились на уроке?

• Что показалось интересным?

• Что трудно было на уроке?

• Откройте ежедневник, оцените себя за первый урок.

9. Домашнее задание

- Кому нравится заниматься математикой, предлагаю поразмышлять дома вместе с родителями над заданием 4 учебника с.73.