7


Урок математики в 1 классе

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Конспект урока математики в 1 классе по теме: «Числа 1 - 6». УМК «Школа 2100». Учебник авторов Т.В. Демидовой, С.А. Козлова, А.П. Тонких. В данном конспекте я хотела показать какие задания можно включать на уроке по данной теме в классе слабо подготовленном ко школе. К конспекту пр
предварительный просмотр материала

Урок математики по теме "Числа 1-6".

Учебник: Математика. 1 класс. Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких

Цели и задачи:

  • Закреплять знания состава числа 6;

  • Формировать вычислительные навыки в пределах 6 с помощью числового луча;

  • Отрабатывать умения устанавливать взаимосвязи между частью и целым;

  • Развивать речь, внимание, память, аккуратность и ответственность в учебной деятельности.

Оборудование:

  • предметные картинки

  • карточки с цифрами.

  • Презентация «Колобок»

  • Компьютер, мультимедиа.

  • Книга «Народные сказки»

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

А).Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Все за парты тихо сели
На меня все посмотрели

Б)Готовимся к работе: потёрли мочки ушей, постучали себя в грудь кулачком, «ленивые восьмёрки»


2. Актуализация знаний

1). Задача в стихах:

Посадила бабка в печь

Пирожки с капустой печь.

Для Наташи, Кати, Вовы

Пирожки уже готовы.

Да ещё один пирог кот под лавку уволок.

Да в печи ещё 2 штуки.

Пироги считают внуки.

Если можешь, помоги

Сосчитать все пироги.(6)

  • найти на числовом луче цифру, обозначающую число 6.

  • назовите соседей цифры 6


3.Устный счёт. Презентация «Колобок»

  • Работа в тетради. Стр.35.№1. Найти закономерность и продолжить ряд

  • Где изображена ломаная, состоящая из 4 звеньев?

  • Что вы можете сказать о фигурах на рисунке?

  • Какое выражение подходит к схеме?

  • Укажи верный ответ для цепочки примеров.

  • Укажи правильно записанное неравенство.

4.ФИЗМИНУТКА

5. Самоопределение к деятельности.

  • вручаются карточки цифр от 1 до 6

  • расположить их в порядке возрастания, порядке убывания.

  • Кто может сформулировать тему и цель урока?

6.Состав числа 6.

  • С.72.№2. Работа с учебником .Вставьте числа в окошки, чтобы получились верные равенства.(работа парах)

  • Игра «Ванька-встанька» Объясните, что означает каждое число в записи.(часть и целое)

  • Работа в тетради. Запись примеров на с.35.№3


7. Фронтальная работа на доске и магнитных досках.

  • Составление рассказа по картинкам на доске. (Вова нашёл 4 больших гриба и 2 маленьких.)

  • Какой вопрос можно задать?

- (Сколько всего грибов нашёл Вова?)

  • Решаем с помощью числового луча.

  • Запишите решение на магнитной доске. (Один ученик выкладывает решение на доске магнитными цифрами. 4 + 2 =6 )

  • Что такое 4?

- (Столько больших грибов нашёл Вова.)

  • Что такое 2?

- (Столько маленьких грибов нашёл Вова.)

  • Что такое 6?

-(Столько всего грибов нашёл Вова.)

  • 8. Итог урока.

  • Чему научились на уроке?

  • Что показалось интересным?

  • Что трудно было на уроке?

  • Откройте ежедневник, оцените себя за первый урок.

9. Домашнее задание

- Кому нравится заниматься математикой, предлагаю поразмышлять дома вместе с родителями над заданием 4 учебника с.73.





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал