- Учителю
- Проект «ПОМНИ ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ КАК ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ»
Проект «ПОМНИ ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ КАК ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ»
ЛУЖСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №5»
РАЙОННЫЙ ФЕСТИВАЛЬ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
«МЫ ИЗМЕНЯЕМ МИР»
Проект
«ПОМНИ ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ
КАК ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ»
Разработчики:
ученики 4 «Б» класса
Руководитель:
Гришова Ирина Петро-
классный руководитель
Луга - 2013г.
Паспорт проекта
«ПОМНИ ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ, КАК ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ»
Авторы
Учащиеся 4 «Б» класса МОУ «СОШ №5»
География реализации проекта
Реализация проекта осуществляется на базе МОУ «СОШ № 5» г. Луги. География проекта может расширяться в рамках сотрудничества с другими образовательными учреждениями и организациями.
Целевая группа
-
Ученики МОУ «СОШ № 5»
-
Ученики и воспитанники других образовательных учреждений в рамках сотрудничества (детский сад № 17)
-
Все дети, живущие в микрорайоне школы.
Проблема, на решение которой направлен проект
Проблема безопасности дорожного движения сегодня признана общенациональной проблемой России. Ежегодно в ДТП погибает по численности население небольшого города. Растёт и численность ДТП с участием детей и подростков.
Цель
Создание условий для формирования у детей и подростков - участников дорожного движения - активной жизненной позиции и устойчивых навыков безопасного поведения на улицах в качестве пешеходов, велосипедистов и будущих водителей.
Задачи
-
Активно использовать оборудование специальной для изучения ПДД в школе (кабинет ОБЖ).
-
Привлечь внимание к проблеме увеличения ДТП с участием детей и подростков всех учащихся школы, родителей.
-
Разработать план мероприятий творческой группы отряда, позволяющий охватить вниманием все параллели начальной школы.
-
Наладить тесное сотрудничество с детским садом №17.
Сроки реализации проекта
Проект рассчитан на 1 учебный год.
октябрь 2012 г. - май 2013г.
Ожидаемый результат
Функционирование в школе оборудованного кабинета «Весёлый светофор» будет способствовать воспитанию грамотных пешеходов, велосипедистов и, как следствие этого, снижению детского дорожного-транспортного травматизма
Актуальность проекта
Ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях в мире погибает 1млн. 200 тыс. человек. На долю дорожных аварий приходится четверть всех смертей, вызванных травмами и увечьями. Россия занимает одну из лидирующих позиций в мире по смертности на дорогах. Поэтому проблема безопасности дорожного движения сегодня признана общенациональной проблемой России. По данным официального сайта ГИБДД РФ в 2010 году в России произошло 199431 ДТП. В них погибло 26567 человек (за год практически погибает целый город!), а 250 635 человек получили ранения различной тяжести. Было зафиксировано 20 262 аварии с участием детей. В них погибли 898 детей (около 40 классов! Или как две наших школы!), получили ранения 21 149 детей.
</ Основными причинами ДТП по вине пешеходов являются переход через проезжую часть вне пешеходного перехода, нетрезвое состояние, переход через проезжую часть в неустановленном месте.
Статистика детского дорожно-транспортного травматизма по нашей школе за последние годы выглядит следующим образом:
в 2009 г. -2 случая,
в 2010 г. -2 случая,
в 2011г. -1 случай.
Все ДТП, безусловно, происходят по причине нарушения ПДД водителями или пешеходами.
По данным официального сайта ГИБДД РФ, большинство несчастных случаев происходит по вине водителей. Основные виды нарушений ПДД водителями:
1) несоответствие скорости конкретным условиям,
2) несоблюдение очередности проезда перекрёстков,
3) выезд на полосу встречного движения,
4) превышение скорости.
Основные виды нарушений ПДД пешеходами:
1) переход в неустановленном месте;
2) неожиданный выход на проезжую часть;
3) детская шалость на дорогах, сопряжённая с риском для жизни.
Результаты проведённого нами социологического опроса среди школьников и родителей также свидетельствуют о том, что, и школьники и родители не всегда соблюдают правила ПДД в качестве пешеходов, родители - в качестве водителей. Анкеты опроса в приложении 1.
Как свидетельствуют результаты проведённого нами социологического опроса среди учеников класса и наших родителей, основными причинами дорожно-транспортных происшествий, в которых могут пострадать дети, могут стать:
1) неумение школьников применять теоретические знания в практических действиях на дороге;
2) хулиганское поведение подростков на дорогах (из желания поразвлечься, стремления доказать свою смелость (либо силу, ловкость и т. д.);
3) низкая транспортная дисциплина водителей и низкая культура поведения на дорогах самих родителей.
Мы задумались: «А что можем мы сделать для того, чтобы сократилось число дорожно-транспортных происшествий, и вместе с тем несчастий?» Так появилась идея создать проект, направленный на совместную деятельность нашего класса, родителей, педагогов и сотрудников ГИБДД.
Цель: создание условий для формирования у детей и подростков - участников дорожного движения - активной жизненной позиции и устойчивых навыков безопасного поведения на улицах в качестве пешеходов, велосипедистов и будущих водителей.
Задачи:
-
Привлечь к проблеме увеличения ДТП с участием детей и подростков всех учащихся школы, родителей.
-
Вовлечь в работу над проектом весь класс, родителей.
-
Разработать план мероприятий творческой группы класса, позволяющий охватить вниманием все параллели начальной и детского сада № 17.
-
Использовать оборудованный в школе кабинет ОБЖ.
-
Наладить сотрудничество с детским садом № 17.
География проекта:
реализация проекта осуществляется на базе МОУ «СОШ № 5» г. Луги. География проекта может расширяться в рамках сотрудничества с другими ОУ и организациями.
Ожидаемый результат:
реализация идеи проекта «Помни правила движения, как таблицу умножения» приведёт не только к снижению детского травматизма на дорогах. Она объединит взрослых и детей разных возрастов единой целью - обеспечение безопасности на дорогах.
Проект «Помни правила движения, как таблицу умножения» предполагает решение очень актуальной на сегодняшний день проблемы, которая существует как во всей стране, так и в нашем городе - увеличение ДТП, в том числе с участием детей и подростков.
Проект рассчитан на 1 учебный год
Этапы деятельностип/п
Название этапа
Основное содержание этапа
Сроки
Ответственные
1.
Аналитический
- Изучение и анализ статистических данных по ДТП за 2010-2011г.,
-Выявление новых проблем, требующих решения»;
-Проведение социологического опроса среди родителей и школьников.
сентябрь-октябрь
2012г.
ученики класса, руководитель -Гришова И.П.
2.
Прогностический
- Определение целей и задач проекта;
- Составление плана деятельности;
-Определение критериев результативности
Октябрь-ноябрь 2012г.
Ученики класса, руководитель -Гришова И. П.
3.
Этап реализации
-Реализация составленного плана мероприятий;
-Промежуточная диагностика, корректировка деятельности
Ноябрь
2012 - март 2013 года
Ученики класса,
руководитель - Гришова И.П.
4.
Обобщающий
- Анализ проделанной работы, отслеживание результатов;
-Проектирование дальнейшей деятельности
март-апрель 2013 года
Ученики класса, руководитель -Гришова И.П.
Аналитический этап
Учениками 4 «Б» класса было принято решение подробнее изучить статистические данные по ДТП в стране и городе, найти и предложить новые формы работы. С целью изучения мнения школьников и родителей по проблеме дорожно-транспортного травматизма был проведён социологический опрос.
Прогностический этап
На этом этапе был составлен план деятельности по реализации проекта и проведено распределение обязанностей между учащимися. В него вошли:
1. конкурс рисунков «Безопасность на дороге» и др.),
2. викторины, беседы на классных часах,
3. выступления творческой группы,
4. приглашение инспекторов ГИБДД для беседы с учащимися и проведении практических занятий,
5. использование в школе оборудованного кабинета ОБЖ для практических занятий по освоению правил дорожного движения,
6. создание видеофильма для показа учащимся начальной школы на классных часах, посвящённых ПДД,
7. создание буклетов для детей и родителей.
Цель:
1) создать условия школьникам для обучения на практике применять знания ПДД для пешеходов и велосипедистов;
2) способствовать воспитанию культурных и ответственных за свою и чужие жизни будущих водителей.
Этап реализации (сентябрь 2012 - март 2013 года)№ п/п
Мероприятия
Ответственные
Сроки
Примечания
1.
Работа учащихся класса с использованием оборудованногокабинета ОБЖ
Составление плана работы.
Ученики класса,
преподаватель ОБЖ,
руководитель -
Гришова И.П.
октябрь 2012 г.-
март 2013г.
План мероприятий с использованием возможностей кабинета.
2.
Анализ и обсуждение промежуточных результатов работы.
Ученики класса и руководитель
ноябрь 2012 г.
Результаты опросов, анкетирования.
5.
Работа по плану
Ученики класса и руководитель
октябрь 2012г.-март 2013г.
- конкурсы рисунков;
-выступление творческой группы перед учащимися начальной школы и малышами детского сада;
- приглашение инспектора ГИБДД;
- проведение классных часов, викторин по ПДД.
6.
Проведение анализа деятельности, мониторинга в начальных классах по ПДД
Ученики класса и руководитель
Гришова И.П.
март-апрель 2013г.
Оценка результативности деятельности.
Ребята с интересом включились в работу над проектом:
- проводили анкетирования,
- беседовали с малышами, родителями о проблемах на дорогах;
- искали материал для создания классной книги проектов, кроссвордов о
ПДД, чтобы потом использовать его в создании классной газеты, для
выступления творческой группы учащихся перед младшими
школьниками и ребятами детского сада и
создания буклета для детей и взрослых о необходимости соблюдения
ПДД.
Творческая группа класса подготовила сценку «О друзьях, которые не знали ПДД». Распределили роли, нашли костюмы, тщательно репетировали. Думаем, труд ребят не пропал даром. В сказочной форме мы ещё раз убеждали сверстников и малышей детского сада в том, что знание и соблюдение правил дорожного движения - первостепенная необходимость для современного человека.
Фотоотчёты о своей работе мы выкладываем на страничке образовательного сайта «Дневник. ру», на страничке нашей группы «Радуга» vk.com/club30098938
Обобщающий этап (март-апрель 2013 года)
Механизм оценки результативности проекта
Эффективность проекта будет оцениваться по снижению роста количества ДТП с участием детей на дорогах микрорайона и города в целом, по срезу знаний ПДД как для пешеходов, так и для велосипедистов, по результатам участия в конкурсах, по результатам отзывов общественности.
Процедура оценки будет проходить через анализ результатов социологического опроса школьников и родителей.
Оценивать проект будут сами участники проекта и его исполнители.
Для создания классной газеты, буклетов были использованы материалы школьной библиотеки и интернета.
Приложение 1
Анкета для родителей
1.Ваш пол, возраст
1.Жен. 2.Муж. 3.Полных лет __________
2. Когда Вы с ребенком переходите через улицу, часто ли Вы напоминаете ему о правилах дорожного движения? ( Выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)
1. Да, постоянно ______
2. Иногда, в конкретных ситуациях ________
3. Практически никогда ________
3. Соблюдаете ли лично Вы правила дорожного движения в качестве пешехода? ( Выберите, пожалуйста, только один вариант ответа)
1. Да, практически всегда______
2. В основном, да _____
3. Когда как, в зависимости от ситуации ______
4. Соблюдает ли правила дорожного движения Ваш ребенок?
1. Соблюдает _____
2. Не всегда соблюдает _____
3. Затрудняюсь ответить_____
5. Из каких источников Ваш ребенок узнает о правилах дорожного двитжения? ( Можно выбрать несколько вариантов ответа)
1. В школе, на тематических классных часах ____
2. На внеклассных школьных мероприятиях _____
3. Из СМИ (газет, радио, ТВ, Интернета) ______
4. От одноклассников, друзей _____
5. Во время тематических игр, акций, соревнований, конкурсов («Зеленый огонек», «Безопасное колесо», «Внимание, дети!» и т.п.) ________
6. Из дополнительной, специальной литературы_______
7. Во время встреч, бесед с сотрудниками ГИБДД ______
8. Из наглядных пособий, тематических стендов в школе _____
9. В семье, от родителей ______
6. Знаете ли Вы о проводимой работе в образовательном учреждении по профилактике детского дорожного травматизма?
1. Да_____ 2. Нет _____ 3. Затрудняюсь ответить ________
7. Есть ли в Вашей семье транспортные средства (автомобиль, мотоцикл и т.п.)?
1. Да ______ 2.Нет_______
8. Есть ли в Вашем личном автомобиле специальные детские удерживающие устройства?
1. Да ______ 2.Нет_______
9. Всегда ли Вы используете специальные детские удерживающие устройства?
1. Да ______ 2.Нет_______ 3.Иногда________
10. Есть ли у Вашего ребенка велосипед, мопед, скутер?
1. Да ____ 2.Нет _______
11. Что Вы делаете для обеспечения безопасности Вашего ребенка на улице?
1. Учу быть внимательным, чтобы избежать опасности ____
2. Обучаю правилам дорожного движения и поведения пешехода ______
3. Наблюдаю за передвижением ребенка через дорогу ______
4. Разрабатываю для него наиболее безопасный маршрут ______
5. Рассказываю о последствиях несоблюдения правил ______
6. Сопровождаем лично _____
7. Ничего не делаю, рассчитываю на его самостоятельность ____
12. Приходится ли Вашему ребенку переходить дорогу по пути в школу?
1. Да ________ 2. Нет ________
13. С кем обычно Ваш ребенок ходит в школу и обратно?
1. Один_____
2. Провожаем и встречаем сами______
3. С друзьями, одноклассниками ________
14. Есть ли опасные места в г. Луге?
1. Да ________ 2. Нет ________
Если да, то укажите_________________________________________________
15. Укажите опасные места по маршруту вашего ребёнка «Дом-школа-дом»
Анкета для школьников
1.Твой пол, возраст
1.Жен. 2.Муж. 3.Полных лет __________
2. Когда Ты переходишь через улицу, часто ли Тебе напоминают старшие о правилах дорожного движения? ( Выбери, пожалуйста, только один вариант ответа)
1. Да, постоянно ______
2. Иногда, в конкретных ситуациях ________
3. Практически никогда ________
3. Соблюдают ли Твои родители правила дорожного движения в качестве пешехода? ( Выбери, пожалуйста, только один вариант ответа)
1. Да, практически всегда______
2. В основном, да _____
3. Когда как, в зависимости от ситуации ______
4. Соблюдаешь ли Ты правила дорожного движения?
1. Соблюдаю _____
2. Не всегда соблюдаю _____
3. Затрудняюсь ответить_____
5. Из каких источников Ты узнаешь о правилах дорожного движения?
( Можно выбрать несколько вариантов ответа)
1. В школе, на тематических классных часах ____
2. На внеклассных школьных мероприятиях _____
3. Из СМИ (газет, радио, ТВ, Интернета) ______
4. От одноклассников, друзей _____
5. Во время тематических игр, акций, соревнований, конкурсов («Зеленый огонек», «Безопасное колесо», «Внимание, дети!» и т.п.) ________
6. Из дополнительной, специальной литературы_______
7. Во время встреч, бесед с сотрудниками ГИБДД ______
8. Из наглядных пособий, тематических стендов в школе _____
9. В семье, от родителей ______
6. Знаешь ли Ты о проводимой работе в школе по профилактике детского дорожного травматизма.
1. Да_____ 2. Нет _____ 3. Затрудняюсь ответить ________
7. Есть ли в Вашей семье транспортные средства (автомобиль, мотоцикл и т.п.)?
1. Да ______ 2.Нет_______
8. Есть ли в Вашем личном автомобиле специальные детские удерживающие устройства?
1. Да ______ 2.Нет_______
9. Всегда ли Твои родители используют специальные детские удерживающие устройства?
1. Да ______ 2.Нет_______ 3.Иногда________
10. Есть ли у Тебя велосипед, мопед, скутер?
1. Да ____ 2.Нет _______
11. Что делают родители для обеспечения Твоей безопасности на улице?
1. Учат быть внимательным, чтобы избежать опасности ____
2. Обучают правилам дорожного движения и поведения пешехода ______
3. Наблюдают за твоим передвижением через дорогу ______
4. Разрабатывают для тебя наиболее безопасный маршрут ______
5. Рассказывают о последствиях несоблюдения правил ______
6. Сопровождают лично _____
7. Ничего не делают, рассчитывают на твою самостоятельность ________
12. Приходится ли Тебе переходить дорогу по пути в школу?
1. Да ________ 2. Нет ________
13. С кем обычно Ты ходишь в школу и обратно?
1. Один_____
2. Провожает и встречают родители______
3. С друзьями, одноклассником ________
14. Ты знаешь опасные места в г. Луге?
1. Да ________ 2. Нет ________
Если да, то укажи___________________________________________________
15. Укажи опасные места от дома до школы:
Желаем Тебе безопасных дорог и здоровья в походе за Знаниями!
13