Урок литературного чтения на тему ' А. П. Платонов ' Цветок на земле' (3 класс)

Урок чтения в 3 классе

МКОУ Николаевская СОШ

Акатова Татьяна Александровна

Учитель начальных классов

Тема: А.П.Платонов « Цветок на земле»

Цели:-познакомить с творчеством А.П.Платонова

-развивать навык беглого, осознанного, правильного, выразительного чтения, прививать осознанный интерес к чтению

-развивать познавательный интерес к чтению

-учить понимать глубину произведения, анализировать-

-воспитывать доброе, бережное отношение к близким

-развивать коммуникативные умения учащихся

Планируемые результаты:Умение прогнозировать содержание произведения, понимание основной мысли, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы,

оценивание своей работы на уроке, характеристика героев на уроке, осуществлять поиск необходимой информации на уроке

1.Оргмомент

2. Проверка домашнего задания

3,Речевая разминка

А)трёхминутное чтение

-жужжащее чтение

-чтение про себя

-Упражнение на дыхание, отработка дикции

Вдох за-зо-зу-зы-зе выдох

Вдохса-со-су-сы-се выдох

«Лыжник»

-идёт лыжник по лыжне (произносим звук с)

-съезжает с горы

-бежит вокруг ёлочек

«Пилим дрова» (имитируем движение пильщиков, произносится звук з)

2.Учитель читает текст скороговорки на доске

По утрам мой брат Кирилл

Трёх крольчат травой кормил

У.-Что я прочитала?

-какие звуки встречаются чаще всего?

-Чтение вслух медленно

-Громкое чтение

-Индивидуальное произношение

У.-Ребята, у нас в гостях фея Интонация, она решила проверить, как вы можете интонировать предложение(учитель показывает рисунок феи Интонации)

Итак, фея поставила точку

-Как называется такое предложение?( повествовательное)

-Как его нужно прочитать( содержит сообщение)

Фея поставила ? знак

_Как называется такое предложение?(вопросительное)

_Как его нужно прочитать( задать вопрос)

-Последние испытание-как называется предложение с восклицательным знаком(восклицательное)

-Как его нужно прочитать?( с особым чувством)

-Назовите изученные орфограммы

По утрам(слово с предлогом)

Кирилл( большая буква в имени)

Крольчат-кролик(безуд.гл. сочетение ча)

Травой-травы(безуд.гл)

Кормил-кормит(безудгл)

4.Сообщение темы и постановка целей

какую тему мы начали изучать?

-Что означает название?

-Какие пословицы встретились в рассказе?-Чему научил нас этот рассказ?

Тема» соберёшь по ягодке-наберёшь кузовок»

У.-что же мы сегодня будем делать на уроке?

-какие цели поставим

Биография А.П.Платонова

1.чтение учителем

2.Словарная работа

Нынче-сегодня

Глаза смежать-закрыть

Осерчал-обиделся

3.Первичная проверка понимания

-Почему Афоня считал, что на свете жить скучно?

-Сколько раз он будил деда?

-Почему дед сказал, что цветок растёт из мёртвого праха?

-Из чего состоит наша почва?

-Что дед рассказал о жёлтом цветке?

-Как поступил Афоня?

Каким был мальчик?

-Почему Афоня всё время будил деда? Как он относился к нему?

4.Подготовительная работа перед чтением

Чтение по слогам, потом целыми словами

Оч-нув-шись-очнувшись

Жал-конь-кий-жалконький

Под-ка-ра-у-лить-подкараулить

Не-по-нят-ли-вый-непонятливый

Счаст-ли-вы-е-счастливые

5.Работа над текстом

1.чтение по цепочке

2.Чтение в форме скороговорки

С129 « Старый Тит испил квасу…

-прочитайте медленно

-прочитайте в форме скороговорки

-чтение по ролям( « В театре)с126

- с какой интонацией нужно прочитать слова деда?

6. Работа с иллюстрацией

-какой эпизод из рассказа изобразил художник?

-Каким изобразил деда?

-найдите отрывок, подходящий к этой иллюстрации?с130

7.Игра « Прятки»

8. Проверка техники чтения

(чтение одного и того же отрывка 3 раза)с127» А дедушка уже спал…

-поднимите руку кто 3 раз прочитал прочитал больше?

9.Подбери антонимы

Старый-…

Радостный-

Мёртвый-

Большой-

Твёрдый-

-Что такое антонимы?

10. Игра» Наоборот»

И вот пришёл теперь черёд

Сыграть в игру « наоборот»

Скажу я слово высоко

А ты ответишь-низко

Скажу я слово» далеко»

А ты ответишь…(близко)

Скажу я слово потолок

А ты ответишь….(пол)

Скажу я слово потерл

И скажешь ты:…(нашёл)

Скажу я слово трус

Ответишь ты…( храбрец)

Теперь начало я скажу

Ну, отвечай…(конец)

-Вот и подошёл к концу наш урок

11.Рефлексия

Сейчас возьмите свои смайлики и оцените работу на уроке.

На доске прикрепите лепестки к цветку.

Если вы считаете, что работали отлично,то красный лепесток

Если вы считаете, что работали хорошо, были небольшие затруднения, то оранжевый лепесток

Если вы считаете, что вам трудно было выполнять задания на уроке, что-то осталось непонятно, то жёлтый лепесток